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《運(yùn)動(dòng)的方式》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)的方式》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式
2、能按運(yùn)動(dòng)的軌跡給運(yùn)動(dòng)分類
3、會(huì)分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)包含的運(yùn)動(dòng)方式
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用畫(huà)圖的方式表示物體的運(yùn)動(dòng)軌跡并分類
難點(diǎn)：分析一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)方式
教具準(zhǔn)備：
風(fēng)車、擺、小車、乒乓球、易拉罐
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話入題
我們上節(jié)課知道了一切物體都是在運(yùn)動(dòng)中，即使一些物體咋看上去似乎不動(dòng)，其實(shí)它們?cè)谝恢痹谏L(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)。那么物體到底是如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的呢？這節(jié)課老師將會(huì)和你們一起來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)方式。（板書(shū)課題：運(yùn)動(dòng)的方式）
二、 研究各種物體運(yùn)動(dòng)的方式及其特點(diǎn)
�。ㄒ唬┯^察分析
今天，老師帶來(lái)了四種物體，它們分別是：小車、乒乓球、小球、擺。我們首先來(lái)看看一下小車是如何運(yùn)動(dòng)的。
1、小車的運(yùn)動(dòng)
(1)教師拖動(dòng)下車在水平面上沿直線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生用手指隨著小車一起運(yùn)
動(dòng).(重復(fù)演示)
(2)這輛小車運(yùn)動(dòng)的軌跡（路線）是什么樣的？
(3)學(xué)生回答
(4)你能用線條加箭頭的方式來(lái)表示小車的運(yùn)動(dòng)軌跡
(5)學(xué)生畫(huà)圖。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫(huà)圖
2、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)
�。�1） 利用幾何畫(huà)板演示風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)（在風(fēng)車的不動(dòng)點(diǎn)和轉(zhuǎn)動(dòng)的葉片上各點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)幫助學(xué)生觀察）
�。�2） 學(xué)生觀察，并用畫(huà)圖的方式表示它的軌跡
�。�3） 學(xué)生畫(huà)圖。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫(huà)圖
3、乒乓球、擺的運(yùn)動(dòng)
（1） 教師簡(jiǎn)單演示乒乓球、擺的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生利用手中的乒乓球和擺，自己嘗試，體驗(yàn)
（2） 學(xué)生探討并分別用畫(huà)圖的方式表示出它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)分別畫(huà)圖
(二)分類
1、仔細(xì)觀察上面四種運(yùn)動(dòng)軌跡的特點(diǎn)，將它們分成兩類。
2、學(xué)生分類并說(shuō)明理由
3、小結(jié)：按物體的運(yùn)動(dòng)軌跡可分成直接運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)兩類
三、 判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式
1、出示影像：火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉(zhuǎn)動(dòng)、鋸木頭、轉(zhuǎn)椅
等（學(xué)生觀察分析）
2、學(xué)生交流匯報(bào)，并指出哪些是直線運(yùn)動(dòng)，哪些是曲線運(yùn)動(dòng)？
3、小結(jié)： 火車行駛——直線運(yùn)動(dòng)
橡皮筋——往復(fù)運(yùn)動(dòng)
玩蹺蹺板——往復(fù)運(yùn)動(dòng)
水輪轉(zhuǎn)動(dòng)——轉(zhuǎn)動(dòng)
鋸木頭——往復(fù)運(yùn)動(dòng)
轉(zhuǎn)椅——轉(zhuǎn)動(dòng)
四、 分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式
1、出示易拉罐，提問(wèn)：它是什么形狀的？易拉罐的兩個(gè)底面是什么？
2、演示：易拉罐在水平面上運(yùn)動(dòng)，學(xué)生仔細(xì)觀察，并畫(huà)出它的運(yùn)動(dòng)軌跡
3、幾何畫(huà)板演示。它包括了直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)行
4、小結(jié)：有一些物體的運(yùn)動(dòng)包含了一種以上的運(yùn)動(dòng)方式，就是復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
5、（出示教材第34頁(yè)插圖）討論：這些物體的運(yùn)動(dòng)包含了哪些運(yùn)動(dòng)方式。
6、學(xué)生交流，匯報(bào)
7、小結(jié)：在日常生活中還有許多物體的運(yùn)行都屬于復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
五、 鞏固，拓展
1、今天我們學(xué)習(xí)了四種運(yùn)動(dòng)方式，分別讓學(xué)生齊讀出來(lái)。接下來(lái)我們一起來(lái)看一段視頻，回顧這節(jié)課的內(nèi)容
2、播放視頻，學(xué)生觀看
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
運(yùn)動(dòng)的方式
直線運(yùn)動(dòng) 曲線運(yùn)動(dòng)
往復(fù)運(yùn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 擺動(dòng)
篇二：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《運(yùn)動(dòng)的方式》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式
2、能按運(yùn)動(dòng)的軌跡給運(yùn)動(dòng)分類
3、會(huì)分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)包含的運(yùn)動(dòng)方式
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用畫(huà)圖的方式表示物體的運(yùn)動(dòng)軌跡并分類
難點(diǎn)：分析一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)方式
教具準(zhǔn)備：
風(fēng)車、擺、小車、乒乓球、易拉罐
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話入題
我們上節(jié)課知道了一切物體都是在運(yùn)動(dòng)中，即使一些物體咋看上去似乎不動(dòng)，其實(shí)它們?cè)谝恢痹谏L(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)。那么物體到底是如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的呢？這節(jié)課老師將會(huì)和你們一起來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)方式。（板書(shū)課題：運(yùn)動(dòng)的方式）
二、 研究各種物體運(yùn)動(dòng)的方式及其特點(diǎn)
�。ㄒ唬┯^察分析
今天，老師帶來(lái)了四種物體，它們分別是：小車、乒乓球、小球、擺。我們首先來(lái)看看一下小車是如何運(yùn)動(dòng)的。
1、小車的運(yùn)動(dòng)
(1)教師拖動(dòng)下車在水平面上沿直線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生用手指隨著小車一起運(yùn)
動(dòng).(重復(fù)演示)
(2)這輛小車運(yùn)動(dòng)的軌跡（路線）是什么樣的？
(3)學(xué)生回答
(4)你能用線條加箭頭的方式來(lái)表示小車的運(yùn)動(dòng)軌跡
