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教學設計

黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學設計

時間:2025-03-31 15:57:45 教學設計 我要投稿

黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學設計

  教材分析:

黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學設計

  《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩是唐代大詩人李白所寫,古詩所表達的是詩人送別好友時無限依戀的感情。本節(jié)課以 “送”字貫穿全文的教學方式來引導學生理解詩意,體會詩情。通過朗讀、想象、合作、表達等多種方法培養(yǎng)學生的語感,激發(fā)學生的情感。

  教學目標:

  知識與能力:理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的情景,正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦并會默寫。

  過程與方法:結(jié)合課文注釋、網(wǎng)絡資源、朗讀、想象等方法體會詩句的含義,體會詩中的意境。

  情感態(tài)度與價值觀:體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。

  教學重難點:理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的情景,體會作者表達的思想感情。

  教學過程:

  一、導入

  1.老師知道同學們會背許多古詩,著名詩人李白了解嗎?他有幾個名字?

  2.詩仙李白的詩我們已學了好幾首,你能背一首嗎?

  從詩中,我們看到了一個情感豐富的李白,李白不僅如此,他還是一個廣交朋友的詩人,著名詩人孟浩然、王維、杜甫、賀知章、王昌齡都是李白的摯友。今天,我們再跟隨李白的詩句感受李白與孟浩然之間的深厚情誼。

  3.齊讀課題。

  二、讀詩題

  1.“送”是什么意思?這是首送別詩,從題目中可知道些什么?

  2.齊讀詩題。

  三、讀詩文、知詩意

  1.請同學們自由讀詩文,讀準字音和節(jié)奏。

  2.讀準字音讀通句子,是學習古詩的第一步,接下來我們來看看詩句中每一句話的意思,你都讀明白了嗎?下面,請同學們結(jié)合書下的注釋,老師為你提供的關(guān)鍵詞和網(wǎng)址,查找相關(guān)的資料來體會詩句的含義。先完成的同學在組內(nèi)互相說說。

  3.說古詩大意

  師:有什么不懂的嗎?

 。1)西辭。 大家不妨看地圖,黃鶴樓與楊州的位置關(guān)系,明白了嗎?

 。2)下的意思 長江水自西向東順流而下,“ 到、去”的意思

  (3)什么樣的三月叫煙花三月呢?你們想知道么?老師給大家?guī)砹艘恍⿹P州三月的圖片,你們看看還可以用什么樣的詞描繪這揚州的煙花三月?(出示課件)

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