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教學設(shè)計

課文化石吟的教學設(shè)計

時間:2025-02-18 22:38:16 教學設(shè)計 我要投稿

課文化石吟的教學設(shè)計

  一.教學目標 :

課文化石吟的教學設(shè)計

  1、運用正確的誦讀方法反復(fù)朗讀詩歌,體會詩歌精練性、音樂性的特點。

  2、感知詩歌內(nèi)容,感悟詩中的思想感情。

  3、豐富學生的科學知識,激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。

  4、掌握詩歌中使用的修辭手法,理解其作用。

  二.教學重點:教學目標 和教學目標

  三.教學難點 :教學目標

  四.課時安排:二課時

  五.教學設(shè)想:以朗讀幫助理解,在熟讀的基礎(chǔ)上,調(diào)動學生積累的生物知識和豐富的想象力,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的思想感情和音樂美,激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。再品析語言,了解這首詩的主要手法,理解其作用。

  六.教學步驟 :

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  朗讀詩歌,整體感悟詩歌內(nèi)容。

  教學步驟 :

  一、導(dǎo)入 新課:

  本文是一首科學詩,以詩的形式介紹科學知識,我們來探討一下,到底介紹了哪些知識?

  二、檢查預(yù)習:

  a) 檢查課后讀一讀,寫一寫中詞語的讀音和含義。

  b) 檢查朗讀情況。

  三、老師朗誦,要求學生注意音節(jié)的停頓,語調(diào)的變化。

  四、學生朗讀詩歌,探討問題:

  a) 詩歌主要寫什么,表達了什么思想感情?

  b) 詩歌的主體部分是哪幾節(jié)?你能不能用一句話概括詩的主體部分的主要內(nèi)容?

  c) 人們認識自然界的演變過程中,化石起著什么樣的作用?

  d) 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣寫好在哪里。

  五、抽學生朗讀,教師作適當指導(dǎo)。

  六、組織學生探討問題,明確答案。

  a) 這首詩主要寫科學家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學的神奇與人類的偉大。

  b) 詩歌的主體部分是36節(jié)。具體抒寫遐思的內(nèi)容。化石重現(xiàn)了一個逝去萬載的令人神往而奇幻的生物進化世界。

  c) 化石起到了保存物種生命信息的作用。

  七、布置作業(yè) :

  a) 抄寫課后詞語。

  b) 朗讀詩歌。

  第二課時

  教學內(nèi)容:學習詩歌,豐富學生的科學知識,了解詩歌的主要手法,激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。

  教學步驟 :

  一、誦讀詩歌、理解詩歌內(nèi)容:

  1、詩的第一節(jié)連用了四個反問句,有什么作用?詩行中提到的幾個最早的生物依次是指什么?(設(shè)置懸念,引起讀者的思考)

  2、沉睡億年的石頭說了什么話?

  3、請展開想象的翅膀,描繪一下化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?(可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識進行補充)

  二、再讀詩歌,品味語言:

  1、詩歌主要用了哪些修辭手法,請各舉一例,并說明作用。

  2、詩歌的語言講究含蓄,包含的內(nèi)容卻很豐富,分析下列句子的言外之意。

  a 你把我的思緒引向遠古,描繪出一幅幅生物進化的圖畫。

  (化石引起人們想象出生物進化的歷程)

  b 你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

 。ɑC明了世界是物質(zhì)的)

  c 時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫。

 。ɑ軌蛴涗浬莼臍v程)

  三、三讀詩歌,總結(jié)詩歌的內(nèi)容、特點。

  四、拓展閱讀:艾青的《魚化石》

  布置作業(yè) :

  課后習題三

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