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掃大街的父親語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.理解課文內(nèi)容，感受厚重如山的父愛(ài)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生懂得父愛(ài)的博大與厚重。對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、敬重自己的父親。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)父親是怎樣的人，“我”兩次流淚有什么不同。
教學(xué)過(guò)程
一 、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位父親，一位掃大街的父親。
二、初讀
1.大聲自由讀，要求讀準(zhǔn)生字的音。
2.出示課件，認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)。
3.剛才我們讀了課文，你知道父親和兒子之間發(fā)生了哪幾件事？
4.做練習(xí)題：
“我”害怕別人知道父親是掃大街的而受到（ ）。于是，不肯和父親住在一起，父親就（）；不讓父親在上課前掃街，父親就（ ）；不想要父親參加家長(zhǎng)會(huì)，父親卻（）。
三、品讀課文
1.默讀課文，把在三件事中描寫(xiě)父親句子的段落劃記出來(lái)。
A.(出示課件) 半晌，父親從屋角的床板下，拿出一個(gè)小紙包，遞給我說(shuō)：“給，這是學(xué)費(fèi)和寄宿費(fèi)，你快去學(xué)校交了吧�！�
你能透過(guò)這句話了解父親的內(nèi)心活動(dòng)嗎?
①教給學(xué)習(xí)方法:聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)。
② 半晌說(shuō)明父親在左右為難，在猶豫，最后還是決定把錢(qián)給兒子，自己則省吃?xún)�用。
B.(出示課件) 我看不見(jiàn)父親臉上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的煙鍋一紅一紅的。
①還是用聯(lián)系上下文的方法理解。
�、谒娜撕献鲗W(xué)習(xí)。
�、凼箤W(xué)生知道父親苦悶自己的兒子不理解自己，但最后還是決定提早掃街。
�、芨赣H的心里如此復(fù)雜,那我的心情又如何呢?
2.學(xué)習(xí)第一次流淚。
課件出示自然段,通過(guò)這段話,你感受到了什么?
流下的是怎樣的淚?(自責(zé))
(出示課件) 父親背過(guò)臉去，一聲不吭地坐到了床上。
一聲不吭？是不是父親沒(méi)話可說(shuō)呢?他心里想些什么?
3.看,同學(xué)們,下雪了,教室外冰天凍地,大雪紛飛,教室內(nèi)掌聲和歡笑聲一陣接一陣,我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話,隨意將目光投向窗外，我看到了什么?(課件出示圖片)
A.指名說(shuō)。
B.抓重點(diǎn)詞:紋絲不動(dòng)滿(mǎn)是。
C.看到這一幕,我想到了什么?
D.我的眼淚嘩嘩地流了下來(lái),這是怎樣的淚啊?
E.終于,我再也克制不住自己的感情,飛快地沖出教室,將父親一把拉近來(lái),對(duì)老師說(shuō)“這是我爹�！�(板書(shū))
這句話包含著我怎樣的情感啊?
師引讀:驕傲地讀 自豪地讀大聲地讀
F.同學(xué)們,你們來(lái)說(shuō),這究竟是一個(gè)怎樣的爹啊?(隨機(jī)板書(shū))
四、教師小結(jié)
看,這就是父親,一位工作如此平凡,人格卻如此偉大的父親。他用自己那如山般的父愛(ài)感動(dòng)了所有人,贏得了所有人的尊重。讓我們?cè)僖淮胃星槔首x課題:掃大街的父親。
也許,此時(shí)老師說(shuō)什么都是多余的,唯有一首歌能代表我們對(duì)父親的贊頌。來(lái)，一同欣賞這首歌《父親》。
(放課件)
小結(jié):同學(xué)們,天下所有的父親都是愛(ài)自己的孩子的,讓我們真誠(chéng)地對(duì)所有的父親說(shuō)一聲:謝謝!
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