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一年級數(shù)學《數(shù)鉛筆》教學設計范文（通用6篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學《數(shù)鉛筆》教學設計范文，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學《數(shù)鉛筆》教學設計 1
教學目標：能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，通過數(shù)數(shù)活動，會用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。
教學過程：
一、 導入新課
同學們，今天我要和大家一起做數(shù)數(shù)游戲，大家喜歡嗎？每8個人一組，你們組合好嗎？
二、 探究新知
�。ㄒ唬� 數(shù)“鉛筆，小棒”活動。
1、 活動要求。
�。�1） 每個小組8個人，兩人合作，分清楚要數(shù)什么，然后用最快或最快或最喜歡的方法數(shù)清鉛筆或小棒的數(shù)量。
�。�2） 小棒和鉛筆都數(shù)正確的.小組獲勝。
2、 學生游戲。
教師參與到學生中，了解學生的數(shù)法，觀察學生數(shù)數(shù)是否熟練，對不同的數(shù)法及時給予鼓勵和引導。
3、 交流，匯報數(shù)數(shù)方法。
�。�1） 請學生說說自已是怎么樣數(shù)數(shù)的。
�。�2） 集體數(shù)數(shù)。
�。ǘ� 數(shù)手指游戲。
師：每個人有幾根手指？數(shù)數(shù)看。
師：大家數(shù)了幾個10？是多少？再添上一個十呢？
�。ㄈ� 數(shù)一數(shù)活動。
1、 搶答數(shù)數(shù)。
隨便出一個數(shù)，學生搶答出下一個數(shù)。一個一個地數(shù)或兩個兩個地數(shù)，五個五個地
數(shù)。如：85、90、95。
2、 數(shù)一數(shù)我們班的人數(shù)。
3、 圈一圈，數(shù)一數(shù)。
師：總數(shù)是多少？你是怎樣這么快數(shù)出來的？說給同學們聽聽。
4、 小結(jié)：數(shù)數(shù)時不僅要注意不要多數(shù)，也不能少數(shù)，還要認真、細心觀察，排列整齊的東西要先找規(guī)律，才能數(shù)得又快又對。
一年級數(shù)學《數(shù)鉛筆》教學設計 2
一、教學目標
學生能夠正確數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，初步認識計數(shù)單位 “十” 和 “百”。
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感。
激發(fā)學生學習數(shù)學的'興趣，培養(yǎng)合作意識和動手操作能力。
二、教學重難點
重點：正確數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，理解計數(shù)單位 “十” 和 “百”。
難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少。
三、教學準備
鉛筆若干、計數(shù)器、小棒、多媒體課件
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
課件出示文具店場景，提問：“同學們，看！文具店里有好多鉛筆，老師想買 12 支鉛筆，誰能幫老師數(shù)出來？” 引導學生用不同方法數(shù)出 12 支鉛筆，復習 20 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。
接著提問：“如果老師想買 100 支鉛筆，該怎么數(shù)呢？這節(jié)課我們就一起來學習數(shù)鉛筆�！保ò鍟n題：數(shù)鉛筆）
探究新知（20 分鐘）
數(shù)鉛筆活動：給每個小組發(fā)放 100 支鉛筆，讓學生以小組為單位，嘗試數(shù)出 100 支鉛筆。教師巡視指導，觀察學生的數(shù)法。
匯報交流：請不同小組的學生上臺展示數(shù)法。有的學生 1 支 1 支地數(shù)，有的 2 支 2 支地數(shù)，有的 5 支 5 支地數(shù)，還有的 10 支 10 支地數(shù)。引導學生比較不同數(shù)法，發(fā)現(xiàn) 10 支 10 支地數(shù)既快又不容易出錯。
認識計數(shù)單位 “十”：課件演示把 10 支鉛筆捆成 1 捆，告訴學生這就是 1 個十。讓學生動手把自己數(shù)好的鉛筆 10 支 10 支地捆起來，數(shù)一數(shù)有幾捆，明確 10 個十是一百。
用計數(shù)器表示數(shù)：在計數(shù)器上撥出 100，介紹個位、十位、百位，強調(diào)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，100 在計數(shù)器上表示百位上有 1 個珠子。
鞏固練習（10 分鐘）
數(shù)小棒：教師出示不同數(shù)量的小棒，讓學生快速數(shù)出，并說出是幾個十和幾個一。
填空：課件出示填空題，如 “3 個十是（ ）”“70 里面有（ ）個十”“（ ）個十是 100” 等，讓學生獨立完成并集體訂正。
