古詩二首的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個生字及新詞，認(rèn)讀3個字。
2、了解詩句的意思，想像詩中描繪的情景，體會詩人的思想感情。
3、朗讀、背誦課文，默寫《登鸛雀樓》。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，體會詩人的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：想像詩歌描繪的情景，懂得“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理。
課時：2課時。
教學(xué)用具：字典。
第一課時《登鸛雀樓》
體現(xiàn)新課程理念：本課的設(shè)計積極倡導(dǎo)“自由、合作、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式。營造一種“閱讀、感悟、創(chuàng)作”的自主學(xué)習(xí)氛圍，采用比較，欣賞的方式，得出詩歌寫作手法上的特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在欣賞中比較，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力和詩歌鑒賞的能力，選用同學(xué)們自己搜集的詩歌，讓學(xué)生看到了自己預(yù)習(xí)的效果讓學(xué)生在參與中體驗成就感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初識生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，粗解字義。
2、朗讀、背誦課文，默寫《登鸛雀樓》。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣和方法。
4、了解詩句的意思，想像詩中描繪的情景，體會詩人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，體會詩人的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：想像詩歌描繪的情景，懂得“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：以前我們已經(jīng)接觸過許多唐詩了，王之渙的《登鸛雀樓》大家還有印象嗎？
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那么我們今天學(xué)習(xí)這首古詩，主要是幫助大家理解詩的意思。
二、自學(xué)《登鸛雀樓》：
1、提出自學(xué)要求：
�。�1）利用生字表自學(xué)生字和認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音，記住生字字形。
（2）讀古詩，看注釋，初步了解詩句的意思。
�。�3）提出不懂的問題。
2、檢查自學(xué)情況：
（1）出示生字，檢查讀音：欲 窮（困）
�。�2）指名學(xué)生讀詩，說說你學(xué)會了什么，還有什么不懂問題？
a、看注釋知道“鸛雀樓”在哪，“依”“盡”“欲”“更”是什么意思。
b、查字典知道：“窮”有四個意思，取“盡”的意思。（根據(jù)課文意思選擇合適的解釋。）
c、“白日”是什么意思？（指傍晚的太陽，即落日。）
�。�3）把詩句的意思連起來說說。（太陽依傍著山巒漸漸下沉、消失，黃河水朝著大海滔滔奔流。要想看到更遠(yuǎn)處的景色，就要再登上一層樓。）
三、深入理解：
1、詩人在鸛雀樓上看到了什么景象？（“白日依山盡，黃河入海流”）
想像情景，試著朗讀。過渡：看到這樣壯觀的景象，詩人還想干什么？
2、“欲窮千里目，更上一層樓�！笔鞘裁匆馑�？（要想看到更遠(yuǎn)處的景色，就要再登上一層樓。）
四、教師小結(jié)：詩人并沒有滿足于眼前看到的景物，他想看到更遠(yuǎn)處的景色，這表現(xiàn)了詩人積極向上的進(jìn)取精神。這兩句表面上說的是觀景時要登高才能望遠(yuǎn)的常識，實際上揭示了“只有站得高，才能望得遠(yuǎn)”的哲理。
四、指導(dǎo)背誦：想像情景，試著背誦。
五、默寫詩句：
1、熟悉兩個生字，試著寫寫。
2、試著默寫《登鸛雀樓》（課后習(xí)題4），然后對照原詩自我檢查。
六、作業(yè)：背誦《登鸛雀樓》，并會默寫。
板書： 7、古詩二首（一）
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