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五年級(jí)語文上冊(cè)《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)科】
�。ê隗w三號(hào)）人教版小學(xué)語文第九冊(cè)（仿宋GB2312小三）
【授課教師】
鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部郭立輝
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生認(rèn)識(shí)2 個(gè)生字。正確認(rèn)讀姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里等詞語。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
聽長(zhǎng)輩講的關(guān)于小時(shí)候家鄉(xiāng)生活的故事。
【教學(xué)時(shí)間】
1 課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話引入 （黑體三號(hào)）（正文都是仿宋GB2312小三）
1．同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的往事更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，一同去欣賞美麗的桂花雨。（板書課題。）
2．琦君（1918～2006）現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949 年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了 26 年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品 30 余種，主要有《煙愁》《細(xì)紗燈》《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢(mèng)痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。
3．桂花：也稱木樨，木樨科。常綠喬木，高達(dá) 15 m，樹冠卵圓形。葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形�；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。
二、檢查預(yù)習(xí)
1．交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。
因?yàn)楣鸹ǖ幕ㄏ愠志�，沁人心脾，歷代文人墨客經(jīng)常用美好的詩詞歌頌它。你們讀過哪些有關(guān)桂花的名句來跟同學(xué)交流一下好嗎？
2．抽名讀課文，解決生字、新詞。
3．默讀課文。思考：課文主要講了一件什么事？我們從未聽說桂花會(huì)下雨。那?桂花雨?究竟是什么意思呢？
課文主要講了作者回憶自己童年故鄉(xiāng)院子里的桂花和幫媽媽搖桂花的事桂花雨?是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。
三、自讀自悟，細(xì)讀悟情
1．自讀自悟。（出示思考題。）
�。�1）默讀第二至六自然段，看看桂花給作者帶來了哪些快樂？勾畫出有關(guān)的詞句。
�。�2）把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽。
2．細(xì)讀悟情。（討論交流。）
�。�1）重點(diǎn)理解句子。
桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里
一個(gè)浸字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。
�。�2）重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣。
�、贋槭裁凑f搖花對(duì)我來說是件大事？（理解總是。） ②畫出描寫我搖桂花的句子。
a．理解這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。 b．想象桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?的情景。
c．為什么說桂花紛紛落下來的情景?真像下雨，而且是好香的雨?
四、品讀體會(huì)
1．八月桂花，十里飄香杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里?可是母親說：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花�！枪鸹�，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？母親為什么這么說呢？
母親這句樸素的話，與月是故鄉(xiāng)明如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注著桂花，收獲著桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。
2．于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
這個(gè)又字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨，只是這次母親的話使她又一次想起了故鄉(xiāng)童年的快樂。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種搖花樂和桂花雨已植進(jìn)了她的生命，成為她幸福童年最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。
五、拓展延伸
回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。
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