接力數(shù)數(shù)：全班學生進行接力數(shù)數(shù)游戲，從 1 數(shù)到 100，一個接一個數(shù)，數(shù)到接近整十數(shù)時，重點關注學生是否能正確數(shù)出下一個整十數(shù)。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
引導學生回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問：“這節(jié)課你學會了什么？” 讓學生說一說自己的收獲。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學會了數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，知道了 10 個十是一百，還認識了計數(shù)器上的個位、十位和百位。
布置作業(yè)（2 分鐘）
課后數(shù)一數(shù)生活中數(shù)量是 100 以內(nèi)的物品，如書本、鉛筆、橡皮等，并記錄下來。
完成課本相關練習題。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生在動手操作和小組合作中，較好地掌握了 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和計數(shù)單位。但在數(shù)到接近整十數(shù)時，仍有部分學生容易出錯，后續(xù)需加強針對性練習。
一年級數(shù)學《數(shù)鉛筆》教學設計 3
一、教學目標
使學生能熟練地數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成。
培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象概括能力。
讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
二、教學重難點
重點：掌握 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成。
難點：理解數(shù)的組成，特別是幾十幾的組成。
三、教學準備
彩色鉛筆、小方塊模型、數(shù)字卡片、多媒體課件
四、教學過程
游戲?qū)耄? 分鐘）
玩 “猜數(shù)字” 游戲：教師在心里想一個 20 以內(nèi)的數(shù)，讓學生猜，學生每猜一個數(shù)，教師提示 “大了” 或 “小了”，直到猜對為止。然后提高難度，想一個 100 以內(nèi)的數(shù)，引出課題 “數(shù)鉛筆”。
探究數(shù)數(shù)方法（20 分鐘）
數(shù)彩色鉛筆：教師拿出一盒彩色鉛筆，讓學生估計大約有多少支。然后讓學生自己動手數(shù)，數(shù)完后匯報數(shù)的.方法和結(jié)果。
對比不同數(shù)法：請幾位學生分別展示自己的數(shù)法，如 1 支 1 支數(shù)、5 支 5 支數(shù)、10 支 10 支數(shù)等，組織學生討論哪種數(shù)法更好，為什么。引導學生得出 10 支 10 支數(shù)更簡便的結(jié)論。
認識數(shù)的組成：課件展示 10 支鉛筆為一組，一共有 7 組還多 3 支，提問：“這是多少支鉛筆？” 引導學生說出 7 個十和 3 個一是 73。讓學生用小方塊模型擺一擺，理解幾十幾的組成。
計數(shù)器表示數(shù)：在計數(shù)器上撥出 73，講解個位上的 3 表示 3 個一，十位上的 7 表示 7 個十。讓學生在計數(shù)器上撥出自己喜歡的 100 以內(nèi)的數(shù)，并說一說數(shù)的組成。
鞏固應用（10 分鐘）
數(shù)一數(shù)，填一填：課件出示圖片，如零散的小棒、水果等，讓學生數(shù)出數(shù)量并填空，說出是幾個十和幾個一。
數(shù)字卡片游戲：同桌兩人一組，一人拿出數(shù)字卡片，另一人數(shù)出相應數(shù)量的小棒或鉛筆；或者一人擺出一定數(shù)量的物品，另一人拿出對應的數(shù)字卡片。
找朋友：教師準備寫有數(shù)字的卡片和寫有 “幾個十和幾個一” 的卡片，讓學生找出對應的朋友并連線。
課堂總結(jié)（3 分鐘）
請學生說一說這節(jié)課學會了什么知識，有哪些收獲。
教師總結(jié)：我們學會了數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，知道了數(shù)的組成，還學會了用計數(shù)器表示數(shù)。在數(shù)數(shù)時，10 支 10 支地數(shù)比較方便。
布置作業(yè)（2 分鐘）
回家后和家長一起數(shù) 100 以內(nèi)的物品，如豆子、紐扣等，并說一說數(shù)的組成。
完成數(shù)學練習冊上相關習題。
五、教學反思
在教學過程中，通過多種形式的活動，學生積極參與，對 100 以內(nèi)數(shù)的認識更加深刻。但在數(shù)的組成教學中，部分學生對 “幾十幾” 的表述還不夠熟練，需要在后續(xù)教學中加強訓練。
一年級數(shù)學《數(shù)鉛筆》教學設計 4
一、教學目標
學生能準確數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的順序和大小。
