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教學(xué)設(shè)計(jì)

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

時(shí)間:2025-04-01 12:05:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編為大家整理的《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)最新,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1

  一、教材分析

  多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字。

  2、能正確,流利地朗讀課文。

  3、在讀、議中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

  4、在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)激趣,導(dǎo)入新課

  1、請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲,起立,兩臂向前平伸,比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

  2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng),就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。(讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

  3、板書(shū)課題。學(xué)生齊讀。

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生自由讀課文,遇到難度的生字,請(qǐng)課本下面的`拼音朋友幫忙。

  2、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字,并做小老師領(lǐng)讀。

  3、“開(kāi)汽車(chē)”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生:汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)

  (三)再讀課文,朗讀感悟

  1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

  想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?

  (讀)a:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

  2、學(xué)習(xí)課文2~6自然段

  過(guò)渡:事情真的真如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?

  提問(wèn):元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái),幫元元把這20分鐘找回來(lái),好嗎?(學(xué)生讀課文,畫(huà)句子,分組討論。)

  1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。

  2.匯報(bào):知道了是哪些原因。(遇到紅燈—汽車(chē)開(kāi)了—走著上學(xué))(讀相應(yīng)的句子,在讀中體會(huì)元元焦急的心情。)

  3.觀察書(shū)上32頁(yè)的圖,此時(shí)元元是什么表情?

 。ㄗx)元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

 。ㄓ脮(shū)上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情。)

  4.投影顯示句子:“元元非常后悔!

  (1)理解“后悔”的意思。

 。2)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?在路上有沒(méi)有后悔呢?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

 。3)朗讀下面兩句話(huà),讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:

  b:他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就就好了!

  c:他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

  師追問(wèn):他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢?該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢?學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),并配合著表演有感情地讀一讀。 學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

 。ó(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。再通過(guò)小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。)

  5.在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?

  多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。分秒必爭(zhēng)

  6.齊讀課文。

  (四)、拓展課文,實(shí)踐體悟

  1.你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷?

 。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2.你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?

 。ㄎ澹、總結(jié)課文,布置作業(yè):

  課外延伸:回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。(用理論指導(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

  課后反思:

  《一分鐘》講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。

  一,從課題入手,游戲?qū)搿?/p>

  正式上課以前,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生兩手前平舉,堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在學(xué)生各抒己見(jiàn)之后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。就像剛才我們能一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,相信小朋友們對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

 。ㄔ谟螒虺醪礁兄环昼姷拈L(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。)

  二,抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。

  咋一看,朗讀的點(diǎn)還真不少,哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線(xiàn)索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí),結(jié)合插圖,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。

  在課堂的結(jié)尾,我把自己收集的幾條關(guān)于時(shí)間的名人名言送給學(xué)生。

  1、一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

  2、少壯不努力,老大徒傷悲。

  3、花兒還有重開(kāi)日,人生沒(méi)有再少年。

  這樣的課堂結(jié)尾,使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中,實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了時(shí)間的重要,從而在生活中嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解課文大意,初步懂得時(shí)間的寶貴。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,昨天呀,黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題,可你們的數(shù)學(xué)老師偏說(shuō)不對(duì),今天呀,你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理。黃老師說(shuō)“1=20”(板書(shū):1=20),你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說(shuō)不對(duì),你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢?

  2、你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀?那好,今天,黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課,去看看1是不是等于20。

  3、板題,讀題。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、同學(xué)們,1等不等于20呢?讀完課文,你們就知道了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文,把帶有生字的詞語(yǔ)畫(huà)起來(lái),并告訴老師,1是不是等于20。

  2、了解課文大意

  (1)把生字畫(huà)好的請(qǐng)舉手!讀完課文后,認(rèn)為1等于20的同學(xué)請(qǐng)舉手!

  (2)這里的“1”指的是什么?“20”指的.是什么?板書(shū):1分鐘=20分鐘

 。3)在這一分鐘里,元元做了什么?(睡覺(jué))可是,元元就是因?yàn)樨澦艘环昼,卻讓自己上學(xué)遲到了(20分鐘)?梢(jiàn)呀,一分鐘,有的時(shí)候,可重要了,可寶貴了。

  3、認(rèn)讀生字

  同學(xué)們,在這個(gè)等式中,藏著一個(gè)生字,誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)?(學(xué)習(xí)“鐘”)

 。1)出示生字卡片,拼讀(個(gè)別讀或角色讀、小組讀、齊讀)

  (2)背面讀組詞,學(xué)生嘗試組詞:誰(shuí)還能給“鐘”字組詞?

 。3)將生字卡片貼示黑板上,把拼音遮住,認(rèn)讀。

 。4)用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”。

 。5)抽讀,檢查。

  三、再讀課文,讀準(zhǔn)讀通

  1、同學(xué)們,你們對(duì)本課的生字掌握得非常好,假如老師把這些生字請(qǐng)回到課文里,那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎?(能。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。

  2、開(kāi)火車(chē)讀文,檢查,正音。

  四、識(shí)記生字,交流方法

  1、孩子們,老師把生字請(qǐng)回到課文里,你們一樣讀得很準(zhǔn)確。不過(guò),在老師看來(lái),這樣還不算厲害,如果你們能想辦法把生字記下來(lái),那才叫本事呢!在這么多的生字中,你能記下哪幾個(gè)呢?你是用什么方法記下的呢?

  2、一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo)。

  3、請(qǐng)大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你記下了哪個(gè)字,是用什么方法記下的。

  4、學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào)。

  5、記生字,你們真有辦法!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師決定和你們玩一個(gè)游戲,叫“找生字”。(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們用“口、門(mén)、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字,看誰(shuí)組得多。(學(xué)生上黑板連線(xiàn)組字。)

  五、寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、同學(xué)們真是了得,不管這些生字藏在哪兒,你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來(lái)。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫(xiě)出來(lái)?這節(jié)課,我們先來(lái)練習(xí)寫(xiě)前面四個(gè)生字。

  2、教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào),學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

  3、教師巡視,檢查,指導(dǎo),展示,評(píng)價(jià)。

  六、小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)了其中的4個(gè)生字,還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題,1分鐘=20分鐘。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢?它們之間有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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