小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，這時候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了！那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，和科組教師一起，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)。
二、 教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組�；顒拥某晒南踩恕１灸昙壊簧俚膶W(xué)生繪畫功底大大提高。
3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向?qū)W校請纓加壓增負，多年來一直是學(xué)校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學(xué)期來從來未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會學(xué)習。
4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的.藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。
美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習，運動會工作等等。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)。
5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔任三年級三個班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生初步學(xué)會觀察，學(xué)會創(chuàng)新，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，審美素質(zhì)有所提高�，F(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
三年級本冊教材19課，每課2課時，課題采用兒童易接受的描述性語言，活潑，自然，親切。在教學(xué)中我是這樣做的：
首先在教學(xué)行為方面，不再是單純地傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。 其次對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。通過自評、互評學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)優(yōu)秀作品展評，增強競爭意識及榮譽感，促進學(xué)生互相學(xué)習，提高學(xué)習興趣。
在后進生方面，我首先做到在生活上先關(guān)心他們，讓他們感受到來自老師的關(guān)愛，樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和老師親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習的勁頭。
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
二、提高教育教學(xué)質(zhì)量的探索與體會
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)能力。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學(xué)和認真參加校本教研活動。學(xué)習新課程標準、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記。通過本學(xué)期學(xué)習讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習，提高教學(xué)能力，以便為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
2、開展教學(xué)研究，發(fā)揚創(chuàng)新精神。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風格的`教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課前準備，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，認真講評，及時反饋信息，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
三、存在的問題和不足
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不理想。課堂紀律過于活躍，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。
致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
在專業(yè)知識方面，還應(yīng)該繼續(xù)加強鉆研美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論知識的學(xué)習。
教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不夠到位，研究做得不夠細和實。
還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習、不斷充實、完善自己 ，積極努力準備好下年的工作。
四、今后有待努力的方向和改進措施
1、繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生多動手和動腦練習的能力。
2、要繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生多留心觀察身邊的人和事的能力。
3、教師要多與學(xué)生在一起進行學(xué)習交流，可以幫助學(xué)生改正一些錯誤的繪畫方面存在的問題。
4、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
5、老師要多點評學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個較差的作品，分析好問題，鼓勵學(xué)生學(xué)習。
總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過程中，要經(jīng)常參加各類學(xué)習與培訓(xùn)，利用課外時間多與同學(xué)科老師在一起交流美術(shù)方面的知識，加強自己的專業(yè)教學(xué)水平與素養(yǎng)。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 3
一、本教材的價值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機。
《美術(shù)課程標準》新的價值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的契機。
