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《畫家鄉(xiāng)》魯教版一年級下冊語文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)分析：
這篇文章是講在美術(shù)課上，孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個孩子不同的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“三撇兒”。
2、能力目標(biāo)：用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
3、情感目標(biāo)：能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：
體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)要求：
1、用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
2、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：
體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們用彩筆把自己的家鄉(xiāng)畫出來，今天我們就看一看其中三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是什么樣的，請同學(xué)們打開書，讀一讀課文。
二、新授
1、出示三幅圖，請仔細(xì)觀察，你們知道這三幅圖分別是誰畫的？
2、你是怎么知道的？
3、小青的家鄉(xiāng)是什么樣的？找出書中的句子讀一讀。
�。�1）讀一讀
（2）為什么要用“那么”？不用行不行？比較一下。
山峰高，瀑布美。
山峰是那么高，瀑布是那么美。
（如何讀）
�。�3）小青的家鄉(xiāng)還有什么？（屋前屋后都是又高又大的樹。）
�。�4）此時，小青正在干什么？（正提著小竹籃，在叢林里采果子。）
a、讀一讀。
b、讀完后你的心情什么樣？
c、你們?nèi)绾巫x出這樣的心情。
d、為什么她在畫中要畫自己？
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，滲透寫作方法。
a.請同學(xué)們讀一讀這一段，想一想這一段先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？
�。ㄏ葘懠亦l(xiāng)在哪兒，再寫那兒什么樣，最后寫畫中的人。）
b.填空：“小青的家鄉(xiāng)在（ ），她畫的（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。（ ）是又高又大的（ ）。畫中的（ ）正提著小竹籃，在叢林里采果子。
c、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。
4、小松的家鄉(xiāng)在什么地方，是什么樣的，請同學(xué)們讀一讀相應(yīng)的段落。
（1）請同學(xué)們說一說。
（2）比較讀：草綠，牛羊多。
草是那么綠，牛羊是那么多。
體會小松家鄉(xiāng)的美麗。
（3）讀一讀這一段，說一說這一段先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？
（4）指導(dǎo)背誦。
5、小波的家鄉(xiāng)在（海邊）他的家鄉(xiāng)什么樣？找出書中的句子讀一讀。
�。�1）同桌互讀，之后互相說一說小波的家鄉(xiāng)在哪兒，都有什么？
�。�2）填空：小波的家鄉(xiāng)在（ ）。他畫的（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。（ ）有一艘艘裝滿貨物的（ ）。那個在碼頭上迎接爸爸的孩子就是（ ）。
（3）請同學(xué)們在讀讀這一段，你有什么感受？
6、指導(dǎo)全文朗讀。
7、你的家鄉(xiāng)在哪里？什么樣？跟同學(xué)說說。
三、作業(yè)
畫畫自己的家鄉(xiāng)。
第二課時
教學(xué)要求：
1、學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“三撇兒”。
2、用“一望無際”寫一句話。背誦自己喜歡的自然段。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生運用方法識字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、拿出你畫的家鄉(xiāng)，和同學(xué)說說。
2、讀拼音：ong ang ou an ai
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的字：木、采、月、毛。
二、識字
1、自讀課文，找出生字。教師板書生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
�。�3）組詞理解字義。
3、全班交流。
�。�1）誰來說一說，你們組重點學(xué)習(xí)哪個字？你們是用什么方法記住這個字的？
�。�2）學(xué)生各抒己見：按結(jié)構(gòu)記字：左右結(jié)構(gòu)“彩、際”；上下結(jié)構(gòu)“筆”
換一換記字：塊去掉土字旁換成豎心旁就是快；
加一加記字：采加上三撇兒成為新字彩……
形近字：右—后
�。�3）教師指點：出示毛筆，讓學(xué)生觀察幫助識字：筆桿是竹子，所以是竹子頭；筆頭是用毛做的，所以是毛字。
望：強(qiáng)調(diào)是上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”豎折變成豎提。
（4）組詞：美術(shù)、武術(shù)、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無際。
4、指導(dǎo)書寫。
�。�1）“三撇兒”不要寫得太寬，中間的一撇應(yīng)小一些。
�。�2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
5、認(rèn)讀二類字。
（1）出示：山峰、瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、
（2）學(xué)生認(rèn)讀。
三、課堂練習(xí)
1、整體觀察每個生字，獨立寫第二遍。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“一望無際”寫話。
板書設(shè)計：
2.畫家鄉(xiāng)
小青 小松 小波 你
山林 草原 海邊
四、課后小結(jié)
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