《 頂碗少年 》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版 教學(xué)內(nèi)容小學(xué)六年級(jí)語文語文（下冊(cè)）第一組 教學(xué)主題：《頂碗少年》課時(shí)：第一課時(shí) 授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生 目標(biāo)制定的依據(jù)：
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關(guān)詞句意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。
2.教材分析
本篇課文是人教版第十二冊(cè)第一單元的文章。這組課文的主題是感悟生活。頂碗少年是一篇寫人的文章，情節(jié)簡(jiǎn)單而又一波三折，十分吸引學(xué)生；文章表述層次清楚，學(xué)生理解起來比較容易；作者對(duì)人物神態(tài)，動(dòng)作和外貌的描寫生動(dòng)細(xì)膩，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法，并作語言的積累。文章語句優(yōu)美，適于學(xué)生有感情的朗讀。
3.學(xué)情分析
學(xué)生在生活中有過一定的失敗體驗(yàn)，課前又做過相關(guān)調(diào)查，掌握了有關(guān)資料，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學(xué)生向頂碗少年學(xué)習(xí)百折不撓的精神的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過自由練讀、同桌互助、全班交流等方式，了解作者，學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解“縈繞于心”“歉疚”“不知所措”等詞語吧，并能正確流利地朗讀課文。
2、通過快速閱讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。
3、通過朗讀及交流學(xué)習(xí)作者正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。
4、運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、感情朗讀等閱讀方法，揣摩人物的外貌、語言，動(dòng)作，體會(huì)人物內(nèi)心思想感情，使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功。 評(píng)價(jià)任務(wù)：
評(píng)價(jià)任務(wù)一：認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，正確流利的朗讀課文。，初步把握課文主要內(nèi)容。
評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過朗讀及交流學(xué)習(xí)作者正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。 評(píng)價(jià)任務(wù)三：運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、感情朗讀等閱讀方法，揣摩人物的外貌、語言，動(dòng)作，體會(huì)人物內(nèi)心思想感情，正確概括文章主旨。 教學(xué)過程：
板書設(shè)計(jì)：
1、頂碗少年
失誤——努力 失誤——努力 ====成功
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