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教科版三年級下冊科學(xué)《我們知道的磁鐵》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景分析：
《我們知道的磁鐵》是磁鐵單元的第一課。在教此課之前，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過關(guān)于磁鐵方面的內(nèi)容。不過學(xué)生對磁鐵并不陌生，日常生活中學(xué)生見過磁鐵，可能也玩過磁鐵，因此對磁鐵的形狀、應(yīng)用、一些性質(zhì)等有所了解。本節(jié)課教師充分利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行梳理，使學(xué)生進(jìn)一步了解磁鐵的形狀、用途等，為以后繼續(xù)研究磁鐵的性質(zhì)等奠定知識基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了學(xué)生探究磁鐵的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：
a) 讓學(xué)生知道磁鐵有各種各樣的形狀；
b) 通過交流，使學(xué)生知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用在許多方面。
2．過程與方法：
a) 描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識；
b) 觀察磁鐵形狀，根據(jù)磁鐵的形狀給磁鐵取名。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a) 通過了解磁鐵的用途，體會科學(xué)技術(shù)給人們帶來的好處；
b) 通過交流磁鐵的用途，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)和交流的能力；
c) 通過探究磁鐵的特殊性質(zhì)，激發(fā)探究的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
交流關(guān)于磁鐵的知識，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)與交流的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生探究磁鐵性質(zhì)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種各樣的磁鐵、生活中應(yīng)用磁鐵的實(shí)物、記錄表、課件等。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入
1．談話：今天老師邀請了福娃來到我們的課堂，但是只有一個(gè)福娃最聽話，會乖乖地跳到我的魔法棒上來。你們猜猜看，它為什么這么聽話？
2．學(xué)生猜測其中的奧秘。
二、了解學(xué)生已有的知識：
1．談話：在我們周圍，很多物體上也都使用了磁鐵。你們知道磁鐵的哪些事情，是怎么知道的？
2．小組交流生活中的磁鐵了解的磁鐵，并記錄在記錄紙中。
3．匯報(bào)：我們知道的磁鐵。
�。�1）展示記錄紙，并與全班交流。
�。�2）評比交流，記錄最好的組。
三、整理磁鐵知識：
1．形狀
�。�1）磁鐵有各種各樣的形狀。
�。�2）這么多不同形狀的磁鐵，為了方便，你能給它們?nèi)�(gè)名字嗎？能告訴大家為什么這樣取名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯定，但最后給出科學(xué)的名字：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵、柱形等。）（課件出示）
（3）為什么磁鐵要做成這么多的形狀？
�。�4）學(xué)生自由談。
2．了解磁鐵的用途
�。�1）哪些地方用到了磁鐵，有什么作用？
�。�2）小組交流。
（3）匯報(bào)交流情況。
�。�4）小結(jié)：磁鐵是我們的好朋友，在我們的生活是不可缺少的。
3．性質(zhì)
�。�1）提問：你知道磁鐵為什么能幫助我們做那么多事嗎？從哪件事情上知道的？
�。�2）學(xué)生交流，并作記錄。
（3）匯報(bào)交流情況。
四、總結(jié)延伸：
我們已經(jīng)了解了磁鐵的形狀、用途，還知道一些它的性質(zhì)。對于磁鐵，你們還想知道些什么呢？
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