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第一冊認識你教學設計
活動目標：
1、幫助學生掌握認識新同學的能力，增進新生間的相互了解，促進彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。
2、促進師生之間的相互了解和溝通、
3、鍛煉學生的言語表達能力。
理論分析：
每個學生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨感和不適應感。他會擔心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當中。而彼此認識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個體交流，則即便是非常外向活潑的學生也需要相當長的時間才能結(jié)識所有的新同學，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學生盡快集體地互相認識。
活動準備：
歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機、卡片
活動過程：
1、自制“尋人啟事”
老師將事先準備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學生，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。
2、進行“訪問活動”
老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學生從中隨機制取一份，并要學生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進行尋找。找到后，先進行自我介紹，然后訪問對方。自我介紹和訪問內(nèi)容都應包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個性情況，如愛好、特長、性格、優(yōu)點為、缺點等。老師可以先做示范，但允許學生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當調(diào)整。（為了營造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項活動進行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。）
3、介紹被訪問者的情況
訪問活動結(jié)束之后，每個同學輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學，每們同學介紹完之后，被訪問者可以進行適當?shù)难a充。老師應在此項活動開展前對膽小內(nèi)向、從未上過臺的學生進行鼓勵，并提醒學生要認真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進行“認人比賽”。
4、進行“認人比賽”
老師將全體學生隨機分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個學生進行編號。然后每組學生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況，說對一項加兩分，說錯一項扣一分，各組每位學生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。
5、填寫卡片，交流活動感受
老師發(fā)給每位同學一張卡片，卡片內(nèi)容如下：
我來到這個集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認識了＿＿位新同學，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動又讓我認識了＿＿位新同學，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動＿＿，通過彼此認識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時我希望這個集體成為＿＿＿＿。
填好卡片后，老師請3－5位同學談談自己的活動感受。
6、老師總結(jié)
肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達能力。
7、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。
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