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教學(xué)設(shè)計(jì)

掃大街的父親語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-06-05 23:03:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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掃大街的父親語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

掃大街的父親語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字;

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3.理解課文內(nèi)容,感受厚重如山的父愛(ài)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  使學(xué)生懂得父愛(ài)的博大與厚重。對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、敬重自己的父親。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)父親是怎樣的人,“我”兩次流淚有什么不同。

  教學(xué)過(guò)程

  一 、導(dǎo)入

  同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位父親,一位掃大街的父親。

  二、初讀

  1.大聲自由讀,要求讀準(zhǔn)生字的音。

  2.出示課件,認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)。

  3.剛才我們讀了課文,你知道父親和兒子之間發(fā)生了哪幾件事?

  4.做練習(xí)題:

  “我”害怕別人知道父親是掃大街的而受到( )。于是,不肯和父親住在一起,父親就();不讓父親在上課前掃街,父親就( );不想要父親參加家長(zhǎng)會(huì),父親卻()。

  三、品讀課文

  1.默讀課文,把在三件事中描寫(xiě)父親句子的段落劃記出來(lái)。

  A.(出示課件) 半晌,父親從屋角的床板下,拿出一個(gè)小紙包,遞給我說(shuō):“給,這是學(xué)費(fèi)和寄宿費(fèi),你快去學(xué)校交了吧!

  你能透過(guò)這句話了解父親的內(nèi)心活動(dòng)嗎?

  ①教給學(xué)習(xí)方法:聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)。

  ② 半晌說(shuō)明父親在左右為難,在猶豫,最后還是決定把錢(qián)給兒子,自己則省吃?xún)用。

  B.(出示課件) 我看不見(jiàn)父親臉上的表情,漆黑的夜里,只有他手上的煙鍋一紅一紅的。

  ①還是用聯(lián)系上下文的方法理解。

 、谒娜撕献鲗W(xué)習(xí)。

 、凼箤W(xué)生知道父親苦悶自己的兒子不理解自己,但最后還是決定提早掃街。

 、芨赣H的心里如此復(fù)雜,那我的心情又如何呢?

  2.學(xué)習(xí)第一次流淚。

  課件出示自然段,通過(guò)這段話,你感受到了什么?

  流下的是怎樣的淚?(自責(zé))

  (出示課件) 父親背過(guò)臉去,一聲不吭地坐到了床上。

  一聲不吭?是不是父親沒(méi)話可說(shuō)呢?他心里想些什么?

  3.看,同學(xué)們,下雪了,教室外冰天凍地,大雪紛飛,教室內(nèi)掌聲和歡笑聲一陣接一陣,我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話,隨意將目光投向窗外,我看到了什么?(課件出示圖片)

  A.指名說(shuō)。

  B.抓重點(diǎn)詞:紋絲不動(dòng)滿(mǎn)是。

  C.看到這一幕,我想到了什么?

  D.我的眼淚嘩嘩地流了下來(lái),這是怎樣的淚啊?

  E.終于,我再也克制不住自己的感情,飛快地沖出教室,將父親一把拉近來(lái),對(duì)老師說(shuō)“這是我爹!(板書(shū))

  這句話包含著我怎樣的情感啊?

  師引讀:驕傲地讀 自豪地讀大聲地讀

  F.同學(xué)們,你們來(lái)說(shuō),這究竟是一個(gè)怎樣的爹啊?(隨機(jī)板書(shū))

  四、教師小結(jié)

  看,這就是父親,一位工作如此平凡,人格卻如此偉大的父親。他用自己那如山般的父愛(ài)感動(dòng)了所有人,贏得了所有人的尊重。讓我們?cè)僖淮胃星槔首x課題:掃大街的父親。

  也許,此時(shí)老師說(shuō)什么都是多余的,唯有一首歌能代表我們對(duì)父親的贊頌。來(lái),一同欣賞這首歌《父親》。

  (放課件)

  小結(jié):同學(xué)們,天下所有的父親都是愛(ài)自己的孩子的,讓我們真誠(chéng)地對(duì)所有的父親說(shuō)一聲:謝謝!

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