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教學(xué)設(shè)計(jì)

語文《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-04-16 17:31:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語文《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目的】

語文《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻(xiàn)的好品質(zhì)。

  3、練習(xí)概括課文的中心思想,學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。

  4、學(xué)會(huì)本科生字、詞,有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解白楊樹的特點(diǎn),練習(xí)概括中心思想,學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)“爸爸”介紹白楊是在表白自己的心。

  【教學(xué)時(shí)間】

  3課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、解題

  板書課題:

  白楊

  1、誰見過白楊?說說白楊是什么樣的?

  2、微機(jī)出示“資料部分”,認(rèn)識(shí)白楊。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、微機(jī)出示“字詞學(xué)習(xí)”,學(xué)習(xí)生字詞。

  2、指名讀課文,指導(dǎo)生字的讀音。

  3、指導(dǎo)讀描寫“大戈壁”、“白楊”的話和爸爸談?wù)摪讞畹脑挕?/p>

  三、講讀課文

  1、講讀第一段:

 、 默讀課文想想這一段主要些什么?

  ⑵ 討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣,點(diǎn)擊:

  理解詞語:

  戈壁、清晰、渾黃一體。

  2、理解2~3自然段:

 、 指名朗讀2~3自然段。

 、 微機(jī)出示白楊樹的畫面理解“高大挺秀”。

 、 讀了這一段后你有什么感受?

  (喜愛、崇敬)

  3、理解4~12自然段:

  ⑴ 分角色朗讀課文。

 、 討論:

  白楊樹有什么特點(diǎn)?你是從哪里看出來的?

  ⑶ “一位旅客”指誰?說說“爸爸的神態(tài)有什么變化?

  (望著──出神──并沒有從沉思中回過頭 來──打斷了爸爸的思路,他微笑著──微笑消失色變得嚴(yán)肅起來。)

  ⑷ 理解爸爸說的話表達(dá)了什么心愿?

 、 默讀13~15自然段。

 、 說說爸爸的話表達(dá)了什么心愿?

  (服從祖國的需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆,希望自己的子女在邊疆落戶、學(xué)好本領(lǐng)長大建設(shè)邊疆。)

  4、講讀第16自然段:

 、 齊讀課文。

 、 說說爸爸沉思什么?

  ⑶ “一課高大的白楊樹”和“一棵小樹”各比喻什么?為什么嘴角又露出一絲微笑?

  四、作業(yè)

  朗讀課文,嘗試給課文分段。總結(jié)段意。

  第二課時(shí)

  一、默讀課文討論分段概括段意

  1、自由度課文分段。

  2、討論分段情況,概括段意:

  一段:(1~3)列車在大戈壁上運(yùn)行。

  二段:(4~12)爸爸向孩子介紹白楊樹的特點(diǎn)。

  三段:(13~15)爸爸在表白自己的心。

  四段:(16)孩子們會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。

  3、討論課文講了一件什么事?

  二、練習(xí)概括中心思想

  1、瀏覽課文,概括中心。

  2、討論確定中心。

  三、學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法

  1、同位討論。

  2、集體討論訂正。

  四、指導(dǎo)書寫生字

  1、指導(dǎo)書寫生字。

  2、學(xué)生練習(xí)寫生字和課后詞。

  五、作業(yè)

  默寫生字感情朗讀課文。

  第三課時(shí)

  一、指導(dǎo)背誦13~16自然段

  1、指導(dǎo)分段背誦。

  2、借每段開頭一句話背誦。

  3、同位互相檢查背誦。

  二、鞏固練習(xí)

  課件出示以下各題:

  1、辮字組詞。

  2、找反義詞。

  3、判斷句意。

  4、選詞填空。

  三、總結(jié)學(xué)法,鞏固中心思想

  四、作業(yè)

  1、背誦課文13~16自然段。

  2、朗讀《在希望的田野上》。

  【板書設(shè)計(jì)】

  高 直

  白楊 高大挺秀 生長范圍廣 借物

  生命力強(qiáng)

  爸爸 表白心愿 扎根邊疆

  建設(shè)邊疆 喻人

  教育子女

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