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一年級《7加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生會(huì)計(jì)算7加幾的加法
2、鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣化，以及算法的優(yōu)化。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓生明確7加幾的算理和算法
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、（課前音樂響起來）教師出示 、=、11三個(gè)符號讓學(xué)生快速安靜下來。（并請一生上臺(tái)進(jìn)行課前訓(xùn)練）
2、生：（1）湊10歌 （2）生1：2條小魚游啊游，1條前面游，幾條后面游？ 生2：1條后面游（3）生：下面有請謝老師上課。
3、以捕魚的情景進(jìn)行小組評比
師：瞧！哇好多的魚呀！今天我們要進(jìn)行一次捕魚大賽，有個(gè)人的，也有小組的。哪個(gè)小組的同學(xué)愛發(fā)言、會(huì)傾聽、最安靜，他們小組的魚網(wǎng)捕到魚肯定就會(huì)越多。有沒有信心做最棒的捕魚能手呀？（生說）
4、師：第一輪，個(gè)人捕魚大賽開始啦！誰來捕？（師出示幾張口算題讓生口算）
二、小組交流
1、師：太棒了！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加法的知識，你們知道我們今天學(xué)習(xí)幾加幾的加法嗎？（生述師板書課題）接下來我們要進(jìn)行第二輪的捕魚大賽（課件出示：小組交流捕大魚）
2、師：在捕魚之前我們先看看交流的要求吧�。ㄕn件出示小組交流要求）哪個(gè)小朋友出讀讀要求呢？交流的內(nèi)容：小研究第二題“我會(huì)想”
小組交流要求
�。�1）小組長主持，1號、2號、3號、4號輪流說7+5等于幾，再說說“我的方法”，接著說“我?guī)淼睦印保?/p>
�。�2）發(fā)現(xiàn)本組同學(xué)有錯(cuò)誤，大家一起教會(huì)他；
�。�3）交流時(shí)注意不能大聲喧嘩
�。�4）交流完后拍手四次，并坐好。
3、生小組交流，師巡視指導(dǎo)
4、師評價(jià)剛才小組交流的情況，并適時(shí)獎(jiǎng)給小組小魚。
師：剛才這幾個(gè)小組交流的時(shí)候，按照老師的要求進(jìn)行交流，而且他們的方法說的很好。他們靠自己的努力捕到了一條大魚。
三、小組匯報(bào)
1、師：接下來，我們要進(jìn)入捕魚大賽的第三輪的比賽（課件出示：匯報(bào)傾聽來捕魚？哪個(gè)小組最愛傾聽，哪個(gè)小組捕的魚就越多。
哪個(gè)小組來匯報(bào)？（生自由說）
2、師適時(shí)根據(jù)教學(xué)情況選擇一二組進(jìn)行匯報(bào)
小組匯報(bào)完以后，師適時(shí)提問：哪個(gè)同學(xué)還有不同的方法？
�。ㄉ趨R報(bào)時(shí)，師適時(shí)板書湊十法，并提問學(xué)生你為什么要這樣分呀？）
四、練習(xí)鞏固
1、師：是呀，我們學(xué)習(xí)了了7加幾的加法，就可以解決生活中的很多問題，我們來看看小研究里的第三題你能先和同桌說說自己是怎樣算的嗎？（生自由說）
2、小刺猬也來湊熱鬧了，不過它可不是來捕魚的，它是來摘果子的，你們想摘果子嗎？（叫幾個(gè)學(xué)生說）生述師板書相關(guān)的7加幾的算式，并讓學(xué)生說說你的發(fā)現(xiàn)。
五、全課小結(jié)
師：小朋友們今天都特別的棒，用很多的方法算出了7加幾的算式，但是，如果用湊十法的方法去計(jì)算，就會(huì)讓我們的計(jì)算更加的簡便。
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