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幼兒園故事《蘿卜兔》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面是小編精心整理的幼兒園故事《蘿卜兔》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!
幼兒園故事《蘿卜兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。
�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《蘿卜兔》。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
�。�、第一幅圖，畫面定格。
�。ǎ保�、小朋友，你們看誰來了？（小兔）
小兔種了這么多的蘿卜，小伙伴們送給它一個(gè)好聽的名字“蘿卜兔”。
（２）、天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們來幫幫它吧。（幼兒講述）
（３）、謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。
�。ǎ矗�、放課件，聽故事錄音，圖１、２。
�。ㄌ鞖庹婧�，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
�。�、第二幅圖，定格。
（１）、呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿卜車，聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法，怎樣讓蘿卜車過溝呢？（幼兒講述，請(qǐng)２－３名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。（幼兒討論）
（２）、提問：ａ、你為蘿卜兔想了什么辦法？
ｂ、你準(zhǔn)備怎樣幫蘿卜兔呢
�。�、你想好了嗎？
�。�、說說你的辦法？
�。ǎ常�、ａ、有的小朋友說造一座小橋...這些辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
ｂ、看課件，聽故事錄音，圖畫３。
�。ㄌ}卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前，哎呀，木板斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？）
３、第三幅圖，定格。
（１）、不好，小木板斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦怎么辦呢？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？
（２）、你們的辦法真是太棒了，蘿卜兔自己想的辦法很簡單。
�。ǎ常⒖凑n件，聽故事錄音，圖４、５、６。
�。ㄓ辛�，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
�。ǎ矗�、提問：ａ、蘿卜兔想的.辦法是什么？
�。�、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？
４、剛才，木板太小了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這一次...（放課件：這一次，蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車溝了。）
�。ǘ�、幼兒完整的聽故事，看課件。
１、下面，我們來聽聽這個(gè)《蘿卜兔》的故事。
�。病⑻釂枺汗适碌拿Q。
�。ㄈ�、幼兒第二遍聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到兩個(gè)問題，我們小朋友開動(dòng)小腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿卜兔很感謝大家，它想再請(qǐng)大家聽《蘿卜兔》的故事。
�。ㄋ模�、蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)去旅行，接下來，你知道它會(huì)遇到什么事嗎？（看課件，聽故事錄音。）
（蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿卜車，怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢。小朋友，請(qǐng)你幫幫蘿卜兔吧。）
�。�、（１）、蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢？小朋友，請(qǐng)你幫幫它吧。
（２）、你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會(huì)有更好的辦法，蘿卜兔也想了一個(gè)好辦法，明天告訴你們，比比看誰的辦法好。
幼兒園故事《蘿卜兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)樂于助人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
2、錄音機(jī)、歡快的音樂
3、多媒體課件《蘿卜兔》
活動(dòng)過程：
分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、 出示第一幅畫面（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）
（1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰來了。”（要求幼兒講述完整的語句：一只小兔來了。）
�。ㄏ騼航榻B蘿卜兔由來）這只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來向它打個(gè)招呼吧！
�。�2）、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行，它該怎么去呢？請(qǐng)你們來幫它想一想�。ù藛栴}為開放式問題，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見的'自行車、汽車等帶著蘿卜兔去旅行。）
�。�3）、謝謝小朋友幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，（出示蘿卜車）瞧，這是什么呀？
�。�4）、教師小結(jié)：蘿卜兔真聰明，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。
2、出示第二幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景）
�。�1）、（教師指溝，做出著急的表情）呀，前面的一條溝擋住了蘿卜車。聰明的孩子快幫它想個(gè)好辦法吧？（肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是聰明的耗子，增加幼兒的自信心，同時(shí)激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢？
（2）、請(qǐng)幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過溝。
�。�3）、幼兒討論好以后，提問：你為蘿卜兔想了什么辦法？或者你準(zhǔn)備怎么幫助蘿卜兔呢？或者你想好了嗎，說說你的辦法？（雖然所有提問都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問使幼兒不感到單調(diào)。同時(shí)注意幼兒講述語句的完整。）
教師小結(jié)：小朋友你們的辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
（4）、放課件（溝上出現(xiàn)一塊小木板）提問：蘿卜兔想的是什么辦法？
3、出示第三幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)里溝里、背景）
（1）（教師作出夸張的動(dòng)作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？你們準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒的同情心，愿意幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開動(dòng)腦筋想辦法怎樣幫助蘿卜兔，如：我想----幫助蘿卜兔。）