(5)學(xué)生畫(huà)圖。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫(huà)圖
2、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)
�。�1） 利用幾何畫(huà)板演示風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)（在風(fēng)車的不動(dòng)點(diǎn)和轉(zhuǎn)動(dòng)的葉片上
各點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)幫助學(xué)生觀察）
（2） 學(xué)生觀察，并用畫(huà)圖的方式表示它的軌跡
（3） 學(xué)生畫(huà)圖。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫(huà)圖
3、乒乓球、擺的運(yùn)動(dòng)
（1） 教師簡(jiǎn)單演示乒乓球、擺的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生利用手中的乒乓球和擺，
自己嘗試，體驗(yàn)
�。�2） 學(xué)生探討并分別用畫(huà)圖的方式表示出它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，請(qǐng)兩位學(xué)
生上臺(tái)分別畫(huà)圖
(二)分類
1、仔細(xì)觀察上面四種運(yùn)動(dòng)軌跡的特點(diǎn)，將它們分成兩類。
2、學(xué)生分類并說(shuō)明理由
3、小結(jié)：按物體的運(yùn)動(dòng)軌跡可分成直接運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)兩類
三、 判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式
1、出示影像：火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉(zhuǎn)動(dòng)、鋸木頭、轉(zhuǎn)椅
等（學(xué)生觀察分析）
2、學(xué)生交流匯報(bào)，并指出哪些是直線運(yùn)動(dòng)，哪些是曲線運(yùn)動(dòng)？
3、小結(jié)： 火車行駛——直線運(yùn)動(dòng)
橡皮筋——往復(fù)運(yùn)動(dòng)
玩蹺蹺板——往復(fù)運(yùn)動(dòng)
水輪轉(zhuǎn)動(dòng)——轉(zhuǎn)動(dòng)
鋸木頭——往復(fù)運(yùn)動(dòng)
轉(zhuǎn)椅——轉(zhuǎn)動(dòng)
四、 分析復(fù)合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式
1、出示易拉罐，提問(wèn)：它是什么形狀的？易拉罐的兩個(gè)底面是什么？
2、演示：易拉罐在水平面上運(yùn)動(dòng)，學(xué)生仔細(xì)觀察，并畫(huà)出它的運(yùn)動(dòng)軌跡
3、幾何畫(huà)板演示。它包括了直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)行
4、小結(jié)：有一些物體的運(yùn)動(dòng)包含了一種以上的運(yùn)動(dòng)方式，就是復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
5、（出示教材第34頁(yè)插圖）討論：這些物體的運(yùn)動(dòng)包含了哪些運(yùn)動(dòng)方式。
6、學(xué)生交流，匯報(bào)
7、小結(jié)：在日常生活中還有許多物體的運(yùn)行都屬于復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
五、 鞏固，拓展
1、今天我們學(xué)習(xí)了四種運(yùn)動(dòng)方式，分別讓學(xué)生齊讀出來(lái)。接下來(lái)我們一
起來(lái)看一段視頻，回顧這節(jié)課的內(nèi)容
2、播放視頻，學(xué)生觀看
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
運(yùn)動(dòng)的方式
直線運(yùn)動(dòng) 曲線運(yùn)動(dòng)
往復(fù)運(yùn)動(dòng)
旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擺動(dòng)
篇三：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 運(yùn)動(dòng)的方式 1教案 蘇教版
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
1.能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。
2.能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或 圖形來(lái)表示距離與時(shí)間的關(guān)系。
3.知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┻^(guò)程與方法
1.能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。
2.會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。
�。ǘ┛茖W(xué)知識(shí)
1.知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運(yùn)動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和擺動(dòng)。
2.知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。
3.知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單性和復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)是由簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)
三、學(xué)習(xí)成果：
預(yù)計(jì)學(xué)生能夠
1.體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單性和復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)是由簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)
2.會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。
3.知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運(yùn)動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、運(yùn)動(dòng)和擺動(dòng)。
4.知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。
5.知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。
6.能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。
四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：
（一）概念發(fā)展
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生不知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，不知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一
種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。不能夠運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，但是不知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。不能夠運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生知道物體運(yùn)動(dòng)的方式是各種各樣的，知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。
(二)探究能力：
1.不能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。不會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。
2.能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。不會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。
3.能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。
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