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三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀并書寫下列詞匯：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small .
2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：幫助學(xué)生形成以下基本的學(xué)習(xí)策略
�。�1）養(yǎng)成聽錄音的良好習(xí)慣；
�。�2）積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，注意傾聽，積極思考；
�。�3）在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系，注意發(fā)現(xiàn)語音規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律認(rèn)讀單詞。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)
�。�1）樂于模仿敢于開口，能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂感，成就感。
�。�2）能積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)；
�。�3）熱愛大自然，關(guān)愛動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
單詞zoo , panda ,monkey , elephant ; big , small .
教學(xué)難點(diǎn)：
panda , monkey , elephant 為雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學(xué)生學(xué)著可能有點(diǎn)吃力。需操練充分。small 單詞中all 發(fā)音有點(diǎn)難，需注意多加練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前提前三分鐘候課，保持情緒飽滿，進(jìn)入教室，播放快樂的英文歌曲，為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做鋪墊。（象，紙鶴）， 展示small和big 對(duì)比的水果實(shí)物，展示fat 和thin 對(duì)比的氣球5個(gè)。
【設(shè)計(jì)意圖】 用豐富的呈現(xiàn)方式來展現(xiàn)難以理解的概念。
教學(xué)過程：
一、Warm up （熱身）：[5 min]
1. Greetings互致問候。
2. Sing a song.（BINGO） 之后口令：1，2，3，4！然后分組：R1&R2.
3. Review: Free talk.
【設(shè)計(jì)意圖：1.利用3~5分鐘時(shí)間以歌曲的形式讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)， 這樣做有利于英語課堂學(xué)習(xí)氛圍的形成和渲染； 2.老師用肢體語言快速復(fù)習(xí)所學(xué)，有利于學(xué)生溫故知新及學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。3.合理地競爭機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，全身心投入到學(xué)習(xí)中來�！�
二、新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，同時(shí)播放視頻（Going to the zoo.） [1min]
【設(shè)計(jì)意圖： 自然引出本課中心話題“At the Zoo”】
三、新概念
Part 1 What’s this? [12min]
1. 導(dǎo)入：對(duì)話導(dǎo)入�！驹O(shè)計(jì)意圖：通過自由對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)今天“ZOO”這個(gè)話題感興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊�！縖1min]
2. 單詞 zoo ,panda ,monkey ,elephant
�。�1）。新詞呈現(xiàn)（釋義）：a. 多媒體幻燈片圖片呈現(xiàn)zoo ；[2min]
b. panda ,monkey ,elephant 以實(shí)物呈現(xiàn)然后老師用肢體語言繼續(xù)呈現(xiàn)釋義。
【設(shè)計(jì)意圖：用幻燈片呈現(xiàn)可以大大刺激學(xué)生的感官，用實(shí)物呈現(xiàn)更形象更直觀，符合學(xué)生直觀形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，還有用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生釋義，可以彌補(bǔ)前面圖片釋義的不足，多種方式呈現(xiàn)，豐富了課堂】
（2）定音：根據(jù)語音規(guī)律定音；【設(shè)計(jì)意圖：采用整體讀-音圖拼讀一直接拼讀形式遵循由易到難規(guī)則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，在拼讀中感知語言，發(fā)音更準(zhǔn)確。
2. 教具準(zhǔn)備：多媒體，本課ppt.課件 ，錄音機(jī) ，實(shí)物教具（熊貓，猴子，大
般用于機(jī)械操練】[2min]
�。�3）操練：a.單個(gè)單詞操練：[5min]
zoo 方法：game1 （follow me） game2 （high &low voice） panda 方法：game1 （I say you do ） game2（I do you say）elephant 方法： game1 （拆分）game2 （bomb炸彈）
b.整體單詞操練：方法：game1 （I do you say）/ game2 （high &low voices）
game3（lookgame4（magic box）魔箱游戲
【教學(xué)預(yù)設(shè)：課堂實(shí)際操練只選兩個(gè)游戲練習(xí)，如果還沒學(xué)會(huì)，再考慮多加一個(gè)游戲練習(xí)。練習(xí)的目的是為了學(xué)會(huì)，如果很快就學(xué)會(huì)就可以刪減練習(xí)次數(shù)。需要有好的教育機(jī)制，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的發(fā)生。】
