六年級數學下冊第四單元教學設計

　　教學目標：

　　1、使學生經歷“猜測-驗證”的過程中，自主發(fā)現按比例放大后面積的變化規(guī)律

　　2、應用面積的變化規(guī)律解決一些實際問題。

　　3、使學生進一步體會比例的應用價值，提高學習數學的興趣。

　　教學重難點：

　　探究平面圖形按比例放大或者縮小后面積的變化規(guī)律。

　　教學過程：

　　一、 課堂提問：

　　1.正方形面積的計算公式是什么？

　　2.長方形面積的計算公式是什么？

　　3.三角形面積的計算公式是什么？

　　4.圓面積的計算公式是什么?

　　二、 情景導入，合作探究

　　1. 出示教科書第48頁上面的兩個長方形

　　說明：大長方形是小長方形按比例放大后得到的。

　�。�1） 請同學們分別量出兩個長方形的長和寬，寫出對應的邊長之比

　　大長方形與小長方形的比是（ ）：（ ），寬的比是（ ）：（ ）

　�。�2） 一個長方形的長和寬按比例放大后，它的面積發(fā)生變化嗎？會發(fā)生怎樣的變化呢？這節(jié)課我們一起來探究“面積的變化” ,板書課題。

　�。�3） 請同學們先估計一下，大長方形與小長方形的面積比是（ ）：（ ），再通過計算，驗證自己估計的對不對？

　　（4） 全班交流，使學生初步感知長方形按比例放大后面積的變化規(guī)律

　　2. 出示教科書48頁下面的一組圖形

　　說明：下面的圖形是上面相對應的圖形放大后得到的。

　�。�1） 請同學們測量相關的數據進行計算，再填寫下表，再填寫教科書第49頁上面的表格

　　2） 組織討論：通過上面的計算和比較，你發(fā)現了什么？

　�。�3） 小組交流

　　（4） 總結：把一個平面圖形按Ｎ：１的比例放大后，放大后與放大前的面積比是2N：1

　　3．啟發(fā)學生進一步思考：如果把一個平面圖形按指定的比例縮小，縮小前后圖形面積的變化規(guī)律又是什么？

　　小組討論，全班交流

　　三.分組練習

　　讓學生選擇第49頁圖中一幢建筑或一處設施，測量并計算它的實際占地面積

　　四．當堂檢測

　　1. 在比例尺是1:800的平面圖上，有一塊長方形的草地，長是3.5c,寬是2c,它的實際占地面積是多少？

　　2. 一塊長方形運動場，長150米，寬80米。在一幅比例尺是

　　1:250的平面圖上，這塊長方形運動場的面積是多大？

　　3. 在一幅比例尺是1：2000的世界圖上，量得一個圓形花壇的直徑是2厘米，它的實際面積是多大？

　　五、 總結回顧

　　通過今天的學習，你又有了哪些新的收獲和體會？

【六年級數學下冊第四單元教學設計】相關文章：

語文第四單元教學設計06-02

第四單元復習教學設計09-05

語文第四單元教學設計09-21

第四單元作文教學設計09-27

關于初中教材第四單元小說單元的教學設計10-15

六年級語文第四單元的教學設計09-27

小學六年級下冊第四單元數學檢測卷10-22

2017六年級人教版數學下冊第四單元試題08-15

六年級的數學下冊第四五單元檢測試題10-06