人教版《積累·運用一》教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、讀讀背背
�。薄⒆x對：，讀準字音。
�。�、讀懂：問題
哪些是寫景物的詞，哪些是寫心理感受的詞。
描寫景物的詞，描寫的是什么季節(jié)的什么景物。聯(lián)系實際，如在哪篇課外讀物或收看天氣預(yù)報，看電視節(jié)目，看風景區(qū)介紹等理解詞義和用法。
�。�、學(xué)生討論后讀熟，讀懂意思。
４、背一背：個人背，小組互背（次序可變動，背對背全即可。）
二、閱讀：中華龍
１、思考：
為什么稱這塊雨花石為中華龍？
你是怎么讀懂的？
�。�、自由讀，獨立思考；小組交流；指名回答，全班交流：
點撥、指導(dǎo)歸納。
因為這塊奇石上有龍的形象，而龍是我們中華民族的象征，所以稱這塊雨花石為中華龍。
閱讀方法：圍繞文章題目，分析出內(nèi)容要點，概括總結(jié)。
三、鞏固練習
小組交流搜集到的有關(guān)龍的詞語、故事、詩歌。
四、作業(yè)
默寫讀讀背背中的詞語。
第二課時
一、口語交際
�。�、讀讀寫例話口語交際，讀懂要求交流的內(nèi)容和注意的問題：
�、抛杂勺x，用序號標出各項。
⑵指名回答。
內(nèi)容：觀察到春天的景物；對春天的感受。
注意：說出春天景物的特點；說出自己的發(fā)現(xiàn)──自己用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，總之自己觀察到的，而不是聽別人說的，或從別的文章中搬來的；表達自己內(nèi)心的真情實感。
�、切〗M交流，人人發(fā)言，共同評議。
�、热嘟涣髟u議。
�、梢龑�(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參考。（聯(lián)系學(xué)過的課文《燕子》）
二、習作
要求：通過口語交際，同學(xué)們交流了對春天的感受。大家對春天的景物又有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會。請把這些發(fā)現(xiàn)、體會寫下來。要表達真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。
過程：
口語交際為學(xué)生習作作了充分準備。學(xué)生感到好寫，有內(nèi)容可寫。
動筆前，提示學(xué)生注意下列三點：
�。�、按照一定的順序?qū)憽?/p>
�。�、要表達真情實感。
３、注意把句子寫通順，不要寫錯別字。
指導(dǎo)寫作
１、抓住景物的特點來寫。
�。�、體會景物的變化。
�。�、通過直抒胸義及語句表達自己的真情實感。
學(xué)生作文，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
講評習作
�。�、簡要地說一說總體的情況。
２、出示范文賞析，評論好的地方。
�。场⒆约旱淖魑暮头段谋容^，找弱點修改。
�。�、學(xué)生互閱、互評習作。
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