【設(shè)計(jì)意圖：1.單詞操練采用單個(gè)和整體操練形式，目的是使學(xué)生由簡到難，層層深入；2.操練形式采用孩子喜聞樂見的游戲形式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。3.在操練過程中加入合理地競爭機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。】
�。�4） Produce （show time）展示成果[2min]
a.大家一起做自編的韻律操。
【設(shè)計(jì)意圖：1.大家整體做韻律操的形式，可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高自信心。而且很適合大班授課；】at my mouth）/
Part2 Big or small? Fat or thin? [17min]
1. 導(dǎo)入：設(shè)計(jì)場景：導(dǎo)入 The elephant is big.同樣的方式導(dǎo)入： The monkey is small.以此導(dǎo)入單詞 big 和small.[1min]
2. big & small
（1） 新詞呈現(xiàn)：a.課件圖片釋義b.用實(shí)物釋義 c.教師肢體語言釋義。
【設(shè)計(jì)意圖：用幻燈片呈現(xiàn)可以大大刺激學(xué)生的感官，用實(shí)物呈現(xiàn)更形象更直觀，符合學(xué)生直觀形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，還有用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生釋義，可以彌補(bǔ)前面圖片釋義的不足，多種方式呈現(xiàn)，豐富了課堂】[1min]
�。�2） 定音：根據(jù)語音規(guī)律定音�！驹O(shè)計(jì)意圖：采用整體讀-音圖拼讀一直接拼讀形式遵循由易到難規(guī)則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，在拼讀中感知語言，發(fā)音更準(zhǔn)確。一般用于機(jī)械操練】[2min]
（3） 操練：a.對(duì)比練習(xí)game1（I say you do） & game2 （I do you say） b. Sing a song （演唱自編的歌曲）
c.課件圖片對(duì)比練習(xí)
[3min]
【設(shè)計(jì)意圖：大家整體以歌曲的形式，可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高自信心。而且很適合大班授課�！�
3. fat & thin
�。�1）。導(dǎo)入：課件圖片直接導(dǎo)入fat ；以同樣方式導(dǎo)入 thin. [1min]
�。�2）。新課呈現(xiàn)（釋義）：[1min]
a.將準(zhǔn)備好的氣球紛分發(fā)給全班同學(xué)。T: Now ,Let’s blow the balloon.教師先吹起來，當(dāng)氣球被吹鼓時(shí)，就變胖了。反之，隨著空氣的減少，氣球一點(diǎn)點(diǎn)就變瘦了。
b.教師肢體語言釋義。
【設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)物呈現(xiàn)更形象更直觀，符合學(xué)生直觀形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，還有用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生釋義，可以彌補(bǔ)前面圖片釋義的不足，多種方式呈現(xiàn)，豐富了課堂】
（3）。定音：根據(jù)語音規(guī)律定音�！驹O(shè)計(jì)意圖：采用整體讀-音圖拼讀一直接拼讀形式遵循由易到難規(guī)則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，在拼讀中感知語言，發(fā)音更準(zhǔn)確。一般用于機(jī)械操練】[2min]
（4）。操練： a.. 對(duì)比練習(xí)game1（I say you do） & game2 （I do you say）
b. Sing a song （演唱自編的歌曲）
c.課件圖片對(duì)比練習(xí)
[3min]
【設(shè)計(jì)意圖：大家整體以歌曲的形式，可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高自信心。而且很適合大班授課。】
�。�5） Produce （show time）展示成果[5min]
a.大家一起做自編的韻律操。
b.game1（wood man）木人游戲；/game2（little performer）�！緜渥ⅲ阂话阒徊捎玫谝粋�(gè)游戲，而且做韻律操與木人游戲是同時(shí)進(jìn)行的。上課時(shí)視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而定是否采用第二個(gè)游戲。】
c. pair work（同桌之間編對(duì)話）【設(shè)計(jì)意圖：同桌之間編對(duì)話形式在充分尊重孩子個(gè)性的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神，也可及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。】
【教學(xué)預(yù)設(shè)：此環(huán)節(jié)操作有點(diǎn)難度，學(xué)生易害羞不敢說，或者上面表演對(duì)話的人表演的同時(shí)，下邊的同學(xué)紀(jì)律不好。應(yīng)對(duì)措施：在面同學(xué)對(duì)話：S1 : What’s this? S2： It’s a panda.上面同學(xué)說完后讓下面同學(xué)齊聲拍手說：The panda is fat,fat↗fat↗fat↘�！�
【設(shè)計(jì)意圖：1.大家整體做韻律操的`形式，可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高自信心。而且很適合大班授課；2.采用wood man 木人游戲，和韻律操融合一起，可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，糾正或者提醒大段較難的內(nèi)容，為以后的環(huán)節(jié)做鋪墊。】
四、鞏固檢驗(yàn)與總結(jié)
a.老師提問學(xué)生搶答；
b.領(lǐng)著學(xué)生看課本 Finish part3 Let’s do it. c.Today, we learn some animals. Do you want to go to the zoo?
