綠色蟈蟈的教學設(shè)計
【總體設(shè)想】
學生主要學習目標：感受本文生動活潑的語言風格，感受并學習法布爾熱愛自然的人文精神和探究自然的科學精神。（重點）
教學隱性滲透目標：課內(nèi)外“互通”的語文學習習慣及能力的培養(yǎng)；研讀、速讀文章的方法等。
教與學的總體原則：
�。�、引導學生走進課文，更要走出課文。
２、讓學習目標在對話中生成，在對話中達成。
教與學的主導方法：比較法──引導學生在比較中體悟，在比較中歸納，在比較中生成。
【教學內(nèi)容及步驟設(shè)想】
一、課前預(yù)習
�。�、熟悉課文。
�。病㈤喿x說明文《蟈蟈》和介紹法布爾、《昆蟲記》的有關(guān)資料。
二、課上教學
�。薄⒃谟H切的提出本節(jié)課學習要求的同時導入新課。
�。�、在介紹作者和作品的過程中，以“為什么會將此文選進語文教材”這一問題自然引入師生進行交流。
�。�、在與《蟈蟈》一文比較中研讀課課文關(guān)于綠色蟈蟈的叫聲、外形、食性等方面的內(nèi)容，并基本完成本課教學目標（不一定安照課文先后順序來討論）。
�。础⒒貞�(yīng)前面提出的問題，師生共同進行學習小結(jié)，并交流課文的不足之處。
�。怠⒔處熣n外閱讀書目推薦。
三、課后作業(yè)
以“學了這課，你想做什么？”設(shè)文，作業(yè)由學生課上討論得出。
�。ㄈ纾洪喿x《昆蟲記》、寫一篇科學小品文等。）
【幾點想法】
１、本文作為略讀課文，作為初中學生，詞語學習應(yīng)該讓學生自主完成，課上不宜多花時間。
�。�、本文屬于節(jié)譯文章（原文要比課文長５倍左右），文章的段落結(jié)構(gòu)、寫作順序等不宜被強調(diào)。
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