2017三年級語文教師教學(xué)總結(jié)
三年級語文教學(xué)總結(jié)【1】
匆匆又匆匆，彈指一揮間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作取得了一些成績，也存在很多不足�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、備課
我堅持先周備課，在網(wǎng)絡(luò)博客中集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行自備。上課后堅持每單元寫一篇教學(xué)札記。積極參加鎮(zhèn)、校組織的集體備課，在網(wǎng)絡(luò)上積極研討、交流。
二、常規(guī)教學(xué)
1、 識字寫字
本學(xué)期學(xué)生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進(jìn)行了知道：
1)、嚴(yán)格要求，每課課后的生字都要求學(xué)生默寫。
2)、緊貼生活，盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語，并進(jìn)行說話聯(lián)系
2、閱讀教學(xué)
本學(xué)期我對每個學(xué)生都作了要求，即每一篇課文必須要讀20遍以上，雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。
3、口語教學(xué)
提高學(xué)生的口語交際能力：在每次的口語交際中，我先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準(zhǔn)備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。
4、作文教學(xué)
本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)才剛剛開始，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：
1)、暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)
2)、教師評語，讓學(xué)生充滿自信、感受成功。
3)、給學(xué)生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。
5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、不及格學(xué)生仍然較多，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作有待加強(qiáng)。
三年級語文教學(xué)總結(jié)【2】
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又已過去。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方法，并積極調(diào)整教學(xué)方式，有所收獲，在教學(xué)中也有所進(jìn)步。當(dāng)然也存在一些問題，為了更好的為進(jìn)一步語文教學(xué)打下基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、了解學(xué)生，立足學(xué)生
以往的教學(xué)中，我習(xí)慣于以教學(xué)的知識為本，以預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來要求學(xué)生，而忽略了對學(xué)生主體性的認(rèn)識，這自然是有缺陷的。對學(xué)習(xí)的主體-學(xué)生不作了解，又談何語文教學(xué)呢?所以在本學(xué)期，我將了解學(xué)生的語文水平也作為備課中的一部分，根據(jù)學(xué)生實際水平，科學(xué)的完成教學(xué)目標(biāo)，以處于中游水平的大多數(shù)學(xué)生的水平為參考，同時保證優(yōu)等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果。三維目標(biāo)中，對于學(xué)生不易掌握的部分，著重講解、練習(xí)，學(xué)生容易掌握的部分，一帶而過，鞏固即可，盡量做到“有的放矢”。
二、開展多樣性練習(xí)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
無論是從日常語文的應(yīng)用中，還是從考試的試卷中，我們都可以看到：平時學(xué)生所學(xué)習(xí)的語文知識，是以多樣化呈現(xiàn)的，需要學(xué)生對語文知識靈活運(yùn)用，做到舉一反三。這就對教師的日常語文教學(xué)提出了更高的要求。所以在本學(xué)期的語文課堂上，我注重了課本知識的多樣性練習(xí)：一個知識點，我會用多種“面目”反復(fù)呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固;也會創(chuàng)設(shè)多種情境，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用。結(jié)果證明，這樣的訓(xùn)練方式是有效果的，在考試中，大部分學(xué)生都不會“坐而待魚”，而是做到了“起而自漁”。
三、結(jié)合學(xué)生生活實際，提高學(xué)生興趣
語文離學(xué)生并不遠(yuǎn)，其實就在學(xué)生身邊，只要教師肯鉆研書本，肯了解學(xué)生，就可以很容易的將書本和學(xué)生聯(lián)系起來，結(jié)合他們的實際，提高他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣。比如在“語文園地六”中，出現(xiàn)了一則關(guān)于廚房調(diào)料的兒歌，趣味性很濃。在課堂上，我故意先不講解，而是讓學(xué)生結(jié)合平時生活實際，各自合作討論，嘗試自學(xué)。結(jié)果出乎我的意料，同學(xué)們興致勃勃的開展了自學(xué)活動，不但成功的自主學(xué)習(xí)，還很快的背誦了本篇兒歌�？梢钥闯觯灰獙⒄n本上的知識和學(xué)生實際結(jié)合起來，效果還是很好的。
當(dāng)然，在本學(xué)期教學(xué)工作中，也出現(xiàn)了一些問題，比如說，課外閱讀訓(xùn)練方面做的還不夠，學(xué)生在學(xué)習(xí)上依然存在著對教師的依賴心理等等。這些問題，在今后的語文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)予以一一改善。
總之，總結(jié)是為了更好的進(jìn)步，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
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