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知錯就改語文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會有順序地觀察圖畫，能按事物發(fā)展的順序?qū)懸?段話，并能恰當(dāng)?shù)剡x用(或運用)指定的詞語。
2.展開合理想象，把圖畫內(nèi)容用一段話表達(dá)出來。
3.教育學(xué)生要講文明，講衛(wèi)生，不亂丟果殼，并能知錯就改。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點：能看懂圖意，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫成一段話。
教學(xué)難點：如何使學(xué)生根據(jù)四幅圖，圍繞中心，按事情發(fā)展的順序，通過合理想象，連起來寫一段話。
課時安排: 2 課時
第 1 課時
教學(xué)時間:年 月 日
教學(xué)目標(biāo):
1.看圖討論，大致了解四幅圖中的主要人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2.能用一二句話講清每幅圖的意思，然后將四幅圖的意思連起來說。
3.知道隨地扔果殼是不對的。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:看懂圖意,知道事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
教學(xué)難點能根據(jù)畫面說話。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)過程:
1.揭題定向。
(1)小朋友們，我們班的小明同學(xué)上周跑進(jìn)學(xué)校的花壇里，踩壞了花苗，老師批評教育他之后，他保證以后再也不踏進(jìn)花壇。他真是個知錯就改的好孩子。
(2)打開課本第14頁，看看圖中的這個小朋友是怎樣知錯就改的。 (板書：知錯就改)
(3)齊讀課題。
2.看圖思考。
(1)出示掛圖，理解看圖順序：
請同學(xué)們看這四幅圖，用A、B、C、D標(biāo)出四幅圖的順序號。(從左到右，從上到下)
(2)一看圖，整體感知：
�、僬埻瑢W(xué)們仔細(xì)看這四幅圖，想想：主要講誰?為什么呢?
(主要講小男孩。因為第一幅出現(xiàn)的就只有一個小男孩，而且四幅圖中，小男孩出現(xiàn)的次數(shù)最多。)老師表揚(yáng)：你觀察得仔細(xì)!(板書：主要人物小男孩)
�、谡埬憬o小男孩取個名字。(你喜歡叫他什么就叫什么。)老師給他取個名字叫軍軍，好嗎?
③主要講了軍軍的什么事呢?
(主要講軍軍看見因自己亂扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上，他很不好意思，連忙跑過去拾起香蕉皮丟進(jìn)果殼箱的事。)
(3)二看圖，局部了解：
�、傥覀円呀�(jīng)知道這四幅圖主要寫小男孩軍軍的事。那么這件事發(fā)生在什么地主呢?引導(dǎo)看圖。(析書：早上，上學(xué)路上(地點))
②這件事是由什么引起的呢?(板書：亂扔香蕉皮(起因))
�、圻@件事最后的結(jié)果又是怎樣的呢?引導(dǎo)看圖D。(板書：拾起，丟進(jìn)(結(jié)果))
(4)三看圖，逐圖理解：
軍軍從一開始的亂扔香蕉皮，到后來的撿香蕉皮，并把它丟進(jìn)果殼箱，他為什么會有 這樣大的變化呢?我們學(xué)了再回答。請同學(xué)們一幅圖一幅圖來理解，并用一二句話說清楚每幅圖的意思，好嗎?
①學(xué)生說，師生共同評議，補(bǔ)充。
圖A：一天早上，上學(xué)路上，軍軍拿著一支香焦，邊剝邊吃。吃完了，他隨手把香蕉皮往地上一扔，揚(yáng)長而去。
圖B：有個小女孩走過來，不小心踩在香蕉皮上，滑倒在地上。
圖C：她坐在地上大哭起來。有一個少先隊員看見了，趕快跑過來，把小女孩扶起來。軍軍回頭看見了，覺得很不好意思。
圖D：軍軍連忙跑回來，撿起香蕉皮，把它丟進(jìn)了果殼箱。
②邊分析邊逐圖請學(xué)生說，及時表揚(yáng)和反饋，及時修改、完善。
(5)四看圖，連句成段：
�、僖螅喊堰@四幅圖的意思連起來說一段話。還要發(fā)揮自己的想象。如：軍軍看見小女孩摔倒了，心里怎么想?最后，小女孩和少先隊員看見軍軍把香蕉皮丟進(jìn)了果殼箱，又會怎么樣?
�、谧孕芯毩�(xí)：請每位小朋友把四幅圖的意思連起來自己說一說。引導(dǎo)用上不好意思、難為情、知錯就改等詞語。
③同桌互說互評互改。
�、苤该氄f，師生交互語評點。
3.情景表演。
請三位小朋友上臺表演，邊表演邊說，加深學(xué)生的印象。然后再隨意請幾位同學(xué)上臺表演，激發(fā)興趣。
4.五看圖，討論明理。
(1)這件事是誰錯了?他錯在哪里?引導(dǎo)看圖A、B。(板書：錯)
(2)后來他又是怎樣改正的?引導(dǎo)看圖D。(板書：改)
(3)釋疑：小男孩軍軍從亂扔香蕉皮到撿起香蕉皮，并丟進(jìn)果殼箱，為什么會有這樣大的變化?(補(bǔ)板書：知錯就改)聯(lián)系上下文領(lǐng)會知錯就改，肯定軍軍是一個好孩子。
5.課堂小結(jié)。
今天這堂課我們學(xué)了什么，你又學(xué)會了什么?
(今天我們學(xué)了《知錯就改》的看圖作文，知道了看多幅圖應(yīng)按順序看。還有根據(jù)課后題目來理解圖的意思，用一二句簡單的話說出每幅圖的意思，再連起來說一段話。我們還明白了知錯就改還是個好孩子的道理。)
下節(jié)課，我們就要把看懂的的圖意用文字來表達(dá)，寫一篇知錯就改的短文。好嗎?
板書設(shè)計:
主要人物：小男孩
地點：在上學(xué)路上
起因;亂扔香蕉皮
經(jīng)過;滑倒、扶起、看見
結(jié)果：趕快跑去
教學(xué)反思：
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