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《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇1
課 題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊69頁內(nèi)容及練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過直觀數(shù)數(shù)，使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百/千；學(xué)習(xí)計數(shù)方法，掌握10個百是一千。初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系(進(jìn)率)。
2、過程與方法：經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、練習(xí)等活動，形成一些解決問題的基本策略。
3、情感態(tài)度與價值觀：初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。
教學(xué)重點：掌握數(shù)數(shù)的方法，知道10個一百是1000。
教學(xué)學(xué)具：掛圖、小棒、計數(shù)器、小黑板
課 時：一課時
教 程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、臨場導(dǎo)入(師生認(rèn)識談話)(互動)。
2、出示掛圖。師：同學(xué)們，大家來估計圖上的建筑物前大約有多少朵花?(生：幾十、幾百 并說說猜想的理由)(激趣)。
3、引入：師，我們前面學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，能解決今天的這個問題嗎?(生：不能)這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(板書課題)
二、學(xué)習(xí)新課
1、初步建立1000的概念。
出示小棒掛圖。(學(xué)生數(shù)小棒。)
(1)、一根一根地數(shù)，(10個一是10)。(師板書)
(2)、十根十根地數(shù)(10個一十是100)。(師板書)
(3)、百根百根地數(shù)(10個一百是1000)。(師板書)
(4)、教師出示問題：你們還可以怎么數(shù)?(學(xué)生思考，操作。)
(5)、學(xué)生討論：問題1、100里面有幾個一，幾個十。
問題2、900里面有幾個百，再加100是多少?
問題3、1000里面有幾個百?
(6)小結(jié)：(生齊讀板書。師小結(jié)：百和千都是我們今天認(rèn)識的計數(shù)單位，它們還是相互緊連的鄰居，又稱它們是相鄰的計數(shù)單位。)
2、理解計數(shù)單位。
(1)、出示數(shù)位順序表(千、百、十、個)(板書)
同學(xué)們都知道，10個一是10，10個十是100，10個百是1000。從這些數(shù)中我們明白了它們每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，以就是說它們的進(jìn)率都是十。今后我們可以根據(jù)需要，還能用不同的計數(shù)單位來數(shù)數(shù)。
(2)、課堂練習(xí)
<1>、教師出示計數(shù)器。(師演示)讓學(xué)生說說從右往左每一檔所表示的.數(shù)位名稱，認(rèn)識千位在右邊第幾位，與左邊哪位相鄰。(準(zhǔn)確認(rèn)識千位)
<2>、師拔珠生數(shù)數(shù)，師提問。(了解數(shù)位上數(shù)的變化，滿十進(jìn)一)
問題1、數(shù)到109時，在個位上再加一個珠子，個位上就是幾個一?10個一是多少?該怎樣拔珠?各位上的數(shù)是怎樣變化的?接下去怎樣數(shù)?
問題2、數(shù)到199時，99后面是多少?應(yīng)該怎樣拔珠?
<3>、學(xué)生操作練習(xí)(教材68頁“做一做”第二題)
三、課題總結(jié)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，知道了個、十、百、千這幾個計數(shù)單位，它們每相鄰兩個單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。同學(xué)們很認(rèn)真，很聰明，老師相信你們可以用學(xué)到的知識去解決生活中的問題。
四、綜合延展性活動：
1、練習(xí)在計數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。(從290數(shù)到310)
2、填寫相鄰數(shù)。(教師出示小黑板)
<1>50 80
<2>459
<3>998
3、我能填。 800
五、板書設(shè)計：（略）
《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇2
教材分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冀教版二年級數(shù)學(xué)第63、64頁的內(nèi)容。是第五單元《認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)》第二課時，本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，理解了個位、十位上的數(shù)字表示的意義，具有了一定的數(shù)感基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)課主要認(rèn)識個、十、百、千等計數(shù)單位，知道1000以內(nèi)數(shù)的組成。安排了兩個活動，活動一：數(shù)小棒，在邊數(shù)邊捆的活動中，重點讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解10個一百是一千；活動二：在數(shù)位表上，用數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的含義，并試著讀出來。
教學(xué)目標(biāo)
1、在數(shù)小棒、在數(shù)位表中擺數(shù)的過程中，理解10個一百是一千，了解1000以內(nèi)數(shù)的組成。