本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)"為 核心，以激發(fā)"學(xué)習興趣為動力，面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習和探究學(xué)習、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制"等 嶄新的美術(shù)教育理念。
二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學(xué)目標
本人以"教會學(xué)生學(xué)習"為教育理念的'核心，通過教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動自主地探討，學(xué)習、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這這一三維教學(xué)目標，能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育 又有一種知識的整合，如"泥巴真聽話""在關(guān)心""大家一起畫"等幾課，作業(yè)效果比較好。
三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色，改變學(xué)生的學(xué)習方式。
教師在教學(xué)中往往重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動的接受地位，而在新教材教學(xué)中。
四、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價
眾所周知，對于教育的改革，評價成了首大難題，如何對學(xué)生加以正確評價，讓學(xué)生得以促進不至于重視高低分，這個問題太重大了。
在教學(xué)過程中，不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，每當學(xué)生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，學(xué)生總會有一大堆理由，我想如果根據(jù)成人的審美觀來加以指正，那這樣學(xué)生的一些學(xué)習興趣、學(xué)習信心、學(xué)習個性也就被抹殺了，單純的從技能出發(fā)，從畫面效果出發(fā)的評價，對學(xué)生的發(fā)展毫無益處。
因此，一學(xué)期的 教學(xué)讓我感覺教師的"壓力"，角色的轉(zhuǎn)變、技能的提高以及評價學(xué)生幾個大問題，始終需要我們反復(fù)推敲、琢磨既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)的學(xué)習能力，學(xué)習態(tài)度，情感和價值觀等方面的評價；強調(diào)評價的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 4
一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進行美術(shù)課的教學(xué)，彌補不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)。本學(xué)期我繼續(xù)承擔了三年級美術(shù)的教學(xué)工作。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
一、認真上好每一節(jié)課
為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的`提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。同時又七位學(xué)生在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎。
四、鼓勵創(chuàng)新
創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
當然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 5
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔負三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享遭到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的題目。我對這一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，把握了美術(shù)的基本技能和技能，同時也學(xué)會了判定美和創(chuàng)造美，進步了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我重視激起學(xué)生美術(shù)的愛好。我以為愛好是學(xué)習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容情勢和教學(xué)方式都能激起學(xué)生的學(xué)習愛好，并使這類轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，夸大了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還重視面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為增進學(xué)生健全人格的構(gòu)成，增進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的有益于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和性能，結(jié)合進程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習進程中，逐漸體會到美術(shù)學(xué)習的特點，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習能力，為畢生學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基練習的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的.功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，進步中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)情勢，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄相片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力進步教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成 績，更重視未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡可能留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相干概念來解釋。
