課文化石吟的教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)目標(biāo) :
1、運(yùn)用正確的誦讀方法反復(fù)朗讀詩歌,體會詩歌精練性、音樂性的特點(diǎn)。
2、感知詩歌內(nèi)容,感悟詩中的思想感情。
3、豐富學(xué)生的科學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)愛文學(xué)的熱情。
4、掌握詩歌中使用的修辭手法,理解其作用。
二.教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo) 和教學(xué)目標(biāo)
三.教學(xué)難點(diǎn) :教學(xué)目標(biāo)
四.課時安排:二課時
五.教學(xué)設(shè)想:以朗讀幫助理解,在熟讀的基礎(chǔ)上,調(diào)動學(xué)生積累的生物知識和豐富的想象力,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的思想感情和音樂美,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)愛文學(xué)的熱情。再品析語言,了解這首詩的主要手法,理解其作用。
六.教學(xué)步驟 :
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
朗讀詩歌,整體感悟詩歌內(nèi)容。
教學(xué)步驟 :
一、導(dǎo)入 新課:
本文是一首科學(xué)詩,以詩的形式介紹科學(xué)知識,我們來探討一下,到底介紹了哪些知識?
二、檢查預(yù)習(xí):
a) 檢查課后讀一讀,寫一寫中詞語的讀音和含義。
b) 檢查朗讀情況。
三、老師朗誦,要求學(xué)生注意音節(jié)的停頓,語調(diào)的變化。
四、學(xué)生朗讀詩歌,探討問題:
a) 詩歌主要寫什么,表達(dá)了什么思想感情?
b) 詩歌的主體部分是哪幾節(jié)?你能不能用一句話概括詩的主體部分的主要內(nèi)容?
c) 人們認(rèn)識自然界的演變過程中,化石起著什么樣的作用?
d) 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣寫好在哪里。
五、抽學(xué)生朗讀,教師作適當(dāng)指導(dǎo)。
六、組織學(xué)生探討問題,明確答案。
a) 這首詩主要寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。
b) 詩歌的主體部分是36節(jié)。具體抒寫遐思的內(nèi)容;噩F(xiàn)了一個逝去萬載的令人神往而奇幻的生物進(jìn)化世界。
c) 化石起到了保存物種生命信息的作用。
七、布置作業(yè) :
a) 抄寫課后詞語。
b) 朗讀詩歌。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)詩歌,豐富學(xué)生的科學(xué)知識,了解詩歌的主要手法,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)愛文學(xué)的熱情。
教學(xué)步驟 :
一、誦讀詩歌、理解詩歌內(nèi)容:
1、詩的第一節(jié)連用了四個反問句,有什么作用?詩行中提到的幾個最早的生物依次是指什么?(設(shè)置懸念,引起讀者的思考)
2、沉睡億年的石頭說了什么話?
3、請展開想象的翅膀,描繪一下化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?(可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識進(jìn)行補(bǔ)充)
二、再讀詩歌,品味語言:
1、詩歌主要用了哪些修辭手法,請各舉一例,并說明作用。
2、詩歌的語言講究含蓄,包含的內(nèi)容卻很豐富,分析下列句子的言外之意。
a 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古,描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。
(化石引起人們想象出生物進(jìn)化的歷程)
b 你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
。ɑC明了世界是物質(zhì)的)
c 時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。
。ɑ軌蛴涗浬莼臍v程)
三、三讀詩歌,總結(jié)詩歌的內(nèi)容、特點(diǎn)。
四、拓展閱讀:艾青的《魚化石》
布置作業(yè) :
課后習(xí)題三
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