2、認(rèn)識個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的含義，知道1000以內(nèi)的數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
3、在用數(shù)字卡片擺數(shù)的活動中獲得自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
一、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)是數(shù)出來的
1、為學(xué)生提供數(shù)量為100多的學(xué)具實物──小棒，以小組為單位數(shù)。
2、師生共同數(shù)小棒，經(jīng)歷單根數(shù)的、整十、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過程，使學(xué)生感知并體驗1000以內(nèi)數(shù)的形成。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
（1）先估數(shù)，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)生充分感知1000以內(nèi)各數(shù)的實際含義，同時培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)能力。
�。�2）擺數(shù)字卡片的活動讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
二、讓學(xué)生感受更大的計數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性。
1、設(shè)計3個形象直觀的、顏色不同的數(shù)位盒。“每個小組都數(shù)出了小棒的根數(shù)，這兒有3個盒子，怎樣放能讓大家很清楚地看出是多少根呢？”使學(xué)生自然將已有的100以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，從而獲得一個三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一”“十”“百”的理解。
2、創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)的情境。“能數(shù)出全班一共有多少根小棒嗎？”在數(shù)數(shù)的過程中，學(xué)生會自然產(chǎn)生“要把1000根捆起來……”“因為夠10個百了就要捆起來”“10個百是一千”“還要再加上一個盒子”等，使學(xué)生很自然地感受和理解了更大的'計數(shù)單位“千”以及“千位”的產(chǎn)生，同時又使學(xué)生很自然地感受到了計數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。
三、讓學(xué)生獲得清晰透徹的數(shù)概念
在整個教學(xué)中，力求突出一個原則：通過創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、動口數(shù)數(shù)、擺、說的基礎(chǔ)上，自主探究、主動構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念。如數(shù)的組成，讓學(xué)生在動手?jǐn)[過程中看著實物說出一個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，再脫離實物，看數(shù)說數(shù)的組成。層層遞進(jìn)，由淺入深，每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，這樣有利于學(xué)生獲得扎實透徹的概念，同時培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
課前兩分鐘：讓我們來當(dāng)小老師吧！學(xué)生出題，指名回答。
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
1、看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
�。ǔ鍪菊n件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆。）
2、誰能完整地說說10個一是多少？10個十是多少？
�。ò鍟�10個一是十10個十是一百）
3、小結(jié)：這是我們原來學(xué)習(xí)的知識，大家掌握得真好！
�。垡鈭D：通過親切自然的課前交流和課件的動畫演示，使學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知──100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法：10個一是十，10個十是一百。了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，滲透數(shù)數(shù)方法，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)本課的起點。］
二、動手操作，探求新知
（一）分小組數(shù)小棒
1、估計本組小棒的根數(shù)。
3、小組合作數(shù)數(shù)，在數(shù)之前提要求：要數(shù)得既快又準(zhǔn)，數(shù)完后要讓別人一眼能看出是多少根。
4、 交流匯報，對學(xué)生能數(shù)出比100大的數(shù)給予鼓勵評價。
�。垡鈭D：向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的過程中，初步感受和理解比100大的數(shù)的意義，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。以小組為單位數(shù)小棒，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。］
�。ǘ⿺[小棒
1、老師準(zhǔn)備三個顏色不同的盒子，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把小棒往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。
2、指定一個組到講臺操作。
3、集體討論這個組的擺法好不好。
