漢語(yǔ)拼音gkh第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范本
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)ɡｋｈ三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)、拼讀。
2、在欣賞畫(huà)面、練說(shuō)圖中景物的過(guò)程中體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀和拼讀，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)ɡｋｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)ɡｋｈ與單韻母相拼的音節(jié)。
難點(diǎn)：區(qū)別ɡｋｈ三個(gè)聲母發(fā)音部位，發(fā)音方法的不同，能正確發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)自信。
二、看圖說(shuō)話，引出ɡｋｈ。
1、今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，看：（出示P16主題圖）
�。▓D上畫(huà)了些什么？）你看到了什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，這是個(gè)美麗的地方。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，飛翔著潔白的鴿子；清清的小河里長(zhǎng)著綠油油的水草，游動(dòng)著成群的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風(fēng)景，多高興��！
鴿子的鴿，蝌蚪的蝌，還有喝水的喝，它們的聲音與我們今天要學(xué)的三個(gè)聲母寶寶ɡｋｈ的發(fā)音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個(gè)聲母寶寶吧！
（板書(shū)：ɡｋｈ）
三、教學(xué)ɡｋｈ的發(fā)音：
1、教學(xué)ɡ的發(fā)音，識(shí)記書(shū)寫(xiě)。
�。ǔ鍪景坐潏D）
⑴、看，小鴿子銜著樹(shù)枝向我們飛來(lái)了，鴿子的鴿，它的聲母就是ɡ。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師的嘴巴，發(fā)ɡ的時(shí)候，老師的嘴是什么樣的。
(示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
小朋友們讀的真棒，可真要要發(fā)準(zhǔn)這個(gè)音啊，老師還有一個(gè)小秘密，
把小手放在脖子上，輕輕按著，發(fā)一個(gè)ɡ，你有什么感覺(jué)？
�、啤㈤_(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。（及時(shí)糾正）
�、�、讀著這個(gè)ɡ，看著這幅圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)ɡ與圖畫(huà)中的什么東西很像？
�。ㄟ@個(gè)ɡ和鴿子銜著的樹(shù)枝很像）
還與我們學(xué)過(guò)的什么數(shù)字很像？
那我們可以用一句順口溜來(lái)記這個(gè)ɡ
鴿子草環(huán)ɡ、ɡ、ɡ，9字帶鉤ɡ、ɡ、ɡ。
�、�、聲母寶寶ɡ想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？
它的家在哪兒？仔細(xì)看一看，ɡ住在哪里？（中格與下格）
教師示范寫(xiě)，學(xué)生描、寫(xiě)。（注意提醒：寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)）
2、教學(xué)ｋｈ的發(fā)音。
�、�、（出示蝌蚪的圖片）
看，小蝌蚪在干什么？
�。ㄅ氖帜顑焊瑁盒⌒◎蝌剿杏�，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱）
蝌蚪的蝌，它的聲母就是ｋ。（點(diǎn)擊出示ｋ）
小朋友仔細(xì)看，老師是怎么讀ｋ的。
發(fā)ｋ的時(shí)候，口型與ɡ的時(shí)候一樣。
請(qǐng)小朋友們讀一遍。把手掌向里放在嘴邊，試著發(fā)ｋ，你感覺(jué)到了什么？
開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。
讀著ｋ，看一看圖，你能編首順口溜記住它嗎？
⑵、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么辦呢？（出示喝水圖）
（小朋友們走累了，就坐在椅子上喝水，休息一會(huì)兒）
喝水的喝，聲母就是ｈ，它發(fā)音的時(shí)候，口型是怎樣的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
�。ɑ颍赫�(qǐng)學(xué)生嘗試發(fā)音，指名讀，有什么好方法嗎？
學(xué)生試讀，用右手放在嘴邊，試氣流與ｋ比較。
小朋友們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在就讓我們用這種方法來(lái)讀一讀ｈ吧！
這個(gè)ｈ字像什么呢？我們可以怎么記？
�、恰⒄n間操：送信游戲
小朋友們真聰明，一下子就把ｈ記住了。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)送信游戲，把這三個(gè)聲母寶寶送出去，信到了哪個(gè)小朋友的手上，我們就請(qǐng)他來(lái)讀讀。
3、書(shū)寫(xiě)ｋｈ
聲母寶寶ｋｈ的家在哪兒呢？我們把他們送回家吧！
看一看，ｋｈ這兩兄弟，有什么地方長(zhǎng)得一樣的？
教師板演：ｋ：先寫(xiě)｜，從上格一半處寫(xiě)到中格，再寫(xiě)＜；
�。瑁合葘�(xiě)｜，從上格一半處寫(xiě)到中格，再寫(xiě)┑。
學(xué)生描寫(xiě)，再反饋。
四、練習(xí)ɡｋｈ與單韻母的拼音。
1、創(chuàng)設(shè)情境，過(guò)渡：在拼音王國(guó)里，單韻母、聲母都是好朋友。有一天，天氣很好，ɡｋｈ三個(gè)聲母寶寶去找單韻母aeu做游戲。它們與單韻母手拉手，組成了許多音節(jié)，玩得可高興了。
2、瞧，聲母ɡ出來(lái)了，它帶著韻母a，組成了音節(jié)ɡa
教師示范，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生聲母讀得輕，韻母讀得響亮。
�。牒停璧炔患绷耍鼈円蚕牒蚢做游戲，瞧：他們與a手拉手，組成了音節(jié)ｋaｈa，小朋友，你能給他們找個(gè)招呼嗎？
（學(xué)生嘗試，指名試讀）
3、看到小朋友們這么熱情，其它的音節(jié)朋友也跑出來(lái)與我們小朋友見(jiàn)面了！出示：
ɡeｋeｈeɡuｋuｈu。
學(xué)生試讀，開(kāi)火車(chē)賽讀
4、現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，天氣涼了，聲母哥哥給韻母弟弟戴上了小帽子，一起到果園里去摘蘋(píng)果。小朋友，我們也去參加吧�。ǔ鍪举N有音節(jié)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)）
你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果，就把那個(gè)蘋(píng)果上的音節(jié)拼出來(lái)，組成一個(gè)詞語(yǔ)，或說(shuō)一句話，那個(gè)蘋(píng)果就獎(jiǎng)給你了！
五、聯(lián)系生活，激發(fā)閱讀興趣。
1、小朋友，你們學(xué)得太棒了，老師真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)識(shí)許多字，就能說(shuō)好普通話。所以我們要每天念一念，你們能做到嗎？
2、回去找找故事書(shū)有沒(méi)有我們剛學(xué)過(guò)的聲母ɡｋｈ組成的音節(jié)，并認(rèn)一認(rèn)相關(guān)的字。
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