Do you love the animals? Yes, we should love the animals, love the nature. We should be harmony with the nature.
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動(dòng)物。】[5min]
五、Homework（家庭作業(yè)）
1. Go home to perform the chant for your parents.（回家給父母表演今天所學(xué)韻律操）。
2. Finish your Activity book.（做練習(xí)冊）[1min]
六、class closing: Class is over. Goodbye.
教學(xué)反思：
我的這堂課有不少的閃光點(diǎn)，也有一些不足。兩位老師既是良師，又是益友，給我提了許多寶貴的建議，覺得受益匪淺。
我講的這堂課總體來說，學(xué)生基本學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句子，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生也在學(xué)習(xí)語言的過程中也體驗(yàn)到了一份簡單的快樂。這種純粹的快樂就是我們作為一個(gè)英語教師所給予的，我感到很知足也很愉悅。作為一名老師，首先應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的情感和心理狀態(tài)，只要學(xué)生全身心融入課堂，他就可以高效地學(xué)習(xí)。我們每堂課都應(yīng)該情感充沛情緒飽滿。我提前三分鐘候課，播放going to the zoo動(dòng)畫，為學(xué)生營造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)英語的氛圍。
人們都說，作為一名優(yōu)秀的英語教師既要做一名演說家，歌唱家，表演家，舞蹈家，又要做一名畫家。說得可能有點(diǎn)夸大，但是，一名老師只有掌握扎實(shí)的基本功---（良好的口語能力，說、唱、表演的能力），才能更好地進(jìn)行語言教學(xué)。我們的課堂才會(huì)更形象、更生動(dòng)。只要我們愿意，我們便可以給自己的課堂注入絲絲活力。這是件多么幸福的事啊！我一直走在奮進(jìn)的路上，在英語職業(yè)教學(xué)生涯中，只走了一小步，雖然有了進(jìn)步，但是仍需要自己悉心學(xué)習(xí)，慢慢前進(jìn)。
下面是我課堂教學(xué)中一些細(xì)節(jié)上的小小經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)過修正后的小思路，希望以后自己可以慢慢改進(jìn)。
1.幻燈片制作時(shí)注意英文單詞下面不能有漢字。我制作的是panda ,monkey, elephant 幻燈片，除了有英文還加雜了下面的漢語：熊貓，猴子，大象。其實(shí)前面的教學(xué)呈現(xiàn)已經(jīng)很清楚了，學(xué)生已經(jīng)有了英語思維，見到鼻子長長的就能反應(yīng)出 elephant.所以就不必再寫漢語讓學(xué)生繞彎了。應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。
2.在定音環(huán)節(jié)，也就是我們語音滲透過程中如果那個(gè)元音和輔音組合到一起的不是字母組合，要分開呈現(xiàn)。我的課堂上panda ，monkey定音時(shí)，a 和n 合到一起呈現(xiàn)，an says “an”； o和n合到了一起。因?yàn)閍n on 不是字母組合，所以應(yīng)該分開呈現(xiàn)。a says /a a a/ ,n says /n n n/. 還有，定音時(shí)如果碰到清輔音p,t,k,f,s,th ...時(shí)要輕輕地，短促有力；碰到濁輔音b,d,g,v,z...時(shí)要注意聲音短促有力，不能拉長音。
3.在操練環(huán)節(jié)一定要記得既要操練充分，又不能操練過度。我在講單詞時(shí)，通過多種呈現(xiàn)方式-（幻燈片和肢體動(dòng)作相結(jié)合）和多種游戲操練方式-（采用單個(gè)單詞操練和整體單詞操練），學(xué)生已經(jīng)掌握了單詞。但是我在操練完后，又一起做了韻律操，其實(shí)，很沒必要讓學(xué)生重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。可以把多余的時(shí)間留到最后，多設(shè)計(jì)些任務(wù)型的活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我用吹氣球的方式呈現(xiàn)fat 和thin，有不科學(xué)的地方。其實(shí)用吹氣球的方式來呈現(xiàn)small 和big顯得更形象具體些。
4.教學(xué)過程應(yīng)該有層次感。真正的有層次感應(yīng)該是：教學(xué)呈現(xiàn)-操練-實(shí)際情境中運(yùn)用。我感覺我的教學(xué)現(xiàn)在遇到了一個(gè)問題。那就是我的教學(xué)目前停
滯在操練環(huán)節(jié)，到后面實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)覺得有點(diǎn)雜亂，學(xué)生對(duì)最后的活動(dòng)不感興趣。比如：pair work :兩個(gè)人一組編對(duì)話。我是直接讓學(xué)生編對(duì)話。學(xué)生對(duì)此沒有興趣。因?yàn)閺奈覀兇笕说慕嵌仁菫榱俗寣W(xué)生提高交際能力，但十歲的孩子只對(duì)自己感興趣的事才投入精力。如何從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生覺得有趣，以至于自己努力與別人交流？這時(shí)楊翠金老師建議，可以確立一個(gè)“孩子們感興趣”的話題，例如：Now ,Let’s talk some animals that you like.教師做個(gè)示范：畫一張七彩羽毛的雞，What’s this? It’s a chicken.It’s browmn. I like it.然后讓學(xué)生討論，What’s your favourite animals? 相信學(xué)生一定可以有效地參與進(jìn)來，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們熱愛自然關(guān)愛動(dòng)物的情感�？傊O(shè)計(jì)一切任務(wù)型活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生的心理狀態(tài)。
5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)該和本堂課有關(guān)。合理的競爭機(jī)制可以讓學(xué)生更快更好地融入課堂，我們班48人，我采用累積積分方式。一般從上課開始到結(jié)束采用整體分兩組形式。這節(jié)課分為panda 和 monkey兩組。在組名那分別畫上熊貓和猴子。果根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)好壞加減分（聲音是否洪亮、回答是否準(zhǔn)確、是否學(xué)生都參與進(jìn)來、紀(jì)律是否好）。累積積分方式：三分得一顆星，五顆星可得一個(gè)panda /monkey. 得熊貓和猴子最多的獲勝。視情況加分、星、漢堡。如果讀簡單單詞，就加1~2分；讀句子加一顆星。對(duì)話好的可以直接加漢堡和熱狗�？傊暼蝿�(wù)難度而定。 隨著任務(wù)的難度的不同，加分方式也不同。應(yīng)該繼續(xù)尋找適合自己的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不斷完善。
