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教學(xué)設(shè)計(jì)

變色龍上課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-05-19 20:19:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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關(guān)于變色龍上課教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于變色龍上課教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于變色龍上課教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于變色龍上課教學(xué)設(shè)計(jì)1

  要求:

  1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫(huà),進(jìn)一步感受顏色的美。

  準(zhǔn)備:

  變色龍模型,玩具車(chē)、恐龍涂案、蠟筆等

  建議:

  1、以神秘口吻引入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。

  2、借助教具,生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

  3、提問(wèn):故事名稱(chēng)?故事中有什么?

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西?身體都發(fā)生了什么變化?

  5、玩“恐龍變色”的游戲:

  讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。

  6、提要求:

 。1)、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

 。2)、做到“三輕”,保持桌面整潔、干凈。

  7、幼兒自由涂染活動(dòng),師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

  8、幼兒互相交流、欣賞作品。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子在在日常生活人際交往中,由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深,不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和形容程度,表達(dá)的時(shí)候受到語(yǔ)言調(diào)控,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)也比較少。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),選擇了繪本《貪吃的變色龍》。這節(jié)活動(dòng)剛好也是整合書(shū)上的內(nèi)容,我仔細(xì)分析了書(shū)上教案,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn),于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容,將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動(dòng),把語(yǔ)言和藝術(shù)相結(jié)合。

  繪本《貪吃的變色龍》富有變化,故事新穎,而且描寫(xiě)生動(dòng)形象,適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,能結(jié)合圖畫(huà),經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅大圖書(shū),使幼兒能直觀的認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色,并且通過(guò)一些生活中常見(jiàn)的事物來(lái)加深孩子對(duì)這三種顏色的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力,這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

  我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為:在認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。為了讓孩子能循序漸進(jìn)的接受紅、黃、綠這三種顏色,我在讓他們認(rèn)識(shí)紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)有趣的小活動(dòng)“找錯(cuò)誤,變魔術(shù)”。沒(méi)想到有這神奇的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級(jí)孩子的`注意力。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們也很好的認(rèn)識(shí)了生活中紅色和黃色的事物。接著,又通過(guò)問(wèn)題:變色龍的腳怎么會(huì)變成綠色?來(lái)讓孩子思考生活中的綠色事物。從而加大了本次活動(dòng)的難度,讓孩子學(xué)會(huì)思考。最后我又準(zhǔn)備了許多沒(méi)有顏色的插片,讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色,然后放在相應(yīng)的變色龍身上。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的興趣,還再次加深了孩子對(duì)紅、黃、綠的事物的認(rèn)識(shí)。

  可能最后時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,我想今后我會(huì)在課前多請(qǐng)教,多修改,多練習(xí),更好的組織好每一次活動(dòng)。

關(guān)于變色龍上課教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【創(chuàng)意說(shuō)明】

  兩個(gè)板塊:

  了解常識(shí)──讀品結(jié)合。

  研讀探究。小說(shuō)還借助一個(gè)特殊的道具──軍大衣來(lái)表現(xiàn)人物善變的心理。研讀探討小說(shuō)文本的現(xiàn)實(shí)意義,應(yīng)該怎樣為人處世。

  【教學(xué)步驟】

  一、導(dǎo)入新課

  二、進(jìn)入第一板塊

  了解常識(shí)。學(xué)生初次學(xué)習(xí)契訶夫的作品,要對(duì)作者、作品及創(chuàng)作背景進(jìn)行必要的了解。

  1、了解作家及作品:契訶夫(1860~1904)19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,早期作品多是短篇小說(shuō),《變色龍》是他諷刺小說(shuō)的代表作之一,是揭露警察憲兵的優(yōu)秀作品,反映沙俄社會(huì)最典型的形象。

  2、了解創(chuàng)作背景:本文創(chuàng)作于1884年,當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)正處于亞歷山大三世的黑暗統(tǒng)治下,為強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治,沙皇豢養(yǎng)了一批狡詐多變的奴才,他們媚上欺下,在民眾面前耀武揚(yáng)威、咄咄逼人,在貴族老爺面前趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)钣。文中的奧楚蔑洛夫就是一例。

  3、了解小說(shuō)的標(biāo)題和中心人物:變色龍,蜥蜴的一種,皮膚顏色能隨環(huán)境的改變而改變,以此作文題不僅準(zhǔn)確新穎,而且點(diǎn)示人物性情,有很濃的諷刺意味。中心人物奧楚蔑洛夫,俄語(yǔ)本意是“瘋癲的”,用它作姓,也具諷刺意味。

  三、進(jìn)入第二板塊:閱讀品析

  1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀,從以下方面整體感知小說(shuō)。

 、抛蠲黠@的語(yǔ)言形式:對(duì)話(huà)描寫(xiě)。

 、谱钔怀龅娜宋镄蜗螅簥W楚蔑洛夫

  ⑶最有戲劇性的`故事情節(jié):根據(jù)狗主人的變化而不斷改變處理結(jié)果。

  ⑷自由散讀全文。

  2、按要求找點(diǎn)閱讀小說(shuō)。

 、湃宋飫(dòng)作的描寫(xiě)點(diǎn):奧楚蔑洛夫3處、赫留金各2處,眾人1處。

  寫(xiě)赫留金:“他追上狗,身子往前一探,撲倒在地上,抓住了狗的后腿!