4、小結(jié)：滿10個十是100，捆成一大捆，放在左邊的盒子里，中間的盒子里放整十的，右邊的盒子里放單根的。
5、說說這個數(shù)的組成。
6、其他組也來捆一捆、擺一擺自己組的小棒，并說說組成（生活動。）
�。垡鈭D：將抽象的計數(shù)單位以形象直觀的三個顏色不同的盒子代替，使數(shù)學(xué)活動的開展建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過問題“怎樣擺能讓大家很清楚地看出是多少根小棒”的提出，請學(xué)生把小棒擺在盒子里，使學(xué)生自然將已有的100以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，從而獲得一個三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一”“十”“百”的理解。］
（三）數(shù)全班的小棒
1、師生共同數(shù)全班的小棒數(shù)：（整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)……）
�。�1）先整百整百地數(shù)，數(shù)到421，再整十整十地數(shù)數(shù)到491、501時，讓學(xué)生說一說數(shù)的組成，并討論數(shù)中的0的作用。
小結(jié)：1個十也沒有，就要寫0來占位。
�。�2）單根單根地數(shù)，當(dāng)數(shù)到509、510時，怎么辦？（個位滿十捆成一捆放到十位），試著寫出這個數(shù)，并提個問題考考大家。
�。�3）感知1000。
數(shù)完全班的小棒，再繼續(xù)往里添，添到1000，小棒該怎么辦？（再加一個大盒子）。
�。�4）感知1000根小棒的多少，用胳膊抱一抱，（生動手體驗）
（5）認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”和新的數(shù)位“千位”，完善數(shù)位順序表。
［意圖：千以內(nèi)的讀寫是本課的教學(xué)重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)教學(xué)的重點。本環(huán)節(jié)設(shè)計用多種形式數(shù)：整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)全班一共有多少根小棒，使學(xué)生自主構(gòu)建起滿十打捆、滿百再打捆、滿千打一大捆的知識體系，體會到10個一百是一千、數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系，并能正確讀寫中間、末尾有0的數(shù)。］
（四）進(jìn)行擺卡片的比賽。
1、小組合作制作數(shù)位表。
2、然后用0、2、3的數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù)并讀出來。
3、指定一組到前面演示，并說一說數(shù)的組成。
2、再選一組數(shù)，學(xué)生自由擺，師巡視了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
�。墼O(shè)計意圖：用數(shù)字卡片擺數(shù)并讀數(shù)是一個開放的學(xué)習(xí)活動，以小組為單位讓學(xué)生自由擺、讀，既可以讓學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。］
三、聯(lián)系生活，感知1000以內(nèi)的數(shù)
1、 談一談學(xué)習(xí)收獲。
2、 說說生活中看到的1000以內(nèi)的數(shù)。
《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計數(shù)單位“千”。
2.認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，并會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點：
1.認(rèn)識計數(shù)單位“千”，知道“個、十、百、千”計算單位之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握十進(jìn)制。
2.學(xué)會千以內(nèi)數(shù)字的數(shù)法。
教學(xué)難點：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.口答。
最大的一位數(shù)是( )，最小的兩位數(shù)是( )，它們相差( )。
2.數(shù)一數(shù)。
(1)10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100。
(2)1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99。
(3)五個五個地數(shù)，從50數(shù)到90。
3.今天我們開始學(xué)習(xí)更大的數(shù)。
二、共學(xué)探究，解決疑難
（一）情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^舉行重大體育比賽的體育館嗎？體育館有多大？能坐多少人呢？請大家先來看一看。課件展示教材第74頁在體育館舉行運動會的主題圖。
師：這是北京體育館。你有什么感受？那你能猜一猜，體育館大約能坐多少人嗎？
師：對，這個體育館能坐很多很多的人，要用一個比100大得多的數(shù)來表示。這些大數(shù)有1000、10000等。今天，我們就先來認(rèn)識1000以內(nèi)的.數(shù)。（出示課題）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1．自學(xué)指導(dǎo)
看課本75頁的例1，思考：
一個一個地數(shù)，10個一是（ ）；
一十一十地數(shù)，10個十是（ ）；
一百一百地數(shù)，10個一百是（ ）。
2.先學(xué)
學(xué)生獨立看書思考，完成書中的內(nèi)容。
3.后教
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“千”。
�。�1）出示由1000個小正方體組成的大正方體。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。
師：這個大正方體是由很多小正方體組成的。其中像這樣的一豎排（出
