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《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)《敕勒歌》的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2.朗讀、背誦《敕勒歌》。
3.體會(huì)草原的高遠(yuǎn)遼闊。
一、認(rèn)識(shí)《漢樂(lè)詩(shī)集》，讀懂課題
1.《敕勒歌》選自《漢樂(lè)詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作之一。敕勒，當(dāng)時(shí)北方少數(shù)民族之一。
2.出示課題《敕勒歌》，說(shuō)說(shuō)課題的意思。
二、明確目標(biāo)
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三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）
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1.學(xué)生自讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀準(zhǔn)。
2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)。并用生字練習(xí)組詞。
（二）合作交流、教師出示古詩(shī)。
1.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)，正音。
2.共學(xué)：小組合作讀準(zhǔn)生字詞，交流組詞，交流識(shí)記生字的方法。
（三）展示匯報(bào)
1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字新詞。注意“似”是多音字。
2.學(xué)生展示識(shí)記生字的方法。
3.學(xué)生展示讀好古詩(shī)。注意“見(jiàn)”的讀音和意思。
四、學(xué)習(xí)板塊二：熟讀古詩(shī)
1.學(xué)生嘗試讀出古詩(shī)的節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生讀。
2.學(xué)生練讀。
3.上臺(tái)展示。
五、學(xué)習(xí)板塊三（學(xué)習(xí)古詩(shī)，大致理解詩(shī)句意思，體會(huì)草原的高遠(yuǎn)遼闊）
自由讀詩(shī)，想一想，詩(shī)歌描寫(xiě)了什么景物？圈出景物的詞語(yǔ)，對(duì)照課文插圖，想想這些景物有什么特點(diǎn)？再用自己的畫(huà)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)句的意思。
（一）自主學(xué)習(xí)：生讀，圈，看插圖，說(shuō)意思。
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1.小組交流：描寫(xiě)的景物，有什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2.試著有感情的讀
�。ㄈ┱故緟R報(bào)：用讀詩(shī)句，說(shuō)景物，說(shuō)詩(shī)句意思，朗讀詩(shī)句的方式進(jìn)行匯報(bào)。教師提示、點(diǎn)撥：
1.先看圖理解穹廬、四野.
2.聯(lián)系生活理解“蒼蒼、茫茫。
拓展：白發(fā)蒼蒼、松樹(shù)蒼蒼、 （）蒼蒼
大海茫茫、云霧茫茫、（）茫茫
3.理解“見(jiàn)”
（四）品讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀出草原的遼闊。
（五）背誦古詩(shī)，根據(jù)板書(shū)進(jìn)行背誦
六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、出示生字“陰、似、蒼、�！保日w觀察。
2、強(qiáng)調(diào)“陰、似”。左右結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)左窄右寬，注意撇的穿插。
“蒼、茫”。上下結(jié)構(gòu)，“蒼”撇捺要舒展，“�！辈荒軐�(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察并書(shū)空、書(shū)寫(xiě)。
4.反饋評(píng)價(jià)
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