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教學(xué)設(shè)計

信客的教學(xué)設(shè)計及反思

時間:2025-05-04 02:13:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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信客的教學(xué)設(shè)計及反思

  一、導(dǎo)入:

信客的教學(xué)設(shè)計及反思

  同學(xué)們,正如一則廣告語所說的:“呼機(jī)、手機(jī)、商務(wù)通,一個都不能少”,《信客》教學(xué)設(shè)計及反思。電信業(yè)的迅猛發(fā)展,給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大的便利,手機(jī)短信相互祝福已悄然成為一種時尚。提及20世紀(jì)初期的鄉(xiāng)間,對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)人------信客。也許人們難以想象,其實在很長時期中,信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶,余秋雨先生的《信客》將向我們講述一段故事!靶趴蜑檫h(yuǎn)行者們效力,自己卻是最困苦的遠(yuǎn)行者。”讓我們在故事中去認(rèn)識信客,體會他們的苦澀人生吧!

  二、閱讀感知

  1、作者及及背景介紹:(課件演示)

  2、師生共同朗讀課文:

  A:師出示目標(biāo)(課件演示);生根據(jù)師出示的目標(biāo),結(jié)合自己的實際,有選擇性地或創(chuàng)造性地寫出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),初中二年級語文教案《《信客》教學(xué)設(shè)計及反思》。

  B:生說一說對課文的感受(可以是知識與能力方面的,可以是過程與方法方面的,可以是情感與價值觀方面的)。

  C:誰愿意起來說一說本文中自己不認(rèn)識的字,不理解的詞呢?

  三、合作探究

  A:學(xué)生選讀課文某一段或幾段。

 。1)針對所讀的段落設(shè)計1、2個問題并思考。

  (2)對于學(xué)生提出的問題進(jìn)行典型的收集,并篩選出有價值的問題,請同學(xué)相互答或師點撥。(板書問題)

 。3)同桌討論相互提出的問題(師或生沒有解決的問題)

  B:師提出問題,生思考并回答。

  (1) 作者在寫信客之前,為什么先寫一個老信客?

  (2)作者重點寫了信客什么事跡?為什么重點寫?

  四、專項探究。

 。ㄕZ言特色的了解)

  A:學(xué)生跳讀全文,勾畫出你認(rèn)為的精彩語句,用下列的句式簡要說出它的美感。

  我認(rèn)為: 這個句子美,是因為 。

  B:學(xué)生再次有感情地讀一讀各自找出的美句。

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