家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目的：
1認(rèn)識(shí)“寬”“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原”“貝”等6個(gè)生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
4鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：用語言表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：（第一課時(shí)）
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：我們的祖國幅員遼闊，地大物博。不僅有浩瀚的大海、連綿的群山、廣闊的平原、還有茫茫的草原、現(xiàn)代化的城市。住在不同地方的幾位小朋友把他們美麗的家鄉(xiāng)畫了下來，想不想看看他們都畫了些什么？
2、揭示課題，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字。
過渡：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想知道大家生字掌握得怎么樣了？
1、（課件出示帶拼音的生詞）全班讀
2、（課件出示生詞）男女生賽讀
讀完學(xué)生自己評(píng)價(jià)。
3、讀單字
4、同學(xué)們真棒，把生字都記住了，那你們是怎么記住的'，快和小組里的同學(xué)說說。
5、個(gè)別難記的生字在全班交流
6、小結(jié)：中華文字博大精深，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不過，只要同學(xué)仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，注意方法，我們就可以輕松地認(rèn)識(shí)許許多多的漢字。
7、游戲鞏固。
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。
�。ㄒ唬┩ㄗx全文，把握課文主要內(nèi)容。
課件出示課文朗讀，要求邊聽邊思考一個(gè)問題：這幾們小朋友的家鄉(xiāng)分別是在哪兒？
�。ǘ┧麄兊募亦l(xiāng)美嗎？是呀，這幾位小朋友愛自己的家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。請(qǐng)看課文第一段，一起讀。
（三）、精讀第二段，指導(dǎo)欣賞濤濤家鄉(xiāng)的美。
1、課件出示畫面：仔細(xì)觀察，說說，圖上畫了些什么？
2、認(rèn)真地讀讀課文的第二段，找一找，濤濤到底畫了些什么？
3、交流：
�、偎嫷暮Ｄ敲此{(lán)，那么寬。
濤濤畫的海美嗎？那要怎么讀才能讓人覺得美？
引導(dǎo)說句：（先用圖片，再讓學(xué)生自己說。）
那么，那么。
�、谝凰宜掖涎b滿了魚和蝦。
好多呀！你從哪個(gè)詞看出“多“？（一艘艘、滿）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞。
�、勰莻�(gè)赤著腳撿貝殼的小男孩，就是濤濤。
重點(diǎn)指導(dǎo)長句的朗讀。體會(huì)濤濤的心情。
4、師生合作讀
（四）兩段連起來讀
�。ㄎ澹┩卣寡由�，口語交際。
1、如果你是濤濤，你想怎樣向小朋友介紹你的家鄉(xiāng)？
2、此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說些什么？
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示“貝、男、蝦”三個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，寫這三個(gè)字時(shí)要注意些什么？
2、師范寫
3、生練寫
4、學(xué)生作品展示、交流。
五、課后小結(jié)，布置作業(yè)
搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)思想：
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)該體現(xiàn)個(gè)性的體驗(yàn)。學(xué)生的讀書應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生自身對(duì)文本的理解。因此，本堂課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生個(gè)性的情感體驗(yàn)，在對(duì)文本的充分理解上進(jìn)行感情朗讀和語言積累。此外，本堂課還力求體現(xiàn)一年級(jí)語言文字訓(xùn)練的特點(diǎn)，即文本中處處可尋訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練形式也可多樣化。
從課程內(nèi)容來說，本堂課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)科與學(xué)科之間的相互融合，利用課程資源，拓展語文課的內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨文學(xué)習(xí)生字“原、奔、密、匹、市、樓”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累課文4—6自然段的優(yōu)美語句。
3、學(xué)習(xí)應(yīng)用語言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，力求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中升華對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫中感悟，品讀文本，積累運(yùn)用語言。
教具準(zhǔn)備：
課件（平原、草原、城市美麗圖片，課文插圖、音樂等）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)24課。（生齊讀課題：畫家鄉(xiāng)）
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了五個(gè)可愛的小畫家，他們是誰？（生說，師貼出板書：濤濤、山山、平平、青青、京京）
2、引讀第一自然段：這些小畫家愛家鄉(xiāng)，也？（生齊讀：愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)）
3、復(fù)習(xí)第二自然段：我們欣賞了濤濤的畫。引讀第二自然段。（屏幕出示文段：濤濤的家鄉(xiāng)在（海邊）。他畫的海（那么藍(lán)），（那么寬）。一艘艘船上（裝滿了魚和蝦）。那個(gè)（在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子），就是（濤濤）。
