長城教學(xué)設(shè)計錦集

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編整理的長城教學(xué)設(shè)計錦集，僅供參考，歡迎大家閱讀。

長城教學(xué)設(shè)計錦集1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識“祟、峻”等8個生字，會寫“崇、旋”等13個生字；能正確讀寫“崇山峻嶺、盤旋”“智慧、氣魄雄偉”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。

　　3、了解長城的結(jié)構(gòu)，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點，感悟古代勞動人民的智慧和力量。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理相關(guān)資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　了解長城的結(jié)構(gòu)，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點。

　　教學(xué)難點：

　　在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、提前入文，搜集整合資料；提前2～3天，讓學(xué)生感知課文，粗知內(nèi)容。

　　a、結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生廣泛搜集長城的圖片、文字及影像資料。

　　b、學(xué)生自主與學(xué)習(xí)伙伴研究資料，歸類整理資料。

　　2、自學(xué)生字，初寫生字，并大致讀順課文。

　　3、老師了解學(xué)生資料搜集及相關(guān)學(xué)情。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入單元主題：我國的世界文化遺產(chǎn)

　　1、圖片展示遺產(chǎn)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、明確單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章的表達方法，搜集與我國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的資料。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城�。ǘ嗝襟w演示，激發(fā)閱讀興趣。板書課題《長城》，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。）

　　三、初識長城

　　1、有些同學(xué)曾經(jīng)登過長城，有些同學(xué)在課前查了資料。那么關(guān)于長城，你了解多少呢？請同學(xué)們介紹一下。

　　2、讓我們打開課本，深入地走進長城。請同學(xué)們自由讀課文。

　　要求：把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。聲音響亮。

　　3、交流感受：長城留給你什么印象？（自由談）

　　4、要想更深入地了解長城，我們先要過字詞關(guān)。

　　5、指名接讀課文，隨機正音。

　　6、全班齊讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。

　　四、整體把握

　　1、觀察長城彩圖，了解圖意，學(xué)會觀察方法。

　�。�1）這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅？為什么？兩幅圖的觀察點在哪？

　　（2）看遠景圖時應(yīng)重點觀察什么？你覺得長城看上去有什么特點？再看近景圖：你能看出長城有什么特點？

　　2、說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。

　　3、生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)？后兩節(jié)分別寫了什么？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《長城》。

　　2、出示長城彩圖，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬┻h看長城

　　遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

　　1、這一自然段寫出了長城的什么特點？你是如何體會出來的？“蜿蜒盤旋”是什么意思？

　　2、作者用什么方法寫出了長城的長？

　　3、把長城比喻成長龍，突出了長城的什么特點？這樣寫有什么好處？

　　4、列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處？

　　5、指導(dǎo)朗讀

　　（二）近看長城

　　1、明確觀察點：這是在哪里看長城？你從哪兒知道的？對應(yīng)著課本上哪一幅插圖？

　　2、請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長城的`什么特點？

　　3、長城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計）到底如何？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　（三）由長城想到

　　1、站在長城上作者想到了什么？

　　2、你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧？

　�。�1）“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重�！蓖瑢W(xué)們算算相當(dāng)于多少個同學(xué)的重量？你從這體會到了什么？

　�。�2）你能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的哪些情景？讀著這樣的文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　（3）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城！

　　從“多少”、“才”你體會到了什么？

　　3、讓我們帶著自己的理解，讀讀第三自然段。

　　（四）贊美長城

　　1、教師小結(jié)：

　　2、假如這時你站在長城上，你想對古代勞動人民說些什么呢？

　　3、“這樣氣魄雄偉的工程”指的是什么？課文學(xué)到這里，你明白作者為什么說“長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡�！绷藛�？

　　4、朗讀最后兩段。

　　三、寫話寄情

　　1、出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞

　　2、你也來學(xué)學(xué)這些名人，給長城寫幾句話。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、完成練習(xí)冊。

　　二次備課

　　教學(xué)反思：

　　《長城》一課的目的在于讓學(xué)生了解長城，感受其宏偉氣魄與我國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。課文共四段，按遠看長城——近看長城——聯(lián)想古代勞動人民——贊美長城和古代勞動人民的順序介紹。

　　課文重點介紹了長城的兩個特點，遠看像長龍，近看高大堅固。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個特點時，我嘗試先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。如學(xué)習(xí)長城的長時，我先讓學(xué)生看圖，談感受，再抓住語言文字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等進行品讀感悟。

　　在學(xué)生看圖初步了解了課文后，我首先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，學(xué)生提出：“為什么說是多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城？”“為什么說長城是世界歷史上的偉大奇跡？”然后自讀課文探討問題，品味語言。比如體會“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城�！边@個重點句，我課前查閱了大量的資料幫助學(xué)生理解“多少……才……”。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句理解血汗和智慧。如：“數(shù)不清”、“兩三千斤重”（工程浩大）；“沒有……沒有……”（設(shè)備的簡陋）；“無數(shù)……無數(shù)……”、“一步一步地”（條件艱苦）。多種形式反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生體會無數(shù)古代勞動人民在修筑長城時付出的血汗，在品詞悟句之后，給了學(xué)生無限的想象空間，透過這厚厚的城磚，你仿佛看到了什么？聽到了什么？從而產(chǎn)生情感共鳴，體會長城建筑的不容易。在課的結(jié)尾，我通過引用名人在登上長城之后發(fā)出的感慨：美國前總統(tǒng)尼克松：只有一個偉大的民族，才能造出這樣一座偉大的長城。以色列前總統(tǒng)：設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽：這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見過類似的杰作！”

