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教學(xué)設(shè)計(jì)

《鑼鼓歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-04-22 08:09:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《鑼鼓歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

《鑼鼓歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、能用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。

  3、能與同學(xué)合作,用聲勢(shì)律動(dòng)、演唱等方法參與歌曲表現(xiàn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  能在演唱和聲勢(shì)表演中注意強(qiáng)弱的變化。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)光盤(pán)、《鑼鼓歌》演奏視頻、鋼琴、一個(gè)小玩具、堂鼓。

  五、教學(xué)過(guò)程

  游戲?qū),體會(huì)聲音的強(qiáng)弱變化

  1.師生游戲:師藏玩具于學(xué)生中,運(yùn)用拍手強(qiáng)弱的對(duì)比來(lái)辨別玩具躲藏的方向.(可以玩得兩到三次)

  A.我們用掌聲的大小聲來(lái)告訴他咱們藏玩具的方向,他離得越近我們就拍得越大聲,他離得越遠(yuǎn)我們就拍的越小聲.

  B.尋找自然界中聲音的強(qiáng)弱.如:打雷為大聲,雨滴為小聲??

  2.認(rèn)識(shí)音的力度記號(hào):強(qiáng)弱

  用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱.老師通過(guò)鑼鼓的強(qiáng)弱對(duì)比讓學(xué)生運(yùn)用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái).(師示范用小堂鼓敲擊出強(qiáng)弱對(duì)比)

  3.用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱.運(yùn)用各種游戲來(lái)感受音的力度記號(hào).其中,也可以通過(guò)《鑼鼓歌》音樂(lè)音響資料的大小聲來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱.

  讀童謠,唱童謠。

  1、范讀童謠。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首有趣的河南童謠。

  2、師生接龍讀童謠。在音樂(lè)的伴奏聲中讀童謠。

  3、學(xué)唱歌譜。

  A、體會(huì)旋律中的河南特色。學(xué)唱二、四樂(lè)句旋律。

  師:孩子們,這首童謠來(lái)自于河南小朋友的生活,加上簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符就能唱出河南方言特有的強(qiáng)調(diào)。讓我們?cè)谑謩?shì)的幫助下來(lái)唱一唱音符,注意一拍一個(gè)手勢(shì)。帶上歌詞唱一唱,中不中?

  B、鋼琴伴奏,學(xué)生完整演唱旋律。

  4、帶上歌詞唱童謠。師生接龍、交換唱——齊唱《鑼鼓歌》。

  四、欣賞鑼鼓歌的演奏視頻

  師:前面我們已經(jīng)介紹了《鑼鼓歌》是河南小朋友經(jīng)常吟唱的一首民歌,河南娃兒人人都能演奏幾樣打擊樂(lè)器?矗∨笥褌冸S便幾人便可以湊成一個(gè)小樂(lè)隊(duì),有時(shí)還會(huì)在節(jié)日慶典上大肆表演一番。

  五、課堂總結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了一首河南童謠《鑼鼓歌》,,下節(jié)課我們將繼續(xù)感受民族打擊樂(lè)器獨(dú)特的音響效果,體會(huì)我國(guó)各地豐富多彩的音樂(lè)文化。

  第二課時(shí)認(rèn)識(shí)樂(lè)器

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂(lè)器,并掌握基本的演奏方法。

  2、能與同學(xué)合作,用聲勢(shì)律動(dòng)、演唱、演奏等方法參與歌曲表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生相互間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  知道三種樂(lè)器的演奏方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  用三種樂(lè)器演奏表現(xiàn)《鑼鼓歌》

  四、教具準(zhǔn)備

  教學(xué)光盤(pán)、鼓、鑼、鈸。

  五、教學(xué)過(guò)程

  感受歌曲、聲勢(shì)律動(dòng)

  1、恒拍律動(dòng)兩遍。“咚咚咚(拍腿),鏘鏘鏘(拍手)”。

  師:我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子。(師放音樂(lè)并跟著音樂(lè)做拍腿、拍手的動(dòng)作)

  2、分聲部聲勢(shì)律動(dòng)。

  師:老師在什么音樂(lè)時(shí),做了拍腿、拍手的動(dòng)作?(生:咚咚咚——拍腿)是在模仿什么樂(lè)器?

  揭示課題,認(rèn)識(shí)三種民族打擊樂(lè)器。

  1、介紹河南鑼鼓中使用的三種打擊樂(lè)器:鼓、鑼、鈸,聆聽(tīng)各樂(lè)器的音色,學(xué)習(xí)演奏方法。

  2、用“咚”和“鏘”模仿鼓、鑼的聲音打花樣。注意“咚”念出河南方言的韻味。

  花樣一:XXX|XXX|XXX|XXX|

  咚咚咚鏘鏘鏘咚咚咚鏘鏘鏘

  花樣二:XXXX|XXX|XXXX|XXX|

  咚鏘咚鏘咚咚鏘,咚鏘咚鏘咚咚鏘。

  師:看指揮做出強(qiáng)弱變化。

  口念——口念+聲勢(shì)——口念+聲勢(shì)+樂(lè)器

  1、認(rèn)識(shí)鈸。這是什么樂(lè)器,怎樣演奏的?你能運(yùn)用身體律動(dòng)模仿“鈸”的演奏嗎?

  請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)模仿演奏鈸,為歌曲一、三句伴奏。

  2、全班分組,聲勢(shì)律動(dòng)唱童謠。

  師:模仿鈸、鼓、鑼,邊唱邊敲起來(lái)吧!

  第一遍:唱童謠;第二遍,邊唱邊聲勢(shì)律動(dòng)。

  加入打擊樂(lè)器、聲勢(shì)律動(dòng)唱童謠。

 、侔讶喾殖扇齻(gè)組,一個(gè)組負(fù)責(zé)一種樂(lè)器,邊聽(tīng)歌曲變模仿里面鼓、鑼、鈸的聲音伴奏。

 、谘(qǐng)三位小朋友演奏打擊樂(lè)器,全班用聲勢(shì)律動(dòng)參與演唱歌曲。

  課堂總結(jié)

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了三種打擊樂(lè)器是----鼓------鑼-------鈸,有機(jī)會(huì)可以接觸到這些樂(lè)器的同學(xué)可以試著去演奏。

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