4、復(fù)習(xí)第三自然段：我們還到山山的家鄉(xiāng)參觀了。山山的家鄉(xiāng)也特別美，誰愿意來描述一下。（生可讀第三自然段，也可用自己的話說說，然后齊讀）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：識(shí)字與積累詞語是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。通過多種形式的復(fù)習(xí)，既幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課學(xué)過的字詞，又為本節(jié)課的新授奠定了基礎(chǔ)。）
二、新授：學(xué)習(xí)課文4—6自然段
過渡語：聽你們這一讀啊，覺得山山的.家鄉(xiāng)真是個(gè)山清水秀的好地方，真是個(gè)鳥語（花香）的地方！
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生用四字詞語夸夸山山的家鄉(xiāng)：山山的家鄉(xiāng)柳綠花紅。山山的家鄉(xiāng)鶯歌燕舞……）同學(xué)們真了不起，小腦袋里有這么多的好詞，夸山山的家鄉(xiāng)夸了這么久。有個(gè)小朋友都等不及了，你們聽，她在說什么？
（設(shè)計(jì)意圖：這一巧妙自然的過渡，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的詞語儲(chǔ)備庫，對(duì)以前學(xué)過的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)運(yùn)用，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的有用性，從而以更大的熱情進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)）
（一）學(xué)習(xí)第四自然段
1、屏幕顯示平平的畫面：一（1）班的同學(xué)們，快來我的家鄉(xiāng)參觀吧！
過渡語：平平向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，我們趕緊去吧。請(qǐng)同學(xué)們打開書103頁，按要求學(xué)習(xí)第四自然段。
2、出示學(xué)習(xí)要求：
�。ǎ保┌训谒淖匀欢巫x兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。
�。ǎ玻┯谩啊眲澇銎狡降募亦l(xiāng)在哪里。
（３）用“～～”劃出你喜歡的景物，多讀幾次。
�。ǎ矗┎欢牡胤阶约鹤鰝�(gè)小記號(hào)。
家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)按筆順正確書寫“貝、原”等6個(gè)字。
2、會(huì)用“那么。那么。”說話。
3、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、通過朗讀，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
5、在老師指導(dǎo)下，結(jié)合想像，畫自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛鄉(xiāng)之情。
難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語“那么。那么�！狈磸�(fù)朗讀，感悟體會(huì)文中贊美家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)之情。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、揭題。出示填空（）的家鄉(xiāng)，板題《畫家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段。
2、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里？如果讓你畫一畫你的家鄉(xiāng)，你想畫些什么？課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)讀課文。
二、初讀課文，整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。
1、讀文畫出生字，想辦法讀正確。
2、用喜歡的方式讀課文，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？
3、匯報(bào)（匯報(bào)識(shí)字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。）
（1）、利用生字卡片指讀生字，新詞。
�。�2）、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。
�。�3）、四人小組，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測，互助學(xué)習(xí)。
4、朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。）
�。�1）、假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽。
�。�2）、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。
�。�3）、指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文感情進(jìn)行朗讀。
三、寫字（分散寫字任務(wù)，落實(shí)寫字要求，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）
1、出示“我會(huì)寫”中的四個(gè)生字。“貝、原、男、愛”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。
2、選擇不好寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生自由練寫，展示評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、以指名讀全文的形式進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。
二、朗讀感悟
1、你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰的`家鄉(xiāng)最美？讀書畫出相關(guān)的語句，誦讀理解。