　　語文課離不開扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練，課堂中應(yīng)該讓學(xué)生的語言與情感在一次次地提升中達到高潮，如在學(xué)習(xí)“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺�！蔽易プ×恕皢慰础�數(shù)不清、兩三千斤重、沒有……沒有……、無數(shù)……無數(shù)……、一步一步地”等詞讓學(xué)生感受長城建筑的不容易和勞動人民付出的無數(shù)血汗。雖然學(xué)生的情感有了，但總感覺讀和悟沒有深入，沒有層次性，感悟的方式還是比較單一的，學(xué)生情感的高潮沒有迸發(fā)。

長城教學(xué)設(shè)計錦集2

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、（出示媒體：長城、京杭大運河的圖片）師：小朋友，你知道這是什么地方嗎？

　　2、師簡介，讓學(xué)生初步認識長城運河。

　　3、師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇贊美長城運河的詩歌。出示課題：長城和運河

　　齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀，邊聽邊想：第一小節(jié)和第二小節(jié)分別向我們贊美了什么？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　4、指名分節(jié)讀課文，正音。

　　5、師：通過讀課文，你知道了什么？學(xué)生自由談。

　　三、研讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、媒體出示。小組合作，學(xué)習(xí)生字組成的詞語“駕駛、壯麗、創(chuàng)造、中華民族”。

　　（1）字音重點：“壯、創(chuàng)”，讀準(zhǔn)翹舌音、三拼音。

　　（2）字形重點“壯”：出示形近字“狀”進行比較區(qū)別。

　　（3）詞義重點：壯麗（查字典初步理解，課文學(xué)習(xí)中進一步理解。）

　　2、再讀第一節(jié)，想一想：我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，看到了什么？用曲線劃出有關(guān)的句子。

　　3、出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。

　�。�1）做動作表演理解“穿行”。

　　（2）出示句式：萬里長城像巨龍穿行在大地。

　�。�3）思考：作者為什么把長城比作巨龍？（板書：像巨龍）

　�。�4）再看媒體，感受“連綿起伏，曲折蜿蜒”的含義。（讓學(xué)生初步感受到這不僅僅是形似，龍在中國傳統(tǒng)文化中是高貴、尊榮的象征，又是幸運和成功的標(biāo)志。長城更是中華民族“龍的傳人”的驕傲，激發(fā)民族自豪感。）

　　（5）出示填空：萬里長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。這真是一幅壯麗的景象。（再次理解“壯麗”）

　�。�6）指導(dǎo)朗讀：“像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。”（語音前重后輕，語速前快后慢，讀出自豪的感情。）

　　4、同桌共讀第一小節(jié)。

　　5、男女生比賽讀，挑戰(zhàn)讀。

　　6、師引讀：萬里長城萬里長，它有二千多年的悠久歷史，至今仍穿行在祖國大地上。她譜寫了——不朽的詩篇。（板書：不朽）是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？——是我們中華民族的祖先。

　　（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、過渡：長城譜寫了不朽的詩篇，運河又譜寫了怎樣的詩篇呢？

　　（1）自由讀第二節(jié)，學(xué)習(xí)生字組成的`詞語：絲帶、首都、北京、天堂

　　指名讀詞語。

　�。�2）出示實物“絲帶”，感受銀光閃閃。

　　2、比一比，第二節(jié)和第一節(jié)有什么相同和不同的地方？

　�。�1）出示填空：京杭大運河像飄落在大地。

　�。�2）看圖體會“銀光閃閃、伸向天邊”。板書：像絲帶

　�。�3）師補充：運河就像我們的母親，在她的哺育下兩岸的人們過上幸福的生活。讓我們帶著對運河的感激之情讀課文的第二節(jié)。

　　3、小組比賽讀第二節(jié)。

　　4、找好朋友讀。

　　5、師引讀：京杭大運河就像母親，關(guān)懷著天下百姓，澆灌著萬畝良田。她譜寫了——動人的詩篇。（板書：動人）是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？——是我們中華民族的祖先。

　　四、小結(jié)復(fù)習(xí)

　　1、開火車讀生字詞語：駕駛、壯麗、中華民族、首都、北京、天堂

　　2、寫字指導(dǎo)“壯”。（注意田字格中的位置，左窄右寬。）

　　3、小結(jié)：長城、大運河是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，是我們中華民族的象征，她們一剛一柔，譜寫了不朽、動人的詩篇，讓我們再一次有感情地朗讀課文。

　　五、拓展作業(yè)

　�。ㄒ唬┩卣�

　　長城、大運河是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，你還知道哪些也是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡？（出示媒體：人間奇跡）

　　（二）作業(yè)

　　1、抄寫課文中的生字、詞語。

　　2、長城是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，有興趣的同學(xué)到課外了解一下。

　　附板書

　　長城和運河

　　不朽動人

　　像巨龍像絲帶

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)9個生字，積累有關(guān)詞語，會在田字格里寫5個生字。

　　2、能有感情地熟讀這首詩歌。

　　3、了解萬里長城和京杭大運河的特點，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　4、知道萬里長城和大運河是中華民族的驕傲，激發(fā)民族自豪感。

【長城教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

《長城》教學(xué)設(shè)計04-05

《長城》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計01-03

長城教學(xué)設(shè)計04-03

長城的教學(xué)設(shè)計模板05-29

有關(guān)《長城》的教學(xué)設(shè)計04-06

語文《長城》教學(xué)設(shè)計08-07

最新《長城》的教學(xué)設(shè)計03-30

長城教學(xué)設(shè)計集合06-22

《長城磚》教學(xué)設(shè)計03-18

長城的教學(xué)設(shè)計范文01-31