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《漂亮虎頭帽》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《漂亮虎頭帽》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《漂亮虎頭帽》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【授課題目】
漂亮的虎頭帽
【教材分析】
本課是游戲性活動(dòng)課型，趣味性強(qiáng)，易激發(fā)學(xué)生參與興趣。根據(jù)課標(biāo)中提到的：“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)應(yīng)充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)�！睘榇�，我以趣味性較濃的游戲活動(dòng)為教學(xué)形式，以拓寬教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體參與為中介，實(shí)現(xiàn)全面綜合地提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)，同時(shí)使學(xué)生在一種無意識的狀態(tài)下喜歡上美術(shù)課。
【學(xué)情簡介】
本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)三年級孩子，這個(gè)年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。對于色彩知識也有一定的認(rèn)識，對比傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容，小學(xué)生的這種心理特征，并且緊密的結(jié)合他們的生活實(shí)踐，以學(xué)生喜歡和易于理解的這種方式進(jìn)行表達(dá)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞來自民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
2、能夠?qū)W習(xí)領(lǐng)會民間藝術(shù)大膽夸張、想象力的表現(xiàn)手法，并能夠利用繪畫、剪貼等手段根據(jù)所學(xué)知識及自身的感受制作一定特色鮮明的虎頭帽。
3、感受來自長輩的深切關(guān)愛以及家庭的濃濃親情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能夠利用繪畫、剪貼等手段根據(jù)所學(xué)知識及自身的感受制作一定特色鮮明的虎頭帽。
【教學(xué)方法】
講授法、示范法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
示范制作虎頭帽
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）
階段目標(biāo)
課后反饋
一、導(dǎo)入
二、欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣
三、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)
四、展示作品，師生點(diǎn)評
五、課堂總結(jié)，拓展思維
教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。
學(xué)生：老虎！
教師：誰來說說有關(guān)老虎的知識？（出示老虎的圖片）
學(xué)生回答出老虎是哺乳動(dòng)物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國的東北虎已瀕臨滅絕，是我國一級保護(hù)動(dòng)物等知識。
教師總結(jié)：同學(xué)們知道的真多，我們從小就有了保護(hù)動(dòng)物的意識，相信你們長大了，一定會為環(huán)保出力的，那么，你們對老虎的印象是什么樣的？（性情）
學(xué)生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。
教師總結(jié)：說得非常好，老虎確實(shí)是一種兇猛的野獸，可是從古到今，人們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。有些民間婦女還把老虎的形象繡在孩子的鞋上、帽子上，甚至還把老虎做成枕頭，日夜陪伴著孩子。讓我們一起來欣賞一下這些傳統(tǒng)的民間手工藝品吧！
1、欣賞：（出示圖片1）
圖片1教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）
圖片2教師介紹：這是虎頭枕，既可以當(dāng)孩子的枕頭，又可以當(dāng)玩具。（出示圖片3）
圖片3教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅(qū)邪避災(zāi)的作用呢！
教師總結(jié)：這些虎頭鞋、虎頭枕、虎頭帽都是我國民間流行的傳統(tǒng)手工藝品，既實(shí)用又美觀，是媽媽們一針一線親手縫制的，是母親愛心的體現(xiàn)。媽媽這么愛孩子，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？
學(xué)生回答：多幫媽媽做事。多關(guān)心媽媽，不惹媽媽生氣。應(yīng)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答媽媽的關(guān)心照顧。教師總結(jié)：同學(xué)們真是懂事的孩子，我們再來看看這些漂亮的虎頭手工藝品和真的老虎有什么不同呢？
2、討論：（同時(shí)出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學(xué)生先自由討論，再請代表發(fā)言。）（同學(xué)們各抒己見）
教師總結(jié)：這就是我們民間藝術(shù)中的裝飾變形手法，不管是虎頭還是其他的花紋都是經(jīng)過變化、夸張，成為充滿美感效果，受人喜愛的紋樣。
這節(jié)課我們就要學(xué)一學(xué)這種裝飾手法，用彩紙來做一個(gè)漂亮的虎頭帽。（出示課題）
1、出示虎頭帽作品，讓學(xué)生了解虎頭帽的特點(diǎn)。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個(gè)同學(xué)到講臺上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）
教師：虎頭帽的形狀是帽子和小披風(fēng)連在一起，這樣既護(hù)了腦袋，又護(hù)了脖子。大家仔細(xì)看，虎頭帽主要有那些裝飾？
學(xué)生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風(fēng)和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。
2、把虎頭帽作品分發(fā)給同學(xué)們，討論制作方法。教師：同學(xué)們仔細(xì)看看手中的.虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內(nèi)討論，也可以問老師。（學(xué)生認(rèn)真地觀察，積極地討論并提出疑問。）
3、教師根據(jù)學(xué)生提出的問題邊講解邊示范。教師：選一張八開的彩紙，把上半部對折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀�；ㄟ叾际侵貜�(fù)的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。
學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