�。�2） 教師小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請(qǐng)你們看一看。
4、出示第四幅畫面（蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢的長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了）
�。�1）提問：蘿卜兔想的辦法是什么？蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜車澆水。）
�。�2）小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會(huì)想什么辦法讓蘿卜車過溝呢？（請(qǐng)幼兒自由表述）
5、出示第五幅畫面（蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿卜車過溝）
提問：蘿卜兔怎么過溝的呀？（強(qiáng)調(diào)木板的寬度）
一、幼兒完整的聽故事一遍，加深對(duì)故事的理解。
師：“蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了許多問題，小朋友開動(dòng)小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，他想請(qǐng)大家再聽一遍故事。（完整的聽一遍故事，不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個(gè)故事的情節(jié)，而且還可以給幼兒一個(gè)完整的語句。）
提問：“請(qǐng)大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？”
二、出示第六幅畫面（蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花）
提問：蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車，請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔！怎么讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來告訴蘿卜兔。
三、天快黑了，請(qǐng)大家乘上我的蘿卜車回家吧！幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
幫幫蘿卜兔讓花兒喝到水。
幼兒園故事《蘿卜兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
1、設(shè)計(jì)思路
在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!
一直以來，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
·彩泥，泥工板，泥工刀等
·綠色皺紋紙，小塑料棍
4、活動(dòng)過程
(1)回憶故事
出示一堆蘿卜：
一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊(duì)?
～還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來的?
一你喜歡故事里的誰?為什么?
(2)聽聽講講：教師講述故事，在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說
一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊(duì)的重要性)
一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜”)
(3)學(xué)做胡蘿卜
一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)
一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?
示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。
一請(qǐng)你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形�？纯春}卜少了什么?
示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
(4)送胡蘿卜
一哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)
一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))
一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。
教學(xué)反思：
《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。
正當(dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的.東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
幼兒園故事《蘿卜兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！短}卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。 結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》
2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
3、圖片
活動(dòng)過程：
一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。
重點(diǎn)提問：
A、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行？
B、蘿卜兔怎么過溝？
C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？ 以三個(gè)主要問題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的'形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。
二、幼兒完整聽故事。 這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。 請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
四、個(gè)別幼兒講故事。 鼓勵(lì)幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。 語言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。
幼兒園故事《蘿卜兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【課題生成】
一天，一位家長拿著一本嬰兒畫報(bào)來找我：“朱老師，我家特別愛看嬰兒畫報(bào)上的圖，經(jīng)常要我講后面小兔和蘿卜的故事且不斷問為什么會(huì)這樣。有一次特別有趣，她說如果我是這小。我就用蘿卜做好多東西、工藝品送給小伙伴們�！蔽夷脕硪豢创_，這是一個(gè)很好的故事，于是我就創(chuàng)編了蘿卜兔的故事。
結(jié)合季節(jié)秋天到來，自然角出現(xiàn)了許多蘿卜，蘿卜工藝品。且，幼兒在游戲時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，使這種互相幫助、樂于助人的風(fēng)氣在我班形成，于是我選擇了電蘿卜兔來作為教材，既能體現(xiàn)季節(jié)特征，又能使幼兒開動(dòng)腦筋體驗(yàn)互相幫助的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件《蘿卜兔》。
2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
3、請(qǐng)家長共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。
