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三年級上冊《11 留住秋天》教學(xué)設(shè)計推薦度：
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留住秋天精品教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)具準(zhǔn)備：樹葉、固體膠、彩色筆

留住秋天精品教學(xué)設(shè)計

　　課業(yè)類別：手工拼貼創(chuàng)作課教具準(zhǔn)備：樹葉、固體膠、彩色筆、范畫、課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用大自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進(jìn)行秋天的感受和欣賞。

　　2、學(xué)習(xí)利用落葉拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

　　3、增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識，將美麗的秋天留在心中。

　　教學(xué)過程：

　　一、詩歌導(dǎo)入——秋的聲音

　　老師最近讀了一首詩歌，想和大家一起分享，愿意聽嗎？

　　“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。

　　聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，蛐蛐，是和陽臺告別的歌韻。

　　一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

　　一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌呤。

　　聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這綠色的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

　　秋的聲音，

　　在每一片葉子里，在每一朵花里。

　　在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。

　　聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆的來，向遠(yuǎn)方匆匆的去。

　　聽聽，我們聽到了秋的聲音�！�

　　1小結(jié)：這是詩人畢國瑛對秋天的感受，現(xiàn)在正值金秋，誰來說說你對秋天的感受？

　　2 總結(jié)：是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，秋天不僅有美妙動聽的聲音，還有著五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在，讓我們一起來領(lǐng)略秋天的魅力！

　　反思：

　　課前我進(jìn)行了查閱，發(fā)現(xiàn)三年級的語文、自然等學(xué)科用了大量的課時來學(xué)習(xí)秋的景色及生態(tài)特點，而當(dāng)時又正值金秋時節(jié)，抓住這有利的契機用課文中熟悉的詩歌配樂朗誦把學(xué)生帶入如詩如畫的境界，在充盈美的情境中，讓學(xué)生在審美的愉悅中感受美的熏陶并導(dǎo)入新課，為本課的學(xué)習(xí)提供積極的認(rèn)知準(zhǔn)備，進(jìn)而激發(fā)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和探究欲望。

　　二、欣賞感悟——秋的顏色

　　旁白：

　　秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)，漫山遍野，層林盡染。秋天的陽光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的……各色樹葉仿佛透明一般，格外的艷麗，一片片，一樹樹招認(rèn)喜愛。金秋的繽紛，讓人賞心悅目，心曠神怡，更讓人有一種想去飛翔想去歌唱的愉悅�。–AI）

　　1、誰能用最美的詞語來概括剛才看到的秋天的美景。

　　2、秋天的確是絢麗多姿，色彩斑斕，可是秋天的美景正如曇花一現(xiàn)，“刷刷”黃葉和手臂就說“拜拜”了，你們知道為什么到了秋天，樹葉會落下來呢？

　　3、（滲透自然知識）到了秋天，降水會逐漸變少，空氣、土壤中的水分也會減少而變得干燥，而樹葉又會蒸發(fā)掉許許多多的水分，大樹為了保存自己的生命，不得不褪掉樹葉道聲“拜拜”，以保存僅有的水分不被蒸發(fā)，到明年春雨綿綿的季節(jié)長出更嫩綠的樹葉。

　　4、同學(xué)們有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文、……）

　　5、小結(jié)：是的，當(dāng)我們踏著滿地堆積的繽紛的落葉總覺可惜時，何不“留得殘荷聽雨聲，拾得落葉留秋景”呢？

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