中班語言教學設計國韻誦讀教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的中班語言教學設計國韻誦讀教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、背誦-識字詞：

　　(1)篇：能發(fā)音準確的背誦本課內(nèi)容。

　　(2)詞：

　　(a)認識"陽光、花朵、開放、萬紫千紅、色彩、彩蝶"6個詞。

　　(b)能用"陽光""花朵"分別造句說話，達到一句話主謂賓說完整。

　　(3)字：認識"陽、光、放、斗、紅、色、香、彩、氣、明、開、爭"12個字。

　　2、人格修養(yǎng)：

　　讓幼兒感受春天大自然的美好。

　　3、知識傳送：

　　對于6個詞中不好理解的加以講解。

　　4、看圖說話：

　　一次發(fā)言能說2--3句話以上，能表達一個意思。

　　同時目標：

　　1、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，了解春季的特征。

　　2、教育幼兒要保護環(huán)境、保護花草樹木。

　　教學用具：雙字卡片、教學掛圖、小貼畫

　　教學過程：

　　第一學時

　　一、調(diào)整狀態(tài)、導入課堂

　　律動;《手指歌》

　　拇指最大是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀;爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣，搓搓搓;個子最高是哥哥，哥哥拍球，嘭嘭嘭;哥哥旁邊是姐姐，姐姐跳舞，啦啦啦;個子最小就是我，我敲小鼓，咚咚咚。

　　二、整體輸入

　　復習上一次課的內(nèi)容

　　(1)教師范讀

　　(2)教師領讀

　　A勻速跟老師讀三遍

　　B男小朋友讀

　　C女小朋友讀

　　D小朋友跟老師競賽讀

　　E學老師把小魔棒拿出來點著讀兩次

　　F吹著小螺號來讀

　　G快速讀

　　H慢速讀

　　J整體齊讀

　　(3)第一次建立腦圖像

　　三、字詞分割

　　a)接尾巴

　　b)飛詞尾

　　c)半空板指讀

　　d)飛詞頭

　　e)第二次建立腦圖像

　　f)空板指讀

　　四、定位識字

　　a)抽認字卡(先順抽，后混抽)

　　b)點字游戲

　　c)誰不見了

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