《保護(hù)智力成果》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　[知識(shí)與能力]

　　1．了解我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。

　　2．認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。

　　[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

　　增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：（用電子幻燈片提綱展示）

　　情境一：故事《小王的遭遇》

　　合作探究，討論交流

　　<1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報(bào)酬？為什么？（找出法律依據(jù)）

　　A.與出版社交涉，提出維護(hù)自己著作權(quán)的要求。

　　B.如果交涉無(wú)效，可將出版社告上法庭，通過(guò)法律程序解決問(wèn)題。

　　開(kāi)拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專(zhuān)有權(quán)利。

　　柯諾告圣象侵犯商標(biāo)權(quán)

　　地板業(yè)兩巨頭打上法庭

　　情境二：學(xué)生也有專(zhuān)利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專(zhuān)利產(chǎn)品速變角鋸弓）

　　小組討論，交流成果：

　　請(qǐng)對(duì)王某公開(kāi)出讓自己的專(zhuān)利產(chǎn)品要價(jià)1000萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　1.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他積極參與科技發(fā)明實(shí)踐活動(dòng)的可貴精神。

　　2.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他勇于維護(hù)自己發(fā)明權(quán)的強(qiáng)烈意識(shí)。

　　情境三：我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀

　　由四則材料歸納出現(xiàn)狀

　　由以上圖片，可以看出：全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，有的地區(qū)和部門(mén)對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。

　　情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷(xiāo)毀大量盜版光盤(pán)

　　分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？

　　小組交流討論成果

　　分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？

　　從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。

　　讓海爾走向世界

　　小組交流討論成果

　　1.如果沒(méi)有很好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國(guó)就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù);

　　2.同樣，如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。

　　課堂小結(jié)：（學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果）

　　課堂檢測(cè)：

　　1.以下不屬于智力成果的是（ ）

　　A.學(xué)生楊某投給某報(bào)社但沒(méi)被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買(mǎi)的手機(jī)；

　　C.學(xué)生張某在學(xué)校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學(xué)生林某制作的機(jī)器人。

　　2.依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是有法可依，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（ ）

　�、佟吨腥A人民共和國(guó)著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》

　�、邸吨腥A人民共和國(guó)民法通則》 ④《中華人民共和國(guó)繼承法》

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　3.對(duì)于盜版光盤(pán)該不該買(mǎi)，有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（ ）

　　A.不該買(mǎi)，我們要尊重他人的腦力勞動(dòng)，不能侵犯他人的智力成果；

　　B.質(zhì)量好的可以買(mǎi)，質(zhì)量不好的不能買(mǎi)；

　　C.正版的太貴，盜版的便宜，中學(xué)生沒(méi)有收入當(dāng)然可以買(mǎi)便宜的；

　　D.盜版可以消除技術(shù)鴻溝，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。

　　辨析題

　　吳欣跟媽媽說(shuō)想買(mǎi)一套《今日說(shuō)法》叢書(shū)。

　　媽媽?zhuān)骸奥?tīng)說(shuō)有盜版賣(mài)的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買(mǎi)盜版的�！�

　　吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點(diǎn)錢(qián)�！�

　　請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析

　　媽媽和吳欣的說(shuō)法不正確。購(gòu)買(mǎi)盜版書(shū)籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。 保護(hù)智力成果權(quán)，有賴(lài)于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為公民我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

　　課后作業(yè)：觀察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

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