《慈母情深》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理念：
1、以“母親”為原點(diǎn)，構(gòu)建“文本母親”“心理母親”“生命母親”的教學(xué)解讀。
2、以“生本”為基點(diǎn)，在學(xué)生原認(rèn)知體驗(yàn)和文本的精神內(nèi)核之間搭建共話橋梁。
3、以“讓讀”為準(zhǔn)點(diǎn)，打通課前閱讀與課中閱讀，文本閱讀與拓展閱讀的架連。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過課前整合閱讀梁曉聲《母親》等作品，了解《慈母情深》故事發(fā)生的時代背景。
2、 通過多個文本的統(tǒng)整閱讀，感悟“母親”這兩個字沉淀在作者心中的重量；以及這兩個字在每個人心中所承載的生命的重量。
3、 通過文本與生活的聯(lián)接對話，從“文”走向“人”，積淀學(xué)生對生命的體悟。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 了解每個學(xué)生的家庭情況：父母職業(yè)、年齡；父母是否離異，該生現(xiàn)誰撫養(yǎng)等。
2、 布置課前閱讀梁曉聲《母親這個詞所能給予的》《母親，我不識字的文學(xué)導(dǎo)師》《母親》等文學(xué)作品；如沒有條件復(fù)印作品節(jié)選，提前發(fā)給學(xué)生。
3、課前布置學(xué)生利用放學(xué)時間給自己的母親洗一次腳。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 課前聊作者的“母親”
（二） 走近文本，體悟母親
�。ㄈ� 走近生活，體認(rèn)母親
（四） 走進(jìn)生命，解讀母親
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