6.以后應(yīng)該養(yǎng)成勤寫教學(xué)預(yù)設(shè)的習(xí)慣，不斷積累教育智慧。教學(xué)是一種生成的過程，不能只按自己的教案講課，而忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。只有將課堂上可能發(fā)生的情況預(yù)測到，才能機(jī)智地應(yīng)對(duì)突發(fā)問題。我在設(shè)計(jì)單詞整體操練環(huán)節(jié)，教學(xué)預(yù)設(shè)是：課堂實(shí)際操練只選兩個(gè)游戲練習(xí)，如果還沒學(xué)會(huì)，再考慮多加一個(gè)游戲練習(xí)。練習(xí)的目的是為了學(xué)會(huì)，如果很快就學(xué)會(huì)就可以刪減練習(xí)次數(shù)。需要有好的教育機(jī)制，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的發(fā)生。在pair work（同桌之間編對(duì)話）環(huán)節(jié)，教學(xué)預(yù)設(shè)：此環(huán)節(jié)操作有點(diǎn)難度，學(xué)生易害羞不敢說，或者上面表演對(duì)話的人表演的同時(shí)，下邊的同學(xué)紀(jì)律不好。〒■應(yīng)對(duì)措施：在面同學(xué)對(duì)話：S1 : What’s this? S2： It’s a panda.上面同學(xué)說完后讓下面同學(xué)齊聲拍手說：The panda is fat,fat↗fat↗fat↘。】雖然在這一點(diǎn)上做的還不夠，但我會(huì)盡最大努力堅(jiān)持做，一直做。
7.堅(jiān)持是一種習(xí)慣，只要每天多一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)注，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。日積月累，在英語教學(xué)生涯中定能收獲豐收的喜悅。加油！
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《在動(dòng)物園里》（人教版教材一年級(jí)上冊第四單元）
【教材分析】
歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動(dòng)物園里見到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過模仿活動(dòng)，感知并理解音的長短。
【學(xué)生分析】
一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動(dòng)物，通過模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。
２．能力目標(biāo)：熟悉“X ―”和“X”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。
３．知識(shí)目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
【教學(xué)過程】
聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
一、感受音的長短
階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X ―”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。
教師活動(dòng)：
�。保畬�(dǎo)言：今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？
�。玻シ耪n件：小貓、小狗的叫聲。
�。常釂枺�
�。ǎ保┦钦l在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動(dòng)物的叫聲寫到黑板上。
�。ǎ玻┬∝埡托」返慕新曇粯訂�？有什么不一樣？
�。ǎ常┌押线m的節(jié)奏貼到動(dòng)物叫聲上面。
�。矗l來扮演小貓？誰來扮演小狗？
�。担叿纸M讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的時(shí)候，老師用X X X X節(jié)奏模仿小鳥的`叫聲。
�。叮胍幌�，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？
學(xué)生活動(dòng)：
�。保爠�(dòng)物叫聲。
�。玻７拢押线m的節(jié)奏貼到黑板上。
�。常吪墓�(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲。
４．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
５．邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。
６．學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
�。保畬W(xué)習(xí)歌曲
階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會(huì)歌曲。
教師活動(dòng)：
（１）導(dǎo)入：
動(dòng)物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。
（２）提問：老師看到了什么動(dòng)物？
�。ǎ常┪覀円黄饋碜x讀歌詞吧。播放課件。
�。ǎ矗┰俾犚淮畏冻�，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？
�。ǎ担┖屠蠋熞黄鸪�。與學(xué)生接唱歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：
（１）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物。
（２）從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂的心情。
�。ǎ常┌垂�(jié)奏讀歌詞。
�。ǎ矗⿲W(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。
�。ǎ担┙映罢婧猛妗钡牟糠帧�
�。ǎ叮┩暾莩枨�，隨琴練唱。
�。玻幚砀枨�
階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。
教師活動(dòng)：
�。ǎ保┨釂枺簞�(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來好嗎？
（２）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？
�。ǎ常┠銈兛�，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？
（４）你們還看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽嗎？
學(xué)生活動(dòng)：
�。ǎ保┗卮�。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。
�。ǎ玻┮徊糠謱W(xué)生唱歌，找?guī)讉�(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。
�。ǎ常┎糠謱W(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。
（４）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。
�。常枷霛B透
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自然之間的密切關(guān)系。
�。ǎ保┎シ耪n件：傷害動(dòng)物的情景和人與動(dòng)物和諧相處的情景。你們有什么感受？
