看電視教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2、家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?
3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫。
4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
1、猜迷語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器。謎底：電視。)
2、老師調(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問。
3、播放2組看電視的不同畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出不同點(diǎn)：
一組是謙讓的看，一組是爭(zhēng)搶的看。
教師板書：看電視
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自讀課文：
遇到不會(huì)讀的字看拼音。
2、學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
3、教師檢測(cè)識(shí)字情況：
出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
三、通過詞句識(shí)記生字
1、出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。
在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)，反復(fù)再現(xiàn)，識(shí)記生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生想想：
還在哪里見過這個(gè)字。
3、出示生字課件：
玩找朋友的游戲。
四、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字：
找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。
2、教師板書，指導(dǎo)書寫方法。
3、學(xué)生描紅、臨寫生字。
教師提醒：
書寫姿勢(shì)要端正。
五、正確、流利地朗讀課文
〖板書設(shè)計(jì)
5 看電視
謙讓√
爭(zhēng)搶
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考，感悟體會(huì)
1、朗讀詩(shī)歌：
指名朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫了誰(shuí)：
師板書生說的內(nèi)容。
3、回到課文中：
體會(huì)人物是怎樣看電視的。
4、把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì)心靈
1、讀課文：
了解他(她)是怎樣看電視的。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方式。
在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛好和做法來學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論：
喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說說人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。
4、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
5、學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥：
�、� 爸爸很孝順：
引導(dǎo)學(xué)生說說：
從哪里可以感到爸爸很孝順。
引導(dǎo)學(xué)生找找：
從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀。
�、� 奶奶愿意讓孩子們高興。
⑶ 家人能夠互相關(guān)心：
有感情讀一讀。
�、� 每個(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓，一顆美好的心靈：
理解課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá)。
四、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來。
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