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一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識5個(gè)生字，會寫4個(gè)生詞，能正確讀寫“精神抖擻、破綻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀文段，感受小嘎子形象，體會小嘎子的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)抓動作描寫人物的方法，并在習(xí)作中運(yùn)用。
3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀《小兵張嘎》原著的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會動作描寫表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的方法。
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入 （3分鐘）
1、這學(xué)期，我們認(rèn)識了不少作家筆下的人物。比如：足智多謀的諸葛亮。 還有哪些人物給你留下了深刻的印象？你能用這樣的形式說一說嗎？
【課件出示填空：（ ）的（ ）】指名回答。
作者用精妙的文筆為我們刻畫了一個(gè)個(gè)呼之欲出的人物形象．走進(jìn)第七單元，我們將要認(rèn)識一組名著中的人物。快速瀏覽單元導(dǎo)讀提示，本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？
帶著這些要求，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第22課人物描寫一組的第一個(gè)文章：齊讀課題：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤。
2、根據(jù)預(yù)習(xí)，說說課文寫了什么內(nèi)容？你使用了什么樣的方法？你還知道哪些概括課文主要內(nèi)容的方法？
�。ǘ┳R記字詞：（2分鐘）
導(dǎo)語：課文寫的是河北白洋淀地區(qū)的兒童生活，有些方言詞和生字詞老師想提醒同學(xué)們讀好。
【課件出示】指名讀。開火車領(lǐng)讀
小結(jié)過渡：字詞你們都讀得這么開心，相信課文一定更加吸引你們．
（三）讀文理解：（20分鐘）
1、下面請同學(xué)們默讀課文，想想小嘎子給你留下什么印象？ 畫出描寫小嘎子的相關(guān)語句，圈出重點(diǎn)詞，把你的體會簡單寫在旁邊．
2、課文又是通過什么方法塑造這一形象的？
3、小組交流。（教師巡視，深入各組，了解情況，適當(dāng)指導(dǎo)。）
4、指名分享閱讀理解，體會嘎子的形象特點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生的生成問題，相機(jī)抓重點(diǎn)句指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀。教師適時(shí)板書：站、蹦、轉(zhuǎn)。聰明，富有心計(jì)，爭強(qiáng)好勝，機(jī)敏．
“虎勢兒一站”句——預(yù)設(shè)：他們只是隨便一站嗎？請你具體說說是怎么站的。讓學(xué)生讀句子，自然會抓“虎勢兒”一詞理解。體會老虎的特點(diǎn)是什么？全班起立做“虎勢兒一站”的動作，再指導(dǎo)讀出虎虎生威的氣勢，讀出人物的自信。
“猴兒似的蹦來蹦去”句——預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生說不好時(shí)，教師引導(dǎo)：猴子的特點(diǎn)是什么？（調(diào)皮，機(jī)靈——從而讓學(xué)生體會小嘎子尋找機(jī)會進(jìn)攻，很機(jī)靈、想以智取勝、富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。）再通過朗
讀來表現(xiàn)。
“走馬燈似的轉(zhuǎn)”句——預(yù)設(shè)：讓學(xué)生找描寫摔跤的動作是“轉(zhuǎn)”，問“走馬燈”什么樣兒？因?qū)W生沒有見過走馬燈，很難想象出到底是快還是慢。此時(shí)播放“介紹單家走馬燈”視頻，讓學(xué)生體會二人摔跤時(shí)動作快速、靈活的特點(diǎn)。
“想用腳鉤”句——預(yù)設(shè)：抓動作體會到小嘎子著急、好勝的心理特點(diǎn)。
5、歸納寫法：
【課件出示：虎勢兒——站，猴兒似的——蹦，走馬燈似的——轉(zhuǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會：作家這樣寫的好處是什么？（運(yùn)用熟悉的事物打比方，不僅寫出了動作，還顯得活靈活現(xiàn)，生動具體。） 作者還使用了什么樣的描寫方法，把這樣一個(gè)小嘎子的形象淋漓盡致地展現(xiàn)在我們眼前？板書：動作描寫，心理描寫，細(xì)節(jié)描寫（抓住主要?jiǎng)幼鳎瑒釉~的準(zhǔn)確運(yùn)用，心理活動的細(xì)致刻畫)
（四）拓展運(yùn)用：（14分鐘）
1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了的這個(gè)文段，作家運(yùn)用動作描寫的方法，把小嘎子和胖墩兒摔跤的精彩場面生動地描寫了出來，把人物的形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來。我們也嘗試著學(xué)習(xí)這樣的方法去寫他們第二次摔跤。
觀看視頻。讓學(xué)生邊看邊仔細(xì)觀察兩個(gè)人第二次摔跤時(shí)的動作。指名說。
2、ppt課件出示四個(gè)典型動作片段回放，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把人物的動作說具體說生動。
3、學(xué)生動筆習(xí)作。教師巡視，了解情況。
4、指名讀文賞析。其他同學(xué)評價(jià)。集體進(jìn)行第二次修改。同桌再讀賞析、學(xué)生動筆習(xí)作。教師巡視，了解情況。
4、指名讀文賞析。其他同學(xué)評價(jià)。集體進(jìn)行第二次修改。同桌再讀賞析。
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