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難忘的一天課程教學(xué)設(shè)計
《難忘的一天》是一篇記敘性的小文章，這節(jié)課后經(jīng)過反復(fù)的思考我更加清晰了教學(xué)的目標和教學(xué)思路。也更加明確了小學(xué)低年級語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)：識字、寫字、朗讀（背誦積累）。
由于對二年級的學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律了解不夠深入，導(dǎo)致課堂目標制定過大，時間分配上也出現(xiàn)了問題，對于本年齡段的學(xué)生，只要能結(jié)合上文和生活實際了解課文的意思即可，沒有必要深入的去分析課文，而重點應(yīng)該放在識字、寫字和朗讀。
朗讀部分還應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)的去朗讀，在讀的過程中認識生字，理解課文。
在識字的部分可以交給孩子們很多識字的好辦法，例如部件識字法等，學(xué)生互相讀字，讀文，組詞再到單個字，要讓孩子們反復(fù)讀，一節(jié)課后讓學(xué)生真認識。
在寫字部分要做到四點。
一、觀察：觀察字的筆劃，筆順，占格，壓線筆，等距，平行，對稱等內(nèi)容。
二、范寫：邊寫邊講，學(xué)會側(cè)身寫字，并且讓孩子眼到，手到。
三、練習(xí)：分三步，描紅，臨摹，背寫。
四、評價：再指導(dǎo)，再練習(xí)，先表揚再找不足。
在以后的教學(xué)中要多分配些時間在寫字部分，并且嚴格按照以上四部進行教學(xué)。
在拓展的部分，拓展的內(nèi)容應(yīng)該是孩子們能接受的，喜聞樂見的內(nèi)容，這樣才能收到更好的成效。并且滲透閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
另外，這節(jié)課后我更加的認識到作為一名小學(xué)教師首先要規(guī)范自己得專業(yè)知識，規(guī)范自己的言行，老師的一言一行，一舉一動都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。
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