1、教師：老師相信你們一定會做出一個(gè)鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學(xué)喜歡其他動(dòng)物，也可以設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物形象。
2、教師的建議：
�。�1）、用剪刀注意安全
�。�2）、注意衛(wèi)生
3、教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，重點(diǎn)對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時(shí)表揚(yáng)。
教師：同學(xué)們，戴上自己的虎頭帽到臺前來吧！教師：同學(xué)們，互相欣賞一下，看看你最喜歡誰的作品，說說為什么？同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法。
教師總結(jié)：同學(xué)們做的虎頭帽造型生動(dòng)，活潑可愛，都有自己的特色，還有的同學(xué)做了小白兔的，小老鼠的，小花貓的形象，也非常漂亮。同學(xué)們真是心靈手巧，老師都很佩服你們。
教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術(shù)的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，希望同學(xué)們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術(shù)，讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來！
師生談話，交流有關(guān)虎的知識。
領(lǐng)會民間藝術(shù)大膽夸張、想象力的表現(xiàn)手法
感受來自長輩的深切關(guān)愛以及家庭的濃濃親情
欣賞來自民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力
能夠利用繪畫、剪貼等手段根據(jù)所學(xué)知識及自身的感受制作一定特色鮮明的虎頭帽
學(xué)生掌握知識很豐富
《漂亮虎頭帽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、說教材
1、教材簡析：本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）第5冊第16課。這節(jié)課要求在了解、學(xué)習(xí)虎頭帽及制作方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)作有個(gè)性的虎頭帽。感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，了解虎在我國民間藝術(shù)中所包含的特喻意，感受長輩們在虎頭帽中對孩子們所寄予的深切祝福和希望。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過大量有關(guān)“虎”的圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)、探索未知的欲望，從而發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力。
�。�2）感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。
�。�3）發(fā)展學(xué)生的想象力、探究能力和對材料的應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用多種綜合材料表現(xiàn)造型各異、色彩豐富的虎頭帽。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種綜合材料表現(xiàn)造型各異、色彩豐富的虎頭帽。
4、課時(shí)安排：
本課共一課時(shí)。
5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體、不同造型的虎頭帽若干、課題字。
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、掛歷紙、彩紙、水筆、油畫棒、毛線、布頭、玻璃球等綜合材料。
二、教學(xué)背景簡介
我任教的.學(xué)校是一所區(qū)屬小學(xué)，有18個(gè)教學(xué)班。生源主要是學(xué)校周邊的一些公務(wù)員、工人、菜農(nóng)及個(gè)體商販家庭。由于地區(qū)特點(diǎn)所限，學(xué)生見、聞的內(nèi)容范圍較窄，視野很難開闊。因此，我在教學(xué)活多媒體教學(xué)手段，配合有趣的游戲環(huán)節(jié)，同時(shí)采用引導(dǎo)、提點(diǎn)的教學(xué)方法，寓教于樂，豐富學(xué)生在視、聽、感覺及觸覺上的.缺失，使學(xué)生潛移默化的學(xué)到知識、掌握技能、得到享受。
三、學(xué)生情況
我教的學(xué)生是三年級的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)是42人。在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，學(xué)生環(huán)桌而坐，目的是便于孩子們實(shí)際操作和互相學(xué)習(xí)，并有意培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的精神。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課的基本脈絡(luò)是：激情引趣→自主探究；審美體驗(yàn)→探求方法；開拓創(chuàng)新→動(dòng)手實(shí)踐；鞏固新知→快樂教學(xué)。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)離我們漸漸遠(yuǎn)去。面對如今的孩子，經(jīng)濟(jì)全球化使他們少了許多民俗文化的滋養(yǎng)，真想讓現(xiàn)在的孩子也體會到“母親藝術(shù)”的樂趣。于是，這種情懷時(shí)時(shí)在我內(nèi)心涌動(dòng)一份對兒時(shí)的牽掛。為了重溫兒時(shí)的舊夢，我設(shè)計(jì)了此課，希望我們的孩子記住一些傳統(tǒng)的美術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)。只有民族的才是世界的，只有民族的才是自豪的。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
1、從聽聲出發(fā)，談話交流，展示正確答案，由此導(dǎo)出新課部分內(nèi)容并欣賞有關(guān)虎的圖片。展示虎頭帽實(shí)物，讓虎頭帽的美吸引孩子們的目光，引出完整課題，同時(shí)激發(fā)孩子們探索美的興趣。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，滲透人文知識，理解虎頭帽在人們心目中的寓意，激發(fā)孩子們創(chuàng)作虎頭帽的欲望。
3、對照虎頭帽和真老虎圖片，深入探究美術(shù)創(chuàng)作的方法，技巧，以及色彩的搭配，使學(xué)生理解掌握創(chuàng)作的根本方法。
4、參照老師制作的虎頭帽，進(jìn)一步掌握制作虎頭帽的方法步驟，真正學(xué)會設(shè)計(jì)制作虎頭帽。
5、學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，是對知識掌握的一個(gè)檢驗(yàn)，也是老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一個(gè)平臺。
6、展評作業(yè)，給孩子們展示我的機(jī)會，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和欣賞水平，使他們對美術(shù)的認(rèn)識有一個(gè)全面的捉高以及設(shè)計(jì)思維的升華。
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