2、品讀自己喜歡的語句。適時(shí)抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說話。
3、在全班的范圍內(nèi)交流讀書的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。
4、試著把自己喜歡的語句記下來。
三、擴(kuò)展
1、讀課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說些什么？
2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思，畫自己的家鄉(xiāng)。
3、結(jié)合著自己的畫，當(dāng)個(gè)小解說員，把自己畫的家鄉(xiāng)介紹給大家。
四、寫字
1、出示“我會(huì)寫”中的“蝦、跑”，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書寫上的注意事項(xiàng)。
2、自由練寫，教師巡視，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
五、練習(xí)
連一連
濤濤的家鄉(xiāng)城市一望無際
青青的家鄉(xiāng)草原山清水秀
平平的家鄉(xiāng)山里波濤滾滾
山山的家鄉(xiāng)海邊駿馬奔騰
京京的家鄉(xiāng)平原高樓大廈
我會(huì)選字組詞：
原園圓
公（）平（）園（）（）圈
鄉(xiāng)香
�。ǎ┐寤ǎǎ┘遥ǎǎ�
家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)"寬、蝦"等１２個(gè)生字，會(huì)寫"原、貝"等６個(gè)生字。
�。病⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
�。�、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，表達(dá)對(duì)自身家鄉(xiāng)的熱愛。
４、鼓勵(lì)同學(xué)用畫筆畫出自身的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們瞧，這是什么？（出示中國版圖）這是我們中國的版圖，它就像一只大公雞。在祖國遼闊的大地上，到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢！今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自身美麗的家鄉(xiāng)。（板書：畫家鄉(xiāng)）想看看嗎？讓我們一起去看看！
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟：
１、請(qǐng)大家一邊看大屏幕，一邊聽老師范讀。想一想，這五位小畫家分別來自哪里？你認(rèn)為誰的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？
�。�、自由說，初步感知課文。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)習(xí)第２自然段。
�。ǔ鍪镜谝环鶊D）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說一說：你從圖上看到了什么？
濤濤到底畫了什么呢？把這局部讀一讀。
�。�、朗讀感悟：
�、乓龑�(dǎo)讀出兩個(gè)“那么”，感受大海的美和對(duì)大海的喜愛，并用“那么……那么”說話。
⑵引導(dǎo)讀第二句話，抓住"滿"字，感悟魚蝦很多的樣子。
�、钱嬌系臐凉诟墒裁茨�？你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣讀？（高興）
�、热帻R讀第２自然段。
�、纱藭r(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說點(diǎn)什么嗎？
⑹假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（同學(xué)自由介紹）
�。怠⒑献鲗W(xué)習(xí)第３段。
（出示第二幅圖）分四人小組學(xué)習(xí)第３段。依照前面的學(xué)習(xí)方法，看圖感情朗讀，說說山山都畫了什么，作導(dǎo)游介紹，然后進(jìn)行展示。（教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“那么”“又高又大的樹”等詞語）
全班感情朗讀。
�。�、選擇喜歡的局部自學(xué)。
還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒去，小朋友，最想去誰的家鄉(xiāng)呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一段，仍然依照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。
全班交流自學(xué)體會(huì)。
７、選擇自身喜歡的局部背誦。
【實(shí)踐活動(dòng)】
�。�、引導(dǎo)同學(xué)畫出自身的家鄉(xiāng)。
五個(gè)小朋友的.家鄉(xiāng)多美呀！我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來畫一畫自身的家鄉(xiāng)吧！（同學(xué)畫家鄉(xiāng)）
�。�、回家向爸爸媽媽介紹自身的畫。
【教學(xué)反思】
《畫家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)小朋友以畫畫的形式介紹了自身的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。同學(xué)在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不只讓小朋友們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使小朋友們情不自禁地想拿起筆去畫自身的家鄉(xiāng)。
因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自身喜歡的語言，識(shí)字、寫字，畫一畫自身的家鄉(xiāng)。
《語文課程規(guī)范》指出：“低年級(jí)的小朋友要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。激發(fā)閱讀興趣在低年級(jí)教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我結(jié)合課文插圖，向小朋友們展示了祖國各地的秀麗風(fēng)光，把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式出現(xiàn)在同學(xué)面前，讓小朋友們?nèi)プ鎳鞯赜斡[、觀賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。同學(xué)在愉快的讀書活動(dòng)中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。