【活動(dòng)過程】
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
（1）第一幅畫面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
�、僖鲋黝}，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了。）
�。ㄏ蛴變航榻B蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個(gè)好聽的名字“蘿卜兔”。
�、谇腥酥黝}。
a、天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧！（請(qǐng)幼兒自由表述）（此問題為開放式提問，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅行。）
教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿卜車，開車去旅行，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用×××小朋友想的好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。同時(shí)，盡量肯定幼兒的回答。）
�、鄯耪n件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車、一條小溝）。
（第一段故事內(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
（2）第二幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、）
�、伲ń處熤笢�，做出著急的表情）呀，前面的一條張車。
a、提問：聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢？）
b、請(qǐng)2～3名幼兒講述回答。
c、幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對(duì)幼兒提出了更高的要求。）
�、谟變河懻摵靡院�，提問：
a、你為蘿卜兔想了什么？你準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？
b、你想好了嗎？說說所有提問都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問使幼兒同時(shí)注意幼兒講述語句的完整。）
小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法
�、鄯耪n件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）
（3）第三幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)了溝里）
①（教師做出夸張的`動(dòng)作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開動(dòng)腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）
�、谛〗Y(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請(qǐng)大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
�、厶釂枺篴、蘿卜兔想的辦法是什么？b、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）
�、苄〗Y(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。）
2、幼兒完整地聽故事，看課件。
提問：故事的名稱。（鼓勵(lì)要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿卜兔》。）
3、幼兒第二遍完整地聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問題，小朋友開動(dòng)小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽《蘿卜兔》的故事。
�。▽�(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個(gè)故事情節(jié)，聽兩遍以后，效果有很大的改善。）
活動(dòng)延伸：
�。ǚ耪n件，圖6，蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花。）
蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿卜車，小朋友請(qǐng)幫幫蘿卜兔吧！
�。ㄕ�(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起討淪、商量，明天來告訴蘿卜兔。）
附故事《蘿卜兔》
天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。哎呀，小木板斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呀？給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
課題評(píng)價(jià)：
效果分析
此次活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件，多媒體課件的色彩等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。在課堂中教師充分運(yùn)用了鼓勵(lì)、表揚(yáng)等。如：你真棒，你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的愿望，讓幼兒感受自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
本次活動(dòng)基本上都是開放式提問。一問多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在回答中，幼兒能與平時(shí)的活動(dòng)結(jié)合，如：去旅行，有的幼兒講騎自行車、乘飛機(jī)、汽車、火車：能大膽創(chuàng)新、想像，如：坐在小籃子里請(qǐng)小鳥帶它去旅行，再裝上輪子帶它去旅行等等。
經(jīng)過這次活動(dòng)幼兒能夠講述出故事的主要情節(jié)，有的幼兒已能夠完整他講述故事。通過幫助蘿卜兔想辦法問題，培養(yǎng)了幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
幼兒園故事《蘿卜兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。
2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、學(xué)習(xí)并能初步遵守游戲規(guī)則。
準(zhǔn)備：每人一只塑料筐一端用小繩系�。ㄗ鳛樾⊥宪嚕�，彩色小球（作為禮物），一只大筐（兔奶奶家的'）
過程：
開始活動(dòng)
1、兔姐姐（教師）帶領(lǐng)兔寶寶（幼兒）做兒歌游戲（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛）
2、帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑，再回來。配上兒歌。
基本活動(dòng)
1、向兔寶寶提出要求，兔奶奶要生日了，我們送點(diǎn)彩球給她做禮物好嗎！
2、兔姐姐引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)前方的彩球，兔寶寶拉著拖車跟在身后。之后，每個(gè)人撿起一個(gè)彩球裝到拖車?yán)锩�，回來起點(diǎn)。讓幼兒說說怎么樣不讓球從拖車?yán)锏舫鰜淼鹊取?/p>
3、然后再重復(fù)玩兩次。
4、兔姐姐向幼兒指出兔奶奶家的具體方向，帶領(lǐng)幼兒拉著拖車把禮物送過去倒在大筐里。
結(jié)束活動(dòng)
5、提醒兔寶寶向兔奶奶說聲生日快樂，跟兔奶奶跳個(gè)舞。游戲結(jié)束。
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