培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力，提高學生解決實際問題的能力。
激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)學生合作交流的意識。
二、教學重難點
重點：數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的順序和大小。
難點：數(shù)的大小比較方法。
三、教學準備
鉛筆、計數(shù)器、數(shù)軸卡片、數(shù)字卡片
四、教學過程
情境創(chuàng)設（5 分鐘）
播放一段文具店采購鉛筆的視頻，提問：“視頻中的小朋友要買很多鉛筆，我們怎樣才能準確地數(shù)出鉛筆的數(shù)量呢？今天我們就來一起學習數(shù)鉛筆�！�
數(shù)數(shù)活動（20 分鐘）
數(shù)鉛筆比賽：給每個學生發(fā)放一些鉛筆（數(shù)量在 100 以內(nèi)），讓學生自己數(shù)，看誰數(shù)得又快又準。數(shù)完后同桌互相檢查，然后請幾位學生上臺展示數(shù)的過程。
認識數(shù)的順序：教師在黑板上貼出數(shù)軸卡片，從 0 到 100，讓學生觀察數(shù)軸，說一說數(shù)的順序。然后隨機指出數(shù)軸上的數(shù)，讓學生說出它前面的數(shù)和后面的數(shù)。
用計數(shù)器數(shù)數(shù)：教師在計數(shù)器上撥出一個數(shù)，如 45，讓學生接著往后數(shù)，邊數(shù)邊在計數(shù)器上撥珠子，直到數(shù)到 55。再從 55 往前數(shù)到 45。通過計數(shù)器的操作，讓學生更直觀地感受數(shù)的順序和大小變化。
數(shù)的大小比較（10 分鐘）
游戲 “比大小”：教師拿出兩張數(shù)字卡片，如 32 和 28，讓學生先觀察兩個數(shù)，然后小組討論怎樣比較大小。學生匯報后，教師總結(jié)比較大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的`數(shù)大的那個數(shù)就大。
鞏固練習：教師出示多組數(shù)字卡片，讓學生快速比較大小，并說出比較的方法。還可以讓學生自己拿出數(shù)字卡片，和同桌進行比大小游戲。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？”
教師總結(jié)：我們學會了數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，知道了數(shù)的順序，還學會了比較數(shù)的大小。在比較大小時，要先看十位，再看個位。
布置作業(yè)（2 分鐘）
完成課本上數(shù)的順序和大小比較的練習題。
回家后，和家長一起玩 “比大小” 的游戲，用數(shù)字卡片練習比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。
五、教學反思
通過豐富的活動，學生對數(shù)的順序和大小比較有了較好的理解。但在實際應用中，部分學生在比較十位相同的數(shù)時，容易出錯，需要在后續(xù)練習中加強指導。
一年級數(shù)學《數(shù)鉛筆》教學設計 5
一、教學目標
學生能夠熟練數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的讀寫方法。
培養(yǎng)學生的觀察、操作和表達能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
讓學生在數(shù)學活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
二、教學重難點
重點：數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)及數(shù)的讀寫。
難點：數(shù)的讀寫與數(shù)的組成的聯(lián)系。
三、教學準備
鉛筆、數(shù)位表、計數(shù)器、數(shù)字卡片、多媒體課件
四、教學過程
復習導入（5 分鐘）
課件出示 20 以內(nèi)的數(shù)，讓學生快速認讀。
提問：“誰能說一說 11 - 20 這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？” 引導學生復習舊知，為學習 100 以內(nèi)數(shù)的認識做鋪墊。
探究新知（20 分鐘）
數(shù)鉛筆：教師拿出一大把鉛筆，讓學生先估一估大約有多少支，然后動手數(shù)出準確數(shù)量。數(shù)完后，引導學生用 10 支 10 支數(shù)的方法再數(shù)一遍，得出一共有幾十支，還余幾支，從而引出 100 以內(nèi)數(shù)的'認識。
數(shù)的讀寫：在數(shù)位表上寫出數(shù)，如 34，先讓學生說一說 3 在什么位上，表示什么，4 在什么位上，表示什么。然后教師示范讀和寫，強調(diào)讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。讓學生在數(shù)位表上練習寫數(shù)，并讀一讀。
計數(shù)器表示數(shù)：在計數(shù)器上撥出 56，讓學生觀察并說出個位和十位上的珠子各表示什么，再寫出這個數(shù)并讀一讀。接著讓學生在計數(shù)器上撥出自己喜歡的 100 以內(nèi)的數(shù)，同桌互相說一說數(shù)的組成、讀法和寫法。