（２）動(dòng)物是我們的朋友，你們想對(duì)這些傷害動(dòng)物的人說些什么？
學(xué)生活動(dòng)：自由表達(dá)
三、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園，并學(xué)會(huì)了歌曲《在動(dòng)物園里》。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【教學(xué)內(nèi)容】
1、聆聽：《獅王進(jìn)行曲》和《大象》
2、歌曲《在動(dòng)物園里》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過聆聽使學(xué)生感受音樂對(duì)動(dòng)物形象的表現(xiàn)作用并能模仿動(dòng)物的叫聲，隨著音樂的節(jié)拍進(jìn)行生動(dòng)地表演。
2、通過學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛和關(guān)心，使學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自由創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好歌。
二、情境導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天森林動(dòng)物王國里要開一年一度的音樂會(huì)，你們想去參加嗎？（生：想去）那讓我們隨著音樂的節(jié)拍出發(fā)嘍！（課件播放音樂，師生一同隨音樂表演）。
師：美麗的森林王國到了，你們瞧！里面都有哪些小動(dòng)物呢？你能說出它們的.名字嗎？（播放課件）
生：小獅子、熊貓、狐貍……
師：還有兩個(gè)動(dòng)物朋友出正在趕往這里，你們猜猜它們是誰？
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》和《大象》：
1、播放《獅王進(jìn)行曲》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生說出音樂所描繪的動(dòng)物形象。
2、播放《大象》，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心聽辨兩段音樂不同的風(fēng)格及所描繪不同形象的動(dòng)物，并帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊表演。
四、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》
1、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
2、學(xué)習(xí)歌詞：
�。�1）教師加上動(dòng)作有感情的范讀
（2）師生按節(jié)奏接讀歌詞同。
3、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
4、學(xué)唱歌曲：
�。�1）隨音樂伴奏心里默唱歌曲。
�。�2）用“�！薄袄病焙叱枨�
（3）跟琴放慢速度演唱歌曲
�。�4）發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
�。�5）師生接唱歌曲
�。�6）完整演唱歌曲
�。�7）有感情、有表情地完整跟伴奏演唱
5、采用獨(dú)唱、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲
6、請(qǐng)表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小交警指揮大家演唱。
五、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
1、引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
2、請(qǐng)創(chuàng)編得好的同學(xué)戴頭飾進(jìn)行表演。
六、聽音樂出教室。
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察校園或某一環(huán)境中的動(dòng)物，會(huì)使用放大鏡觀察小動(dòng)物；能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動(dòng)物的特征；會(huì)用比較的方法觀察幾種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。
2.對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物；樂于參加觀察動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。
3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的名稱，認(rèn)識(shí)昆蟲（或其它某一類動(dòng)物）的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物；樂于參加觀察動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的.動(dòng)物的特征；會(huì)用比較的方法觀察幾種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：動(dòng)物是我們的好朋友，而且它們無處不在，在我們校園里，也有著很多的小動(dòng)物，今天我們就一起去學(xué)習(xí)第二課：校園里的動(dòng)物。
二、新授
1、觀察動(dòng)物的方法
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)有哪些動(dòng)物，你能把它們畫出來嗎？
學(xué)生憑記憶畫完動(dòng)物，教師做簡單的評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)學(xué)生與教材中的主人公一起對(duì)阿靜和奇奇畫的動(dòng)物——蝴蝶和螞蟻進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而同桌互相評(píng)價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)觀察的不足。
思考，討論：怎么樣才能避免這些問題，才能更好的認(rèn)識(shí)它們呢？
教師啟發(fā)，講解。并使學(xué)生了解正確的方法，明白觀察的方法、順序和步驟。
2、觀察校園里的昆蟲
帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找和觀察昆蟲。
觀察結(jié)束，組織學(xué)生一起進(jìn)行交流，討論。
教師最后總結(jié)，將觀察過的動(dòng)物向?qū)W生做完整詳細(xì)的描述。
3、歸納昆蟲的特征
教師將觀察結(jié)果和學(xué)生一起交流，歸納，總結(jié)，記錄。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
回去觀察比較兩種動(dòng)物，寫出一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)記錄。
四、教師總結(jié)
這節(jié)課我們了解了動(dòng)物之間的不同，還學(xué)會(huì)了觀察的方法，收獲可真多�。�
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動(dòng)物”的含義，括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大書、光盤
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動(dòng)作
