《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《往事依依》。下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序及板書(shū)等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材：
《往事依依》是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元“往事依依”主題中的第二篇課文。作者通過(guò)回憶少年讀書(shū)生活中的幾件十分留戀的往事，抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的深情，并啟示青少年要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。
全篇通俗易懂，充滿(mǎn)趣味性，尤其是它的文學(xué)性很濃，為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，這篇課文具有不可忽視的重要地位。
基于以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)與能力：在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上正確朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：感知并理解課文內(nèi)容，感受本文優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)略作者斐然的文采。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義，自覺(jué)主動(dòng)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。
二、說(shuō)教法：
新課標(biāo)要求“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”，“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟”。為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，運(yùn)用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)：
（1）多媒體教學(xué)——激發(fā)熱情，引起興趣。
�。�2）誦讀教學(xué)法——熟悉文本，整體感知。
（3）提問(wèn)練習(xí)法——發(fā)揮想象，體驗(yàn)情感。
�。�4）對(duì)話(huà)討論法——互動(dòng)合作，拓展思路。
三、說(shuō)學(xué)法：
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，“學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我建構(gòu)、自我生成的過(guò)程”。我們應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)的方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三方面共同發(fā)展。
學(xué)法具體如下：
�。�1）誦讀法—熟悉文本，自主感知。
�。�2）圈點(diǎn)法—勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。
（3）探究法—學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。
�。�4）討論法—合作研究，深入挖掘。
四、教學(xué)設(shè)想：
課時(shí)：一課時(shí)
教具：多媒體
設(shè)想：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)于作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的要求。
五、教學(xué)程序
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課文
這首《童年》》是否勾起了同學(xué)們對(duì)于小學(xué)時(shí)光的美好回憶呢？我國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪老師也在回憶，她回憶了些什么呢？這些記憶對(duì)她往后的人生有什么影響呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)于漪老師的一篇文章——《往事依依》，一起去踏尋于漪老師的成長(zhǎng)足跡，相信我們一定能從中得到一些啟迪。
�。ǘz查預(yù)習(xí)
掃除字詞的障礙，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文，所以我設(shè)置檢查字詞這一環(huán)節(jié)。我會(huì)在幻燈片上出示需要注音的字，請(qǐng)學(xué)生朗讀，并且在書(shū)上做好筆記。最后教師對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解。
�。ㄈ┏踝x感知
首先請(qǐng)學(xué)生帶著“作者共寫(xiě)了幾件依依往事？”這個(gè)問(wèn)題通讀全文。讓學(xué)生概括文章中講述的幾件往事，以此進(jìn)行對(duì)文章的深入分析。
�。ㄋ模┳宰x課文
1、以趣動(dòng)人——看畫(huà)、讀水滸
2、以美動(dòng)人——讀《千家詩(shī)》
3、以情動(dòng)人——聽(tīng)國(guó)文老師講課
4、以理動(dòng)人——做一個(gè)志趣高尚的人
通過(guò)閱讀課文，概括文章內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和概括能力。
�。ㄎ澹┓治稣n文
品味優(yōu)美語(yǔ)言、感悟作品意蘊(yùn)、體會(huì)作者情感，是語(yǔ)文教學(xué)中散文教學(xué)的重點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，把語(yǔ)言品味融入到對(duì)文章的精讀
賞析中。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的品讀，理清本文的結(jié)構(gòu)。
本文從第二段開(kāi)始敘述往事，第一段在文中起到了總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)的作用。請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一段，分析往事“依依”的含義。接著對(duì)文中幾件往事進(jìn)行分析。最后，引出文章主題，通過(guò)“我”對(duì)初中求學(xué)生涯中一些�？M繞胸懷因而十分留戀的往事的回憶，抒寫(xiě)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的深情，告訴青少年要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。
�。┱n外補(bǔ)充
1、《千家詩(shī)》詩(shī)句
2、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》及簡(jiǎn)介作者辛棄疾
3、《南歸》及簡(jiǎn)介作者田漢
因材施教，同學(xué)們不僅需要掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要補(bǔ)充課外知識(shí)，課堂內(nèi)外相互結(jié)合，有利于提升學(xué)生的知識(shí)含量。
�。ㄆ撸┱n堂討論
問(wèn)題：同學(xué)們讀過(guò)哪些名著？喜歡看的理由是什么呢？（大家互相交流討論）此教學(xué)環(huán)節(jié)是由課內(nèi)到課外的遷移延伸，意在讓學(xué)生在真正理解文本的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，在記敘后寫(xiě)感受，使自己的文字更加深刻。同時(shí)也讓學(xué)生明白在日常的閱讀積累中，去偽存真，尋找那些適合自己、對(duì)自己有益的書(shū)，以豐富自己的內(nèi)心世界的道理。
�。ò耍┛偨Y(jié)提升
希望同學(xué)們課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。
（九）溫馨寄語(yǔ)
“書(shū)上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”同學(xué)們，希望你們以書(shū)為友，以書(shū)為伴，讓你的人生絢麗多彩！
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