鞏固練習（10 分鐘）
讀一讀，寫一寫：課件出示一些數(shù)，如 47、60、89 等，讓學生先讀出來，再在練習本上寫出來。
填空：給出一些不完整的數(shù)位表，如十位上是 2，個位上是（ ），這個數(shù)是 23；（ ）個十和（ ）個一是 78 等，讓學生填空并說出思考過程。
游戲 “數(shù)字卡片接龍”：教師出示一張數(shù)字卡片，如 25，讓學生接著拿出比它大 1 的數(shù)的卡片，依次類推，進行接龍游戲，鞏固數(shù)的順序和大小。
課堂總結(jié)（3 分鐘）
請學生說一說這節(jié)課學到了什么知識，還有哪些不明白的地方。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學習了 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、讀法和寫法，知道了讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起，還認識了數(shù)位表和計數(shù)器。
布置作業(yè)（2 分鐘）
回家后，用計數(shù)器撥出 100 以內(nèi)的數(shù)，讀給家長聽，并寫出這個數(shù)。
完成課本上數(shù)的讀寫相關練習題。
五、教學反思
教學中通過多種形式的練習，學生對 100 以內(nèi)數(shù)的讀寫有了較好的掌握。但部分學生在數(shù)位的理解上還存在一些混淆，需要在后續(xù)教學中進一步強化數(shù)位的概念。
一年級數(shù)學《數(shù)鉛筆》教學設計 6
一、教學目標
學生能正確數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的意義和計數(shù)單位。
培養(yǎng)學生的動手操作能力、思維能力和創(chuàng)新意識。
讓學生感受數(shù)學的趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。
二、教學重難點
重點：數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的意義和計數(shù)單位。
難點：建立計數(shù)單位 “十” 和 “百” 的概念。
三、教學準備
鉛筆、小正方體、數(shù)位筒、多媒體課件
四、教學過程
故事導入（5 分鐘）
播放一個小兔子數(shù)鉛筆的故事視頻：小兔子買了很多鉛筆，它想知道到底有多少支，可是數(shù)著數(shù)著就糊涂了，同學們能幫幫它嗎？從而引出課題 “數(shù)鉛筆”。
動手操作，探究新知（20 分鐘）
數(shù)鉛筆活動：給每個學生發(fā)放 100 支鉛筆，讓學生用自己喜歡的方法數(shù)出 100 支鉛筆。教師巡視，觀察學生的數(shù)法，并適時引導。
認識計數(shù)單位 “十”：讓學生把數(shù)好的鉛筆 10 支 10 支地放入數(shù)位筒中，一邊放一邊數(shù)，放滿 10 筒就是 100 支鉛筆。告訴學生 10 個十是一百，一筒鉛筆表示 1 個十，10 筒就是 10 個十，也就是一百。
用小正方體表示數(shù)：教師出示小正方體模型，讓學生用小正方體擺出幾十幾的數(shù)，如擺出 35，說一說 35 里面有幾個十和幾個一。通過操作，加深學生對數(shù)的.組成的理解。
數(shù)位的認識：課件展示數(shù)位順序表，講解個位、十位、百位的含義。讓學生在數(shù)位筒上貼上標簽，明確每個數(shù)位筒代表的數(shù)位，進一步理解數(shù)的組成與數(shù)位的關系。
鞏固拓展（10 分鐘）
數(shù)一數(shù)，說一說：課件出示一些物品的圖片，如雞蛋、蘋果等，讓學生數(shù)出數(shù)量，并說出是幾個十和幾個一。
猜數(shù)游戲：教師說出一個數(shù)的特征，如 “這個數(shù)比 40 大，比 50 小，個位上是 3”，讓學生猜出這個數(shù)�；蛘邔W生之間互相玩猜數(shù)游戲，鞏固數(shù)的認識。
拓展練習：出示一些有規(guī)律的數(shù)列，如 10、20、30、（ ）、（ ），讓學生找出規(guī)律并填數(shù)，培養(yǎng)學生的思維能力。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
引導學生回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問：“這節(jié)課你學到了什么？你覺得最有趣的是什么？”
教師總結(jié)：我們學會了數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，認識了計數(shù)單位 “十” 和 “百”，還知道了數(shù)的組成和數(shù)位的知識。
布置作業(yè)（2 分鐘）
回家后，和家長一起用小棒或其他物品擺出 100 以內(nèi)的數(shù)，并說一說數(shù)的組成。
完成課本上相關練習題。
五、教學反思
通過故事導入和豐富的動手操作活動，學生積極參與課堂，對 100 以內(nèi)數(shù)的認識有了更深刻的理解。但在拓展練習中，部分學生找規(guī)律的能力還有待提高，
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