《動物世界》教學(xué)設(shè)計
一，設(shè)計思路：
隨著生活水平的提高，孩子們的生活條件越來越優(yōu)越，無論是在家里，還是在社會上都受到極大的關(guān)懷。所以，致使現(xiàn)在的孩子缺乏責(zé)任感，缺乏愛心。這個主題活動的設(shè)立，就是借助孩子喜愛動物的天性，引導(dǎo)學(xué)生初步了解動物的生存環(huán)境，懂得動物是人類的朋友以及保護動物的意義；培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護動物的情感，使學(xué)生建立起"愛"的意識，喚起孩子純真，善良的天性；把愛融入到生活中去，從愛動物，愛花草樹木到愛護我們生存的環(huán)境。
本主題內(nèi)容包括"走近動物"和"螞蟻王國"兩個次主題。
二，活動目的：
1，指導(dǎo)學(xué)生走近動物世界，體會"動物是人類的朋友"的道理。
2，提高學(xué)生保護珍稀動物的環(huán)境意識，增強對生命關(guān)愛的情感。
3，了解動物的生活習(xí)性及運動方式，激發(fā)學(xué)生研究動物的興趣。
4，通過收集有關(guān)動物的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。
三，活動建議課時：
本活動建議4課時完成，活動內(nèi)容可以選擇和拓展，調(diào)查，采訪等實踐活動安排在課外進行。
四，活動計劃：
圍繞動物的主題，給學(xué)生預(yù)設(shè)了四個問題，讓學(xué)生進行研究。四年級的學(xué)生在制定活動計劃方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于確定課題，小組分工，活動目的等都已操作過，所以，在制定計劃時，老師應(yīng)該注意學(xué)生計劃的可行性，要從各方面進行考慮，引導(dǎo)學(xué)生對計劃制定更具有科學(xué)性和合理性。
活動設(shè)計方式是讓學(xué)生通過觀察，記錄等形式，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考，動手實踐，合作學(xué)習(xí)的綜合能力，整個活動力求建立起"人和動物和諧發(fā)展"的意識，突出保護動物人人有責(zé)的主題。
五，活動分析：
（一）"走近動物"
1，大眼睛：首先讓學(xué)生觀察書中展示的一些動物圖片，然后讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的關(guān)于動物的知識在小組內(nèi)進行交流，使學(xué)生了解更多的動物和動物的趣聞。
2，有問有答：這里是要求學(xué)生通過討論把自己關(guān)心的問題整理出來，為下一步活動提供思路。提示的幾個問題只是作為引子，供小組討論時參考。
3，查閱：小資料提供了一些動物的習(xí)性，非常有趣，小朋友一定很喜歡。這個活動是要求學(xué)生在小資料的基礎(chǔ)上收集更多有關(guān)動物的信息，這些信息可以是文字，可以是圖片，也可以是光盤或其它音像資料，在布置學(xué)生收集資料時，教師要告訴他們收集的方法和途徑，學(xué)生可以以小組為單位，也可以個人單獨進行收集。為下一個活動做好準(zhǔn)備。
4，說一說：在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說一說動物的特性，趣聞，珍稀動物等學(xué)生感興趣的問題，擴大學(xué)生的知識面。尤其是"動物給人類的啟示"所引出的"仿生學(xué)"問題更值得學(xué)生去探究，教師應(yīng)給予及時的鼓勵，使活動更具有吸引力和挑戰(zhàn)性。
5，查詢：這里是讓學(xué)生通過查閱資料，對我國及新疆的瀕危動物進行調(diào)查和統(tǒng)計，讓學(xué)生知道什么是瀕臨滅絕的動物，并填寫在表格中。使學(xué)生在認(rèn)識珍稀動物的同時，了解珍稀的含義，從而產(chǎn)生保護珍稀動物的意識。
6，讀萬卷書：是讓學(xué)生了解對于瀕臨滅絕的動物，國際上及我國都采取了哪些保護措施�；顒訒r，可讓學(xué)生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的 這樣做會出現(xiàn)什么后果 在引導(dǎo)學(xué)生討論時，教師可以以學(xué)生了解的動物保護法為線索，使學(xué)生認(rèn)識到，保護瀕危動物的重要性，我們要關(guān)愛生命，保護我們的生態(tài)環(huán)境。