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題：
師：小朋友你們?nèi)ミ^野生動(dòng)物園嗎？見過那些動(dòng)物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關(guān)于動(dòng)物園的書，看看書里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì)怎樣好嗎？
2、閱讀大書：
封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園？野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會(huì)給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園，這里會(huì)發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！
第一頁：車?yán)锏娜艘鍪裁�？他們的表情怎樣？心里�?huì)怎樣想？{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園，但是還沒有看到動(dòng)物。是啊，動(dòng)物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧?huì)想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。
第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會(huì)看到什么怪事呢？
第四頁：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會(huì)有水波紋一圈一圈蕩開？車?yán)锏男∨笥褧?huì)說什么呢{指讀文字}
第五頁：是什么？車?yán)锏腵人什么表情？他們會(huì)說什么呢？{指讀文字}接下來又可能看到什么？
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會(huì)說什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。
第七頁：你猜對(duì)了嗎？你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦?duì)了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來還會(huì)看到什么？
第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。
第九頁：原來是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓樱縶指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩？
第十頁：請(qǐng)小朋友自己觀察周圍的小動(dòng)物，說說他們接下來還會(huì)看到什么，會(huì)說什么？{指讀文字}
3、看光盤：幼兒一起讀。
總結(jié)分享：
這本書的書名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能。
藝術(shù)素養(yǎng)：
1、學(xué)生喜歡聆聽《在動(dòng)物園里》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開展想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
2、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的.藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，了解各種動(dòng)物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)設(shè)置思路：
通過觀察動(dòng)物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的實(shí)踐過程，蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性，對(duì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識(shí)都有極大的幫助。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡的動(dòng)物玩具都帶來了嗎？
現(xiàn)在讓我們在歡樂的音樂中與她互相交個(gè)朋友吧！
�。◣熒黄鸹顒�(dòng)）
2、瞧，我的好朋友是誰？（師模仿小兔）生答。
誰能像老師一樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，不說它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰呢？
�。ㄉ杂赡７�，全班模仿）
3、誰會(huì)唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）
4、小朋友剛才模仿了各種動(dòng)物的動(dòng)作，唱了有關(guān)各種動(dòng)物的歌曲，下面請(qǐng)小朋友來欣賞一個(gè)短片，看看片里的動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（放CAI）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、你們知道在城市里要想看到這些動(dòng)物要到哪里去嗎？（動(dòng)物園里）
2、你們到動(dòng)物園去，好玩嗎？你能給大家說說嗎？
（生自由說）
3、今天，老師就和小朋友一塊來學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲《在動(dòng)物園里）。（放CAI，板書課題）
4、先聽老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。
（師范唱）
5、喜歡這首歌嗎？
6、我們先來看看歌詞是怎樣寫的？
�。◣煱垂�(jié)奏讀歌詞一遍）
7、小朋友跟老師一起來讀歌詞。
�。�1）生隨師讀。
�。�2）打節(jié)拍讀。
8、讓我們跟琴來fig歌詞。
�。�1）用聽唱學(xué)唱歌詞。
�。�2）聽歌曲旋律默唱。
�。�3）全班有感情地演唱。
�。�4）全班邊表演邊唱。
三、小組合作，創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動(dòng)物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小朋友到動(dòng)物園里去，好嗎？（放CAI）
2、我們已經(jīng)去動(dòng)物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢？
�。ㄉ殖�4人小組討論）
3、誰先來說說你編好的歌詞。（生自由說）
誰來畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物？（生自由上臺(tái)來畫）
4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
（1）全班唱。
（2）一邊表演一邊唱。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。
5、我們還可以用什么方式把動(dòng)物們表現(xiàn)得更有趣？（全班表演唱）
6、我們地球上生活著許多各種各樣的動(dòng)物，但由于人為的原因，每天都有許多動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做？
