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教學設(shè)計

語文《敬畏自然》教學設(shè)計

時間:2025-04-02 09:22:09 教學設(shè)計 我要投稿

語文《敬畏自然》教學設(shè)計

  教學目標:

語文《敬畏自然》教學設(shè)計

  1.閱讀課文,感受并理解作者敬畏自然,愛護自然的觀點。

  2.理解層層推進的論述思路,了解對比和反問的作用。

  3.揣摩課文中富有哲理,講究形象的語言的含義。

  4.培養(yǎng)科學理性精神和人文關(guān)懷精神。

  教學重點:

  理解課文內(nèi)容,了解文藝作品的特點。

  教學難點:

  理解文章中的深刻哲理以及邏輯推理的嚴謹性,增強愛護自然的意識.

  教學方法:

  閱讀,朗讀,分析,討論法

  課時安排:一課時

  教學過程:

  一,導入:

  用愛護自然的警句,格言導入。

  二,檢查預習“讀一讀,寫一寫”。

  三,學生自讀課文,圈點勾畫每段關(guān)鍵語句,理清論述思路,并從中找出

  表達作者觀點的關(guān)鍵語句。

  1>學生根據(jù)自己的理解提出問題,四人小組討論交流,教師加以引導.

  2>明確論述思路:

  從否定”征服自然”的口號開頭,著重比較人類的智慧,進一步闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系,進而述宇宙生命,最后做出”敬畏自然”的結(jié)論.作者運用了層層推進,水到渠成的論述方法.同時巧妙的運用對比手法.分說人類的智慧和大自然的智慧.兩大方面構(gòu)成對比,兩個方面又有對比.

  四.引導學生再讀課文,思考問題:

  1.本文寫了什么內(nèi)容?包含了作者怎樣的感情?

  議論性散文,

  談?wù)摿巳伺c自然的關(guān)系,人不要宣稱什么”征服自然”,應該敬畏自然,愛護自然,表達了一種憂患意識和情感.

  2.文中最能表達作者觀點的句字是那些?

  文章最后一個自然段.

  3.為什么要敬畏自然?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?

  作者之所以提出要敬畏自然是因為人類常常與自然對立,有時違背自然規(guī)律,破壞自然,導致自然界的懲罰.只有認識自然,愛護自然,人員自然才會和諧發(fā)展.

  人與自然都是宇宙生命的組成部分,盡管存在形式不同,但都是平等的生命,所以敬畏自然就是敬畏我們自己.敬畏自然,即愛護自然,愛護人類生存的家園,就是愛護我們自己.

  五.研讀欣賞.

  1.本文從表達方式看有什么特點?

  以議論為主,有濃郁的抒情成分和感情色彩,是一篇議論性的散文.

  2.文章是怎樣推出議論中心的?

  運用層層推進,水到渠成的論述方法,最后引出結(jié)論.

  如;從否定征服自然到作出敬畏自然的結(jié)論等.

  3.文章運用了那些寫作手法,有何表達效果?

  對比,擬人,反問

  4.本文語言上有何特點?

  許多語句富有哲理性,結(jié)合”研討與練習二”

  六.體驗反思.

  1.關(guān)于人與自然的關(guān)系,學了文章后你有那些想法,試舉例說明.

  2.你對于”敬畏自然”持贊同還是反對態(tài)度,還是有其他觀點?

  七.板書設(shè)計:

  敬畏自然

  人類生命與大自然

  對比

  人類智慧,自然智慧

  敬畏自然,愛護自然

  度

  擬人

  自然智慧,宇宙生命

  反問

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