《我又進步了》教學設計

　　教學目標：

　　1、通過說寫活動使學生能比較客觀地認識自己的進步，學習正確認識自己和增強自信心。

　　2、培養(yǎng)學生能把自己想說的話比較清楚、明白地寫下來。

　　3、學習評價和修改自己和別人的寫話。

　　4、培養(yǎng)學生樂于展示，積極發(fā)言的習慣。

　　教學重點：學習正確認識自己和增強自信心。

　　教學難點：把自己想說的話清楚明白地寫出來.

　　教學方法：照片展示，講故事。

　　課前準備：有關課件。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　活動一：詞語接龍。

　　每人說一個成語，一個接一個傳接下去，要求不重復。并說說自己是怎樣學會的。

　　師小結：同學們真能干，通過那么多的途徑去學習和掌握詞匯。 活動二：唱歌比賽。師小結。

　　活動三：背詩比賽。師小結。

　　活動四：講故事比賽。師小結。自愿表演，說說自己是怎樣學會的。 同學們，你們一天天長大，每天都在進步，今天我們就來學習寫話：我又進步了 板書課題

　　下面請同學們把語文書打到81頁。

　　二、點拔互學：

　　1、引導學生看教材：明確寫作范圍以及選材：

　　學生自由看插圖，讀課文提示。指名讀一讀提示畫出重點。

　�。▽W會新知識，懂得一個道理。學會彈一首新曲子，口語表達能力又提高了，讀書的數(shù)量增多了等等。)

　　思考：應該從哪些方面來?

　　師生共同合作，列出提示：學習方面、文明禮貌方面、紀律方面、身心健康方面、衛(wèi)生方面、熱愛集體方面等。

　　2、寫話要求：

　�。�1）找到自己進步的方面，

　�。�2）選擇一個最讓你高興的事，表現(xiàn)出自己的進步。

　　小組合作：先在小組內說一說自己哪些方面進步了，并相互補充、評價一下。

　　3、評價要求：

　�。�1）、是否有具體事例

　�。�2）、是否用了對比的手法，表現(xiàn)出又進步了。

　　各小組選派代表匯報，小組其他成員可以幫助補充，每匯報完一個師生共同評議。

　　三、指導寫話，動手習作

　　1、出示寫話要求：

　�。�1）說說自己哪方面進步了。

　�。�2）要舉出具體事例。

　�。�3）把自己想寫的話清楚明白地寫下來。

　　（4）學過的和會寫的字要盡量寫漢字，不會寫的可以寫拼音。

　�。�5）語句要通順，正確使用標點符號。

　　2、范文引路。

　　3、好句推薦。

　　4、講解段落結構。

　　5、學生動手寫作，師巡視指導。

　　四、互評互改，爭當小老師

　　1、把自己寫的話讀給同桌聽，看看優(yōu)點和不足是否客觀，讓同桌評一評，再幫助補充，修改一下。

　　2、你是否能給同桌填上幾個四字詞語或者比喻擬人句，使文章內容更豐富呢？

　　3、師指名讀“作品”，師生共同評價、修改。

　　4、表達高興的詞語有哪些，大家說出來，然后用在結尾段。

　　5、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地謄抄在寫話本上。

　　五、課堂小結

　　同學們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定可以掌握更多的知識，學會更多的本領。老師期待著分享你們的喜悅，看到你們的進步。

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