7，展開想像：讓學(xué)生展開想像：如果世界上只剩下人類會怎么樣 從而引導(dǎo)學(xué)生以實際行動去愛護動物。這一部分沒有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說得對，老師都要加以肯定，要讓學(xué)生認(rèn)識到，重要的是用自己的行動去保護動物，為保護動物做一點力所能及的事情。
�。ǘ�"螞蟻王國"
1，認(rèn)識一下：組織，安排學(xué)生分組在放學(xué)后到路邊，草地，大樹下等有螞蟻的地方進行觀察，使學(xué)生對螞蟻有初步的了解。
2，你知道嗎：請學(xué)生收集有關(guān)螞蟻的資料，如螞蟻的種類，生活習(xí)性等，學(xué)生的收集可以是圖片，文章，視頻等多種形式，老師在活動前也應(yīng)查閱一些有關(guān)的資料，并向?qū)W生推薦。
3，領(lǐng)教一二：這項活動，也是讓學(xué)生收集關(guān)于螞蟻怎樣搬動比它大很多的食物，怎樣以小勝大的資料，，讓學(xué)生體會螞蟻為什么叫做大力士。
4，互相學(xué)習(xí)：這部分的活動是讓學(xué)生將收集到的資料，圖片，視頻等在組內(nèi)或全班進行展示，對內(nèi)容豐富，有特色的資料收集者予以褒獎。
在了解，收集，欣賞之后，讓學(xué)生進行交流，相互啟發(fā)，相互補充，達(dá)到知識共享的目的。建議教師在學(xué)生進行資料交流匯報后，適當(dāng)向?qū)W生推薦一些參考書籍，報刊，相關(guān)網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生在課余時間進一步開展探究活動。
5，找找資料：主要是讓學(xué)生查閱資料了解螞蟻為什么喜歡集體生活 在集體中它們是怎樣分工的 并把查到的資料填在設(shè)計的表格中。
6，大家議議：在掌握了螞蟻的一些資料，對螞蟻有了初步的了解后，組織學(xué)生就"螞蟻是益蟲還是害蟲"進行辨論，讓學(xué)生充分利用自己掌握的資料來說明自己的觀點。然后讓學(xué)生談?wù)勗鯓永梦浵伒囊嫣�，減少它的害處。
7，給我的啟發(fā)：這是一個拓展的活動內(nèi)容，是一個進行思想品德教育的很好的機會。"螞蟻雖小卻從不離開集體"是一個現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去探究那些本質(zhì)的深層次的東西。班級也是一個集體，作為集體中的一員，我們自己和集體是一種什么樣的關(guān)系 生活在集體中的"我"應(yīng)該怎樣去做等等。讓學(xué)生在觀察，思考中掌握知識，明白道理，增強服務(wù)意識，樹立集體主義思想，為集體多做貢獻。
六，評價與生成：
1，總結(jié)與評價
讓學(xué)生對自己在探究活動中的表現(xiàn)給予評價，一方面可以使學(xué)生回顧和整理在科學(xué)探究過程中獲得的知識，經(jīng)驗與方法，另一方面可以使學(xué)生通過同學(xué)，家長，老師的評價，對自己在活動中的表現(xiàn)有一個正確的認(rèn)識，從而在以后的活動中揚長避短，取得更好的成績。
2，拓展延伸：
這個活動是給學(xué)生提出了一個繼續(xù)探究的課題："各種動物的遷徙方式和遷徙原因"。學(xué)生可以根據(jù)已掌握的科學(xué)探究的方法，在課余時間進行探究，對此，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵。這個活動同時也給了學(xué)生一個探究的空間，教師應(yīng)采取必要的措施，使學(xué)生能夠保持繼續(xù)探究的興趣。
參考資料
仿生學(xué)
�。�1）許多昆蟲，如蚊，蠅的后翅，從外觀上看像一對小棒槌，它是蚊蠅身體的平衡器官。根據(jù)它的原理，人們研制出飛機，火箭上的導(dǎo)航儀器，當(dāng)航向偏離時，這種儀器能給予糾正，還能自動停止危險的"翻滾"飛行，維持飛行的平衡。
�。�2）在世界的一些地方，即使你有強壯的腿，也無法行走，如南北極的茫茫雪原，雜草叢生的沼澤地區(qū)等。而漫步在南極的紳士——企鵝給人類極大的啟示。它們在緊急情況時，可以以30千米的時速飛跑，這是因為企鵝的運動器官已經(jīng)變得非常適宜在雪地運動，它只要撲倒在地，把肚子貼在雪的表面，蹬動雙腿滑雪，便可以飛速前進。受到它的啟發(fā)，人們已經(jīng)研制出一種越野汽車，可以雪地與泥濘地帶飛速前進，時速可達(dá)50千米。