  品析:表現(xiàn)他動(dòng)作迅速,抓住元兇,證據(jù)確鑿,以便得到公正的處理。

  寫(xiě)奧楚蔑洛夫:“微微向左一轉(zhuǎn),往人群那里走去。”

  品析:用舉止的嚴(yán)肅,反襯他的裝腔作勢(shì)。

  “嚴(yán)厲地說(shuō),咳了一聲,擰起眉頭,……”善于拿腔拿調(diào),官氣十足。

  “裹緊大衣,穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了!闭諔(yīng)開(kāi)頭,丑態(tài)百出后仍趾高氣揚(yáng)。

 、迫宋锿饷驳拿鑼(xiě)點(diǎn):

  如:警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣,提著小包。穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。

  品析:勾畫(huà)出一個(gè)外表嚴(yán)肅。威嚴(yán)的警官形象。

  寫(xiě)赫留金:“穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩!

  品析:“花布”、“坎肩”點(diǎn)明受害者的身份是普通的民眾。

 、侨宋锷駪B(tài)的描寫(xiě)點(diǎn):

  ⑷人物語(yǔ)言的描寫(xiě)點(diǎn):

 、缮鐣(huì)環(huán)境的描寫(xiě)點(diǎn):

  ⑹對(duì)狗的評(píng)價(jià)的描寫(xiě)點(diǎn):

  四、教師研讀探究

  1、作者刻意多次的描述奧楚蔑洛夫的新軍大衣,有什么作用?

  2、小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)那群人笑,笑什么?為什么而笑?

  3、小說(shuō)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法,請(qǐng)列舉四種。

  4、學(xué)生討論,交流。

  明確:四次寫(xiě)軍大衣。在開(kāi)頭,點(diǎn)示人物的身份和地位。中間兩次一穿一脫,分別是為掩飾自己出爾反爾的窘態(tài)和因恐懼而心寒的內(nèi)心。結(jié)尾處“裹緊大衣”,照應(yīng)開(kāi)頭,再現(xiàn)他趾高氣揚(yáng)、專(zhuān)橫跋扈的丑態(tài)。

  對(duì)赫留金的嘲笑,對(duì)沙皇統(tǒng)治下法律人人平等的深刻諷刺。

  表現(xiàn)手法有:夸張、對(duì)比、采用對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)、用生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物等。

  逐一引導(dǎo)學(xué)生找出并細(xì)細(xì)品析小說(shuō)語(yǔ)言的藝術(shù)效果。

  五、小組合作討論,歸納人物性格

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  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受變色龍的心理變化,知道做我自己才是最快樂(lè)的。

  2、理解故事內(nèi)容,感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  變色龍圖片、拼拼湊湊變色龍圖片、故事。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解變色龍的心理變化,知道做我自己才是最快樂(lè)的。

  難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、出示變色龍圖片,你知道它是什么嗎?(幼兒自由猜測(cè))

  介紹變色龍。(爬到褐色的樹(shù)干上,就變成褐色,停在紅的.花朵上,就變成了紅色……)

  2、展示拼湊變色龍,“變色龍?jiān)趺磿?huì)變成這樣的呢?”。

  二、傾聽(tīng)故事,了解每個(gè)生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

  1、“下面老師就和大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)了這個(gè)故事以后,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  2、在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒逐一了解每個(gè)動(dòng)物的特長(zhǎng)。

  3、你們覺(jué)得變色龍的愿望實(shí)現(xiàn)了心情會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè))為什么?

  四、繼續(xù)聽(tīng)故事,懂得每個(gè)人都有適合自己的優(yōu)點(diǎn)

  1、繼續(xù)聽(tīng)故事,了解故事結(jié)果。

  2、討論:

  (1)變色龍為什么不開(kāi)心?到最后為什么又變回自己?

 。2)如果你是變色龍的話(huà),你想不想變成其他的動(dòng)物呢?為什么?

  3、教師小結(jié):最快樂(lè)的事情,就是做自己,每個(gè)人都是非常寶貴的,沒(méi)有人能取代別人,欣賞別人的長(zhǎng)處,也盡自己的本分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

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