在上這篇課文時(shí)，最大的遺憾是沒有課件，沒能向同學(xué)展示無邊的大海，蔥蘢的群山，一望無際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。假如有這些生動(dòng)的畫面，同學(xué)一定會(huì)更深刻的理解課文。
家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。
2、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
3、初步激發(fā)學(xué)生熱愛自己愛鄉(xiāng)的情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件（影視資料等。）
[教學(xué)過程]
一、揭提導(dǎo)入。
1、每個(gè)都有自己的家鄉(xiāng)，（板書：家鄉(xiāng)）有幾個(gè)小伙伴的家鄉(xiāng)特別美，他們還畫了下來。（板書：畫）齊讀課題。
2、我們一起去看看他們的家鄉(xiāng)。（觀看家鄉(xiāng)風(fēng)景錄像片）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。
�。ㄉ杂勺x文）
2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
�。�1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。
（2）下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對(duì)了，貝殼就是你的啦�。ㄩ_火車認(rèn)讀）
生字：寬腳撿殼貝蝦
原奔密樓匹市
�。�3）齊讀生字。
�。ń處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程。此環(huán)節(jié)的生字教學(xué)，充分利用電教媒體，讓學(xué)生在“撿貝殼”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。
1、你們想請(qǐng)哪幾個(gè)同學(xué)來朗讀課文？為什么？（指名分段讀）
咱們給他們提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他們要怎么讀？（有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語氣）
大家仔細(xì)聽，想想小伙伴的家鄉(xiāng)在哪里？
2、指名說。
�。ò鍟盒』锇榈募亦l(xiāng)在海邊、山里、平原、草原、城市。）
3、你喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？（以下段落教學(xué)可以隨學(xué)生匯報(bào)自由安排）
a．海邊
（1）濤濤畫的海邊是什么樣子呢？（自由地讀讀第2小節(jié)）
�。�2）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿了魚和蝦。）示范讀。
�。�3）誰來當(dāng)評(píng)委？（指名評(píng)）誰來讀讀？（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧！
�。�4）海邊有金黃的海灘，濤濤在海灘上干什么呢？我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。
�。�5）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛！那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧！
（6）能背了嗎？好，我們來試一試。
（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要重視學(xué)生學(xué)的過程。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生經(jīng)歷由讀到背的過程。）
b、草原
（1）你喜歡誰的家鄉(xiāng)？那大家一起看看草原風(fēng)光吧！（課件播放草原景色）
�。�2）你看到了什么？有什么感受呢？
�。�3）這么無邊無際的草原，課文里怎么寫的？自由地讀讀第5小節(jié)。
誰來讀讀？（指名讀）
讀得多好！就請(qǐng)有信心讀好的`同學(xué)站起來一齊讀讀�。R讀）
c、自學(xué)平原、山區(qū)、城市三個(gè)小節(jié)
�。�1）我們一起領(lǐng)略了海邊、草原的美，我們四人小組還可以坐上火車，到祖國的山區(qū)、平原或城市去旅游呢。
�。�2）小組商量你們喜歡去的地方！
�。ā墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，這里，以小組的方式自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。）
下面，小組就乘上“旅游列車”出發(fā)吧！
�。�3）四人小組合作學(xué)習(xí)，教師參與。
（4）匯報(bào)交流。（課件播放山區(qū)、平原、城市的風(fēng)光）
好，旅游歸來，讓大家知道你們有什么收獲吧！
匯報(bào)的形式多樣，可以是讀自己喜歡的一句、一段，也可以是小組齊讀、男女比賽讀、背讀，還可以談感受、自由評(píng)議等等。
（5）小結(jié)。
這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。
四、拓展課文，課外延伸。
1、文中小伙伴的家鄉(xiāng)很美，我們的家鄉(xiāng)——湘潭也很美。我們一起來欣賞。（課件播放：湘潭風(fēng)光）
2、你認(rèn)為我們湘潭哪些地方很美呢？
3、湘潭韶山是毛主席的故鄉(xiāng)，吸引了許多中外游客，美麗的韶山和蜿蜒的湘江相伴，新建的三大橋上的車子來來往往，雨湖公園是孩子們的樂園……那我們也選一個(gè)景點(diǎn)，把自己的家鄉(xiāng)畫出來吧！
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過看家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)，既培養(yǎng)了孩子們的觀察、說話能力，同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。）
板書設(shè)計(jì)：（略）
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