示由10個小正方體組成的長方體）有10個小正方體，這樣的一層（出示由100個小正方體組成的一層長方體）由100個小正方體組成。
�。�2）怎么數(shù)有多少個小正方體呢？
�。�3）小組交流，匯報。
一個一個地數(shù)，1000個一是1000，一共1000個小正方體。
一十一十地數(shù)，100個十是1000，所以有1000個小正方體。
一百一百地數(shù)，10個一百是一千，一共有1000個小正方體。
板書：10個一百是一千。
�。�4）誰的方法數(shù)得最快？為什么？
一百一百地數(shù)比較快。同學(xué)們說得不錯，（指黑板）數(shù)數(shù)時可以一個一個地數(shù)，可以一十一十地數(shù)，還可以一百一百地數(shù)。10個十是一百，10個一百是一千。
4.小結(jié)：通過剛才數(shù)小正方體的活動，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
數(shù)小正方體可以一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，小正方體太多時，可以一百一百地數(shù)，這樣比較快。
5.在計算數(shù)器上表示1000，明確“千”的位置及含義。
6.檢測：做一做
�、賹W(xué)生獨立數(shù)數(shù)。
�、谌嗉袛�(shù)。
�。▽W(xué)生數(shù)到一百九十九、九百九十九后可能接下去會數(shù)一百或其他數(shù)，這是數(shù)數(shù)的一個難點，學(xué)生容易出錯，教師須注意指導(dǎo)。）
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1.填空題。
�。�1）10個一是（ ）， 10個十是（ ）， 10個一百是（ ）。
�。�2）九百七十七后面的第五個數(shù)是（ ）。
�。�3） 六百八十九的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。
�。�4）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。
四、拓展訓(xùn)練
1.學(xué)過的計數(shù)單位有個、十、百、千、萬 。
2.一個一個地數(shù)，10個一是(十)；十個十個地數(shù)，10個十是(一百)；一百一百地數(shù)，10個一百是(一千)。
五、作業(yè)布置
練習(xí)十六 第1、2、3題
板書設(shè)計
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，10個一是十
一十一十地數(shù)，10個十是一百
一百一百地數(shù)，10個百是一千
《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材二年級下冊P68
教學(xué)目的：
1.通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。
2.初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
3.經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，形成解決問題的一些基本策略。
4.初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，構(gòu)建數(shù)的模型。
1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
（1） 課前調(diào)查反饋：我們?nèi)熒灿卸嗌偃�？�?350人）
�。�2） 出示劇院畫面，猜一猜我們?nèi)熒绻还?jié)去這個小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能）
2.提供信息，再次猜測。
這個劇院的大小是我們這個教室的9倍。再猜一猜能坐下嗎？
3.親身經(jīng)歷，驗證結(jié)果。
�。�1）考察教室大約能坐的人數(shù)。
A.我們來坐一坐，看看教室到底能坐幾人？（請學(xué)生一個個上來坐一行，一行大概能坐十人。）
一個一個的數(shù)，10個一是一十。（配以演示）
B.需要這樣一行一行坐下去嗎？學(xué)生說只需坐一列，就可以知道能坐幾行？（個別學(xué)生一個個坐，配以演示一行一行出現(xiàn)，其余學(xué)生十個十個數(shù)。）
一十一十?dāng)?shù)，10個十是一百。
C.教室能坐幾人？（大約12列）1個百和2個十合起來是120人。
�。�3） 考察劇院大約能坐的人數(shù)。
A.演示有9個教室的人數(shù)。
B.算一算能坐幾人。你是怎么知道的？
根據(jù)回答，演示。（9個120中9個百和5個20是一千再加圖里所剩的4個20得到1080。）
一百一百地數(shù)，十個一百是一千。（揭示課題）
C.說說最后問題的結(jié)果，你有什么建議？
二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，在數(shù)數(shù)中理解。
1.這里的“在線游戲”中，各有多少人。（有5個宮，位置如下）
2.如果你想“上線”玩，你會選擇哪個宮。按照圖上游戲?qū)m在教室里相對應(yīng)的位置，選擇站好位。
3.想一想，數(shù)一數(shù)�，F(xiàn)在你們這個游戲?qū)m有多少人？
4.各組匯報。并說一說你們是怎么知道的'或者請別組人員驗證結(jié)果。（人少可加，人多可數(shù)。方法多樣。）
5.小結(jié)。關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
三、提供各種材料，建立大數(shù)感。
1.感知數(shù)的組成。
說說下圖表示幾？并說說為什么？
2.提供小份數(shù)，猜測大份數(shù)。
估計有多少本子？
估計有多少張紙？大瓶油多少毫升？
3.自找對策，猜測所給材料的數(shù)量。
提供一段文字，估計有幾個字？
畫上有多少朵鮮花？
四、上網(wǎng)給媽媽買禮物。
1.三八節(jié)到了，我們?nèi)ソo媽媽買禮物。
方案一：有條件人手一臺電腦上網(wǎng)，就直接去購。
方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。
2.說說你選了什么禮物？要多少錢？你買它的理由是什么？
五、小結(jié)
本節(jié)課，你有什么收獲？
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