�。ㄉ罕Ｗo(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。）
7、小動(dòng)物們知道我們的小朋友們這樣愛護(hù)它們，它們說：“讓我們一起跳起來、唱起來，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動(dòng)）
8、下課！
�。ù苏n獲首屆《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂》錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)）
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)意圖：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2、能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。
3、積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、數(shù)字卡、畫有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)過程：
一、 互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快
1、導(dǎo)入語：你去過動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2、關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）
小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5、集體檢驗(yàn)（價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)）
二、 學(xué)習(xí)與操作：多還是少
1、過渡語：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）
2、關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰多？比誰少？你怎么知道的？
�。私舛嗌倬哂邢鄬�(duì)性�？捎靡灰粚�(duì)應(yīng)的方式來比較多少。）
4、現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的'打勾）
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
6、放至黑板上，集體檢驗(yàn)
關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）
三、 游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比
1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰多誰少，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)你們一起做個(gè)游戲。
2、游戲規(guī)則
（1）每人掛一個(gè)畫有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”
�。�2）數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。
�。�3）幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性。
3、關(guān)鍵提問：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的？
小結(jié)：物體的多少是相對(duì)某一個(gè)物體來說的，單獨(dú)一個(gè)不能比出多與少。
活動(dòng)延伸：
剛才我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多嗎？我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。
活動(dòng)反思：
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。
不足之處：
1、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。
2、對(duì)幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動(dòng)的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì)做得更好。
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
【教學(xué)內(nèi)容】
1、聲音的長短
2、歌曲《在動(dòng)物園里》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過同學(xué)模仿各種動(dòng)物的叫聲，進(jìn)一步熟悉“×－”和“×”使他們感受聲音的長短。
2、通過學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》激發(fā)小朋友們對(duì)動(dòng)物的熱愛和關(guān)心，使同學(xué)感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表示歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
多聲部節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)
步驟
教師活動(dòng)
目的
同學(xué)活動(dòng)
教學(xué)效果
一、組織學(xué)習(xí)
韻律活動(dòng)
與同學(xué)一起進(jìn)行律動(dòng)、帶領(lǐng)，他們進(jìn)教室
營造上課的愉悅氣氛
聽音樂自由做動(dòng)作進(jìn)教室
二、感受音的長短
1、談話導(dǎo)入
師：隨著歡快的音樂，我們來到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住著哪些可愛的朋友呢？讓我們一起去瞧一瞧。
激發(fā)小朋友們的興趣
2、①觀看動(dòng)畫片《獅子王》
�、俳處煵シ拧丢{子王》的動(dòng)畫片斷
尋找動(dòng)畫片中的小動(dòng)物
①同學(xué)觀看動(dòng)畫片《獅子王》
同學(xué)很有興趣的'觀看動(dòng)畫片，并從中找到了許多喜愛的小動(dòng)物
�、谝龑�(dǎo)小朋友們尋找小動(dòng)力
�、趲煟荷掷锟蔁狒[了，你們都看見了哪些小動(dòng)物呀？
�、谕瑢W(xué)涌躍回答，獅子、大象、小狗、老虎……
3、①欣賞《獅子王進(jìn)行曲》
�、賻煟河幸晃慌笥烟貏e想跟大家打打招呼。下面我們來聽一段音樂，你能猜猜它是誰嗎？教師播放《獅子王進(jìn)行曲》錄音。
通過欣賞感受二分音符的長短
�、偻瑢W(xué)聽賞并猜出各種動(dòng)物如：獅子、老虎、熊等。
通過欣賞、模仿，同學(xué)能很快感受二分音符的長短，并掌握它
�、谕瑢W(xué)模仿、總結(jié)獅子的叫聲特點(diǎn)：音長、低沉
�、趲煟赫�(qǐng)同學(xué)模仿獅子的叫聲，請(qǐng)你說說獅子的聲音是怎樣的？
�、谕瑢W(xué)模仿獅子的叫聲，并討論得出獅子的聲音比較長。
③感受二分音符的長短
�、劢處煶鍪竟�(jié)奏卡
�、垡话胪瑢W(xué)模仿，一半同學(xué)拍節(jié)拍，然后再互換練習(xí)。
4、模仿其它小動(dòng)物叫聲
教師依次出現(xiàn)其它動(dòng)物圖片和節(jié)奏卡并引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出聲音有長、有短
