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教學設計

物質是由大量分子組成的教學設計

時間:2025-02-09 22:27:35 教學設計 我要投稿
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物質是由大量分子組成的教學設計

  教學目的

物質是由大量分子組成的教學設計

  1.了解物質是由大量分子組成。

  2.了解分子雖小但是可認識的。

  3.通過測量分子的直徑和質量,教給學生研究物理問題的方法。

  教學重點

  分子小,小到什么程度。物體中分子多,多到什么程度。(認識分子)

  教具

  一定量的小米、米尺一把、量筒一個。(每組一套)

  教學過程

  引言:前七章學習了有關力學方面知識,認識了力和運動一些規(guī)律。從第八章開始學習有關熱學方面知識。初中也學過一些熱現(xiàn)象,對其本質也用分子動理論去認識,但很不夠。這一章要進一步學習分子動理論的知識,并討論熱現(xiàn)象的本質及包括熱能在內的能量轉化和守恒定律。

  一、復習提問

  初中學過的分子動理論基本內易有哪幾點?

  應答:物質是由大量分子組成的、分子不停地做無規(guī)則運動、分子之間有相互作用力。

  二、新課教學

  1.提問:什么是分子?

  應答:組成物質的最小微粒叫分子。

  問:分子到底有多大?用什么方法才能測出分子的大小?

  讓學生做啟發(fā)性實驗:用一個量筒、一把米尺、一定量的小米,若把小米看成是球形的,測出小米的直徑。

  做法:應先用量筒測出一定量小米的體積V,再將這些米平攤在水

  找學生回答測分子直徑的方法:首先應想到用油來進行測量。

  先測出油的體積,然后將這些油全部滴到水面上,油散開形成單分子層。測出油層面積,若把分子看成球形,單分子油膜的厚度可以認為等于油分子直徑。

  教師提出:用上述方法測得結果知道分子直徑的數(shù)量級是10-10m。

  鎢原子直徑為2×10-10m;水分子直徑為4×10-10m;氫分子直徑為2.3×10-10m。

  可見分子是非常非常之小,因此宏觀物體都是由大量分子組成的。

  2.組成物質的分子有多少?

  提問:化學中學過1mol的任何物質所含有的微粒數(shù)都相同,這個數(shù)有多大?

  應答:是阿佛加德羅常數(shù):6.02×1023個。

  教師提出阿佛加德羅常數(shù)是一個基本常數(shù),科學工作者不斷地用各種方法測定它,以期得到更精確的值。

  提問:現(xiàn)在已知1個水分子的直徑為4×10-10m,1mol,水的質量是0.018kg,求lmol水中所含的水分子數(shù)。

  解:根據(jù)已知條件可知lmol水的體積是1.8×10-5m3,每個分子

  3.分子的質量是多少?

  根據(jù)阿佛加德羅常數(shù)很容易算出分子的質量。讓學生討論解出下題:

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