《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范本
【教學(xué)要點(diǎn)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)歐陽修與民同樂思想的進(jìn)步性和局限性。
�。�、掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。
�。�、學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。
第一課時(shí)（新授課）
〖教學(xué)目的及要求
１、題解，了解本文作者及寫作背景。
�。�、學(xué)習(xí)生字，在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。
�。�、熟讀課文，注意句中停頓。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。�、學(xué)習(xí)生字，在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。
�。�、熟讀課文，注意句中停頓。
〖教學(xué)難點(diǎn)
題解，了解本文作者及寫作背景。
〖教學(xué)過程
一、題解，了解本文作者及寫作背景
１、作者：
歐陽修（１００７～１０７２），字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。是唐宋八大家之一，宋代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，宋代散文家之首席。
２、寫作背景：
寫于作者被貶為滁州太守第三年（１０４６年），他當(dāng)時(shí)只有三十九歲，卻自稱為蒼顏白發(fā)的醉翁，這有點(diǎn)自嘲的意味。滁州地處江淮之間，交通不便，民風(fēng)淳樸。歐陽修雖壯年被貶，仕途失意，但不悲戚嗟嘆，而是以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官，為百姓辦事。滁州風(fēng)光秀麗，歐陽修便寄情山水，以詩酒自娛，與民同樂，把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩酒之樂之中。
３、出處：
選自《歐陽文忠公集》。文忠是他的謚號(hào)。
二、學(xué)習(xí)生字，理解重點(diǎn)詞，熟悉課文內(nèi)容
１、生字：
滁（chú）壑（hè）釀（niàng）潺（chán）瑯琊（láng yá） 輒（zhé）霏（fēi）暝（míng）晦（huì）傴僂（yǔ lǚ） 洌（liè）肴（yáo）蔌（sù）酣（hān）觥籌（gōng chóu） 弈（yì）翳（yì）
２、重點(diǎn)詞：
⑴ 望之蔚然而深秀者：（樹木）茂盛的樣子。
�、� 有亭翼然而臨于泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。
�、� 名之者誰：為命名
�、� 醉翁之意不在酒：情趣
�、� 野芳發(fā)而幽香：香花
⑹ 佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長
�、� 傴僂提攜：指老老小小的行人。
�、� 宴酣之樂：盡興地喝酒
�、� 觥籌交錯(cuò)：酒杯；酒籌
三、朗讀課文，注意句中停頓
第二課時(shí)（閱讀理解課）
〖教學(xué)目的及要求
在掌握重點(diǎn)字詞含義的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。
〖教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
同上。
〖教學(xué)過程
一、第一段
�。�、朗讀，注意句中停頓。
�。�、檢查重點(diǎn)詞。
�。�、學(xué)生串譯。
�。础⑻釂枡z查理解情況：
�、� 滁州的地理特點(diǎn)？ 環(huán)滁皆山也。
⑵ 西南諸峰的特點(diǎn)？ 林壑尤美
�、� 瑯琊山的特點(diǎn)？ 蔚然而深秀
�、� 亭的位置？ 臨于泉上
�、� 來飲于此中此指？ 醉翁亭
�、� 自號(hào)醉翁的原因？ 飲少輒醉，而年又最高
⑺ 劃分層次？
第一層：亭的自然環(huán)境。（醉翁亭也。）
視覺角度：俯──仰
空間角度：遠(yuǎn)──近；大──�。徽w──局部──個(gè)體
第二層：亭的得名，醉翁二字的深意。（寓之酒也。）
�。�、小結(jié)：
總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出醉翁二字的深意。
二、第二段
�。�、朗讀，注意句中停頓。
�。病z查重點(diǎn)詞。
３、學(xué)生串譯。
�。础⑻釂枡z查理解情況：
�、� 朝暮景色的特點(diǎn)？
日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化
�、� 春夏秋冬景色？
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出
⑶ 樂亦無窮的原因？
朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同
�。�、小結(jié)：分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。
三、第三段
�。薄⒗首x，注意句中停頓。
�。病z查重點(diǎn)詞。
３、學(xué)生串譯。
�。�、提問檢查理解情況：
�、� 酒宴上陳列的東西？
�、� 描寫宴酣之樂的句子？
射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩
�、� 描寫太守形象的句子？ 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間
�、� 劃分層次？
�、� 滁人游山之樂 （游也。）
② 眾賓宴飲之樂 （歡也。）
�、� 太守宴醉之樂 （醉也。）
�。怠⑿〗Y(jié)：描寫太守與滁人游山宴飲之樂。
四、第四段
１、朗讀，注意句中停頓。
�。�、學(xué)生串譯。
�。场⑻釂枡z查理解情況：
�、� 描寫傍晚情景的句子？ 夕陽在山，人影散亂
�、� 理解本段襯托手法的運(yùn)用：禽鳥之樂──游人之樂──太守之樂
�、� 寫醉與樂統(tǒng)一，點(diǎn)明主旨的句子？醉能同其樂
�。�、小結(jié)：寫酒宴散，眾人歸的情景。
第三課時(shí)（總結(jié)課）
〖教學(xué)目的及要求
�。薄⒖偨Y(jié)全文，理解文章主旨。
�。�、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。
�。�、完成課后練習(xí)。
〖教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
�。薄⒖偨Y(jié)全文，理解文章主旨。
２、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。
〖教學(xué)過程
一、總結(jié)全文
醉翁亭記
歐陽修（北宋）
何謂醉翁亭？
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （一）
山水之樂，得之心而寓之酒也。
樂在賞山水 （二）
樂在與眾人醉 （三）
禽鳥樂──→眾人樂──→太守樂（醉能同其樂） （四）
�。ㄒ詷费谄溆簦� 醉翁 主旨──→與民同樂
二、藝術(shù)特點(diǎn)
�。�、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙：
以樂貫穿全篇，并層層推進(jìn)，前后照應(yīng)。
用不同的虛詞過渡，層次分明。
�。�、寫景、敘事、抒情相結(jié)合。
�。�、語言精練優(yōu)美，流暢傳情。
三、完成課后練習(xí)
四、課后小結(jié)
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