通過節(jié)奏演示，感受四、八分音符的長短
同學(xué)一邊模仿動(dòng)物的叫聲，一邊按節(jié)奏模仿動(dòng)物動(dòng)作
同學(xué)能正確掌握各種動(dòng)物叫聲的節(jié)奏
5、多聲部節(jié)奏練習(xí)
引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)
培養(yǎng)同學(xué)穩(wěn)定的節(jié)奏感和三聲部的和諧
同學(xué)分成三組，分別用代表二、四、八分音符動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。
同學(xué)能整齊、統(tǒng)一和諧的完成三聲部合奏。
三、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》
1、聽歌曲、看動(dòng)畫
師：小動(dòng)物們非常想和大家做朋友，于是它們一起搬家來到了我們的野生動(dòng)物園里和我們一起生活、學(xué)習(xí)。教師播放歌曲范唱。
通過歌曲學(xué)習(xí)激發(fā)小朋友們對(duì)動(dòng)物的熱愛，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的密切關(guān)系
同學(xué)聽歌曲范唱
同學(xué)通過看、聽、讀、唱，很快學(xué)會(huì)了歌曲，并能用歡快活潑的情緒表示歌曲。
2、聽音樂按節(jié)奏讀歌詞
第一遍教師加上動(dòng)作有感情的范讀，再請(qǐng)同學(xué)跟著教師邊做動(dòng)作邊讀。
同學(xué)邊聽音樂邊跟著教師按節(jié)奏讀歌詞
3、教師范唱
教師有感情的范唱歌曲
同學(xué)認(rèn)真聆聽
4、同學(xué)演唱歌曲
發(fā)現(xiàn)糾正同學(xué)的錯(cuò)誤，運(yùn)用音樂形象進(jìn)行歌曲處置。
同學(xué)哼一哼，唱一唱，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
5、動(dòng)物知識(shí)拓展
教師將收集到的一些有關(guān)動(dòng)物方面的錄相資料介紹給同學(xué)。
同學(xué)從中獲取新的知識(shí)，擴(kuò)展他們的視野。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥�，讓我們一起去關(guān)心它、保護(hù)它，使它們能夠和我們一起快樂幸福的生長。
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
內(nèi)容與要求：
1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛;
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片)
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、師生互相問好。
師：小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋�，很高興認(rèn)識(shí)你們!我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎?不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問題;
2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲：
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們愿意嗎?但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
三年級(jí)下冊《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
3、聽賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨的音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
3、通過欣賞，體會(huì)音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
即興創(chuàng)編歌詞和三聲部合唱的能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室�！锻婢弑M(jìn)行曲》
二、引入談話：小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時(shí)會(huì)怎么樣？
（學(xué)生回答）現(xiàn)在我們用音樂來表達(dá)自己高興的心情。
�。ㄒ魳贰堆笸尥夼c小熊跳舞》）
三、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
1、小朋友們，我們已經(jīng)到了動(dòng)物園門口了，咦！門口有問題要我們回答才能進(jìn)去，我們?nèi)タ纯�。（出示課件）
（讀出二分音符、四分音符、八分音符，拍節(jié)奏）
2、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？兩個(gè)字的動(dòng)物呢？三個(gè)字的動(dòng)物呢？
3、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
（用學(xué)生說出的動(dòng)物分組進(jìn)行三聲部訓(xùn)練，用生動(dòng)的表情和準(zhǔn)確的節(jié)奏，還可以隨著教師的指揮進(jìn)行漸強(qiáng)、漸弱的力度訓(xùn)練）
如：長頸鹿
老鼠
蛇
四、復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動(dòng)物了。
�。ㄕn件：動(dòng)物圖片）
2、哎，這些動(dòng)物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會(huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)生演唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
五、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動(dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來編？
�。ǔ鍪菊n件）
�。ǎ┍犙劭次覀儯妫ǎ�，真（）；
�。ǎ┨瓒嗥饎牛妫ǎ�，真（）；
�。ǎ┐悼谏冢妫ǎ�，真（）；
動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
4、地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖腵朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。
六、聽賞《獅王進(jìn)行曲》
1、小朋友們注意聽，有一只動(dòng)物走過來了，是什么動(dòng)物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂）
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
七、小結(jié)：
小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們不僅進(jìn)行了動(dòng)物大合唱，還創(chuàng)編了在動(dòng)物園里的歌詞，又欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
八、聽音樂和老師再見。
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