�。�3）動物界的跳躍能手要數(shù)羚羊和袋鼠，汽車在沙漠上行走非常困難，但羚羊和袋鼠卻依靠它們強有力的后肢在沙漠中跳躍前進。受到它們的啟發(fā)，現(xiàn)在已經(jīng)研制出一種"跳躍機"，可在坎坷不平的田野或沙漠地區(qū)通行無阻，它沒有輪子，是靠四條腿有節(jié)奏地上下起落，相互協(xié)調(diào)來前進的。
（4）鯨要浮出水面呼吸時，可以毫不費勁地用脊背撞開30厘米厚的冰層。人類用它脊背的造型設(shè)計現(xiàn)代潛艇頂部的樣板。這樣潛艇在冰封的海域也能迅速浮出水面。小壁虎依靠吸盤能在墻上又快又穩(wěn)地爬動，人們受到吸盤的啟發(fā)，發(fā)明了許多東西，如吸在墻上的吸盤掛鉤，射中目標(biāo)就吸住的吸盤玩具等等。
甜蜜的友誼
非洲蜜獾喜歡在白天活動，以昆蟲，小型嚙齒類及幼羚羊等為食，尤其喜食蜂蜜。蜜獾本是一種孤獨的動物，但它卻和一種褐色的小鳥響蜜毥嵯鋁"甜蜜的友誼"。一個打蜜，另一個挖蜜，然后共同享受。
非洲有很多蜜蜂在地上營巢。響蜜毞⑾址涑慘院，就會向蜜獾的洞飛去，發(fā)出一系列特殊的叫聲。蜜獾一聽到這種呼叫信號，就立即鉆出洞來。于是響蜜毦痛領(lǐng)它向蜂巢跑去。蜜獾的毛又密又厚，所以不怕蜂螫，可以放心大膽地把蜂巢挖開，將蜜和蜜蜂的幼蟲吃掉，然后只把空蜂房留給響蜜，而響蜜毾胍的正是空蜂房——蜂蠟。原來，這種奇特的小鳥能吃蜂蠟。這種習(xí)性使動物學(xué)家們非常感興趣，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，原來在響蜜毜泥寄依鎘行磯喙采菌和酵母菌，這些菌類能分解蜂蠟，把它變成脂肪，從而使響蜜毜幕體能夠吸收。
友好的共棲
兩種完全不同的動物，互相之間看不出有什么利害關(guān)系，但能生活在一起。自然界中的這種友誼關(guān)系叫"共棲"。
在新西蘭峭壁重疊的荒島上，棲息著一種很有名的3只眼蜥蜴——楔齒蜥。這是一種很古老的動物，起源于原始的爬行動物，這是楔齒蜥有3只眼的原因。一些科學(xué)家認(rèn)為，所有的脊椎動物——魚類，鳥類，獸類以及我們?nèi)祟惖淖嫦�，從前都�?只眼的動物。第3只眼較小，長在顱頂上，后來漸漸地退化了。人的頭部，在大腦半球之下，還保留有第3只眼的殘跡——松果腺。楔齒蜥顱頂上的第3只眼發(fā)育較好，有水晶體，也有視網(wǎng)膜，但視力不佳，僅僅能分辨黑白。
在新西蘭的島嶼上，棲息著成千上萬的海鷗。楔齒蜥能與海鷗友好相處，共同生活在用樹葉鋪成墊子的洞中。楔齒蜥在洞中產(chǎn)卵；而在另一個角落里，母海鷗正在孵育自己的小鳥。楔齒蜥蜷曲著身子，睡在海鷗的身旁，但它從不傷害大小海鷗。
絕妙的共生
寄居蟹和�？挠颜x稱得上是典型的共生樣板。早在2000多年前，亞里斯多得就注意到了這些奇怪的寄居蟹。
從昏黑的深海，到激流的岸邊，到處都有寄居蟹。也有陸生寄居蟹，它們棲息在南美距大海很遠(yuǎn)的潮濕的密林中。到了繁殖季節(jié)，這些寄居蟹便成群結(jié)隊地向海岸爬去，它們在海里產(chǎn)子。等小寄居蟹長大后，就又遷徙到密林中去。
寄居蟹可以棲息在任何腹足類的貝殼里。如果沒有空貝殼，寄居蟹就會發(fā)起進攻，把主人一塊塊地從房子里撕扯出來，自己搬進去，然后它就用一只鰲堵住貝殼的入口�？墒呛Ｑ笾杏行﹥疵偷膭游锊⒉缓ε录木有返拇篁�。比如章魚就不怕，章魚用有力的手腕很容易破門而入，把寄居蟹從貝殼中拉將出來。為了防范強盜的進攻，寄居蟹備有一種特殊的武器，那就是尋找海底的"毒花"——�？�，并和海葵在一起生活。
海葵的毒性接近箭毒，一點兒�？局涂梢远舅酪恢幻乐藁ⅰ：Ｑ罄锏膭游飳？急M量遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開，它們都害怕這些"毒花"。這對寄居蟹可大有益處，因為�？梢猿蔀樗鼈兊牧x務(wù)衛(wèi)士。寄居蟹和�？谝黄鹕睿媸墙^妙的共生。
動物之間友誼與合作的故事幾乎是講不完的，科學(xué)家們已經(jīng)揭開了其中的許多奧秘，但還有許多奧秘正等待著科學(xué)工作者去探索，去揭示。
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