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音樂單元教學設計簡報范文優(yōu)選 音樂單元教學設計案例
作為一名教學工作者，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的音樂單元教學設計簡報范文優(yōu)選 音樂單元教學設計案例，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內容：
一、歌曲花蛤蟆
二、讀譜知識：倚音
三、綜合訓練：聲樂訓練
四、欣賞：喜慶勝利（嗩吶獨奏）
教學目的：
一、通過學生演唱《花蛤蟆》學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。
二、認識倚音記號，并在歌唱中感受表現的作用。
三、通過聆聽樂曲，使學生感受嗩吶的音色及其豐富的表現力，記憶步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。
教材分析：
一、《花蛤蟆》流傳于山東地區(qū)，生動而形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。
二、讀譜知識：根據組合來分單倚音、復倚音。根據在主音的前后分：前倚音、后倚音。
三、綜合訓練：練習曲的旋律選自德國作曲家韋伯所做的歌劇《自由射手》中的《獵人合唱》。
四、《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲，由劉乃羚、劉炳臣作曲，創(chuàng)作于１９７７年。
教學重點：
在聲樂中，連音及跳音的唱法。
教學難點：
歌曲演唱中空拍的演唱。
課時安排：
二課時
第一課時
教學內容：
一、《花蛤蟆》這首歌曲，四度大跳是特征之一，運用大量倚音唱法，以短時值節(jié)奏為主。
二、聲樂訓練，運用倚音表現獵人的形象。
教學目的
一、通過學唱《花蛤蟆》學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。
二、認識倚音記號，并在歌唱中感受其表現作用。
教材分析：
一、《花蛤蟆》這首歌曲，四度大跳是特征之一，運用大量倚音唱法，以短時值節(jié)奏為主。
二、聲樂訓練，運用倚音表現獵人的形象。
教學重難點：倚音的演唱。
教學過程：
�。�、復習歌曲《真善美的小世界》
�。�、綜合訓練作為發(fā)聲練習短曲選自《獵人合唱》，又是倚音的練習譜例。
�。保┦煜大調的音階音位。
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�。常⿲⑷獣�。
�。矗┙處熂尤胍幸羰痉�，讓學生模仿。
３作倚音的閱歷知識講解，小音符在唱的時候只唱音高不用唱出音名。
�。础⒂梅沁B音唱法，氣息要有支持，橫隔膜要有彈性�！崩病钡陌l(fā)聲，要求舌尖作靈活的跳動。
５再唱：注意２／４拍的強弱節(jié)奏及二部的均衡、協(xié)調。
�。�、導入新歌《花蛤蟆》
�。�、初聽范唱。
�。�、打拍子視譜，唱好空拍，不唱倚音。
�。�、對聲音提出要求，用非連音及跳音的唱法。
�。保啊η榫w提出要求，保持輕快、活潑、詼諧的情緒。
１１、再唱樂譜。
�。保�、加入倚音唱譜，強調倚音的風格，唱的自然、貼切而圓滑，切忌生硬。
�。保�、完整唱譜。
�。保础⑿〗Y下課。
第二課時
教學內容：
一、歌曲處理
二、欣賞《喜慶勝利》
教學目的：
一、通過學唱《花蛤蟆》學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。
二、通過聆聽樂曲，使學生感受嗩吶的音色，進一步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。
教材分析：
一、《花蛤蟆》輕快、詼諧、活潑，詞曲結合貼切，朗朗上口。
二、《喜慶勝利》全曲基調熱烈歡樂，描寫北方農村喜獲豐收的歡慶情景。
教學重點：民族音樂的感受。
教學過程：
１、組織教學，復習《花蛤蟆》樂譜。
２、聽范唱。
�。�、保持輕快、活潑、詼諧的情緒演唱，以保持特有的情趣。
４、用非連音及跳音的唱法，唱好本歌。尤其是帶有倚音的象聲詞，要表現好。倚音主要強調吐字與風格，要結合吐字唱的自然而貼切，切忌生硬。
�。怠⒔o歌曲配打擊樂，形象的烘托歌曲的氣氛。
�。�、前八小節(jié)采用隔二小節(jié)的輪唱。接著的第九小節(jié)開始處理成以二小節(jié)為單位的對唱。
�。贰⒂靡还潭ǖ鸵糇靼槌�。
�。笍土暣倒軜菲�。
�。�、聽辨第一部分模仿笑聲的一段，引起學生興趣。
�。保�、聽第一部分主題音調。
１１、處聽全曲，提出設問：
�。�1）全曲是什么情緒？
�。�2）全曲分幾段？
�。保�、分段欣賞。
�。保�、聽出第二樂段b與a的對比，以及第三部分是第一部分的再現。
�。保�、復聽全曲。
１５、寫聽聽想想作業(yè)。
�。保�、小結下課。
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