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小學(xué)語(yǔ)文課文《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第二課時(shí)
【目的要求】精讀課文。
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、說(shuō)出文章各段的內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練
1、揭示句子：說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。
2、自由讀課文，思考：
①“說(shuō)也奇怪”，你認(rèn)為奇怪還是不奇怪？為什么？
②“那次”，指的是哪次？
�、邸跋褡兞艘粋�(gè)人似的”，小英有哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？
3、討論：
①（不奇怪。在大家的掌聲鼓勵(lì)下，小英不再自卑，鼓起了生活的勇氣，并不奇怪。用“說(shuō)也奇怪”，表達(dá)的是一種為小英的轉(zhuǎn)變感到高興的心情。）
②（略）
�、坌∮⒁郧笆鞘裁礃幼�？默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
后來(lái)呢？練讀“像變了一個(gè)人似的……走進(jìn)了舞蹈房”。
為什么會(huì)有這些變化？莫大4，復(fù)述“那次演講”的經(jīng)過(guò)。練讀小英來(lái)信中說(shuō)的話。你認(rèn)為大家注視的餓目光包含著什么？為什么？
出示：是啊，人人都需要掌聲……獻(xiàn)給別人。
——這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？
小英處于什么困境？
“掌聲“指什么？（人與人之間的尊重、關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助）
齊讀。
4、練背4。
三、感情朗讀全文
四、質(zhì)疑釋疑
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、背誦4。
3、完成練習(xí)冊(cè)。
板書(shū)： 掌聲
珍惜別人的掌聲
把掌聲獻(xiàn)給別人
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