四、本身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校和教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，積極參加校外的美術(shù)教研活動和教師培訓(xùn)，除聽課，評課還重視自學(xué)，我定閱了教育教學(xué)刊物從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 6
本校美術(shù)課程校本化開發(fā)從醞釀到現(xiàn)在已有兩年多的時間，但真正用書面形式整理與表達才一年時間，以后深入開發(fā)、研究的時間還很長。通過這一年來的嘗試，我們已初步完成符合學(xué)生認知特點的教材的部分編著，同時確定了編排的模式，并在教學(xué)實踐中取得了階段性成效。
1、解放學(xué)生。
在傳統(tǒng)課堂下，學(xué)生受到諸多的限制，因而變得盲從依附，而在現(xiàn)在課堂中，學(xué)生被賦予更的自由與權(quán)利：獨立思考、個性化理解、自由表達的自由和權(quán)利;質(zhì)問、懷疑、批判教師或教材以及其他權(quán)威觀點的自由和權(quán)利;作為平等的一員參與課堂教學(xué)并受到平等對待的自由和權(quán)利;等等。這些自由和權(quán)利大大解放了學(xué)生的個性和潛能，使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
(1)、鼓勵學(xué)生自由地說。以前，我們?yōu)閷W(xué)生制定統(tǒng)一的東西、統(tǒng)一作業(yè)……這都大大限制了學(xué)生的個性發(fā)展 ,同時也掩蓋了學(xué)生在個體認識的差異性。在教學(xué)中學(xué)生是盲目地迎合老師順應(yīng)老師。而且，由于學(xué)生個體差異的存在，也只是一部分學(xué)生在圍者老師轉(zhuǎn)，另一部分學(xué)生無所適從，老師呢，千方百計地引學(xué)生到自己的結(jié)論上，也就忽視了另一部分人的見解，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展、人文發(fā)展。校本課程中，我們采取了小組學(xué)習的方式。一來提高效率，節(jié)約時間;二來可以互相學(xué)習，互相補充;第三就是給不喜歡在大場合中講話的人創(chuàng)造空間，提供條件。我們知道，課上不愛舉手回答問題的同學(xué)除了不會回答、懶惰的原因外，還有一部分同學(xué)是心理原因，害怕講錯，怕老師、怕同學(xué)笑話，現(xiàn)在變成了小范圍的同學(xué)的之間的學(xué)習，這些同學(xué)會“無所顧及”的，因為同齡人的心靈是相通的。我想，這種小組學(xué)習的方式鼓勵了學(xué)生學(xué)會合作，提高了學(xué)生的全員參與率。
(2)、鼓勵學(xué)生自由地想。不同的學(xué)生有著不同的思維世界，校本教材的開發(fā)，與學(xué)生的生活實際相接近，與學(xué)生的心理需求相吻合，學(xué)生在大膽想象的過程中，可借助地方實際，設(shè)計一些發(fā)散性、趣味性、創(chuàng)造性的問題，也可讓學(xué)生自己選擇一些研究問題，讓他們大膽地想象。他們形成了新的表象，就是完成了一次創(chuàng)造。
(3)、鼓勵學(xué)生自由地學(xué)。學(xué)習方法是多樣的每個人有適合自己的獨特的方法。以往，我們在課堂教學(xué)中為了體現(xiàn)“教—扶—放”的過程，上一節(jié)課就給學(xué)生總結(jié)一種教學(xué)方法，然后讓學(xué)生都按這種方法來學(xué)習。這就忽視了學(xué)生的求異，不顧學(xué)生是否適合，造成了學(xué)生學(xué)習的被動。在新課堂教學(xué)改革中我想及時改革方法還是非常需要的，多給學(xué)生一些空間去實踐去探索，讓學(xué)生自由運用自己的學(xué)習方法更能發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2、開放“過程”。
校本課堂不再是一個封閉系統(tǒng)，也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式，而是強調(diào)預(yù)設(shè)的教案在實施過程中必須潛在和開放地接納始料未及的體驗，在鼓勵師生互動中的既興創(chuàng)造，超越目標預(yù)定的要求。在此過程中，很多教案不好寫了，有些都是在上完課后完成的，這涉及教案重組，老師們要以發(fā)展的`眼光來看這個問題，首先，課堂教學(xué)改革，這是一個否定之否定的過程，是一個從有序到無序再到有序的過程;其次某一課的任務(wù)的完成與否并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這是學(xué)生發(fā)展進而也是教學(xué)發(fā)展的根本后勁。
(1)、自行探索。
新課程師生互動，留給學(xué)生的課堂活動空間與時間相對增加，這為美術(shù)教學(xué)提供極為有利的條件，在構(gòu)建現(xiàn)代課堂時，我們要充分利用這些因素，讓學(xué)生在學(xué)習過程中發(fā)展自主參與、自行探索的能力。一方面在教學(xué)中教師可有意識地設(shè)置暫時性的知識“空白”，激起學(xué)生急于填補，充實“空白”的欲望，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)疑難，敢于提問，善于提問，讓學(xué)生在信息交流、探索過程中解惑。另一方面當學(xué)生在課堂上獲得成功時，學(xué)習興趣、積極探究性最高漲時，教師還可以充分利用這一有利時機，把教學(xué)進行延伸，再“獎”給學(xué)生更高層次的“任務(wù)”，發(fā)展學(xué)生自行探究的能力。
(2)、合作互動。
合作是教與學(xué)相統(tǒng)一的過程，在這過程中，實現(xiàn)教師與學(xué)生的目標導(dǎo)向激勵、學(xué)生中個體與群體激勵的有機統(tǒng)一，從而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體性。校本課堂的構(gòu)建的合作形式多種多樣，個體學(xué)習、小組合作、鄰桌合作、師生合作、全班合作……等等，但它應(yīng)體現(xiàn)“五主”：以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以合作為主型，以提高為主線。通過合作，彼此交流，拓展思路，豐富想象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，消除顧慮，積極主動參與學(xué)習的過程，使每個學(xué)生都能體會集體智慧勝于個人，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、合作的好品德。
(3)、求異創(chuàng)新。
有語云：“文成于思”，開放美術(shù)教學(xué)過程中，重點要求做到求異創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生多向思維，以突破阻礙學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)展的瓶頸。
�、佟⒙�(lián)想構(gòu)思訓(xùn)練。
聯(lián)想是以實現(xiàn)生活中某一點為媒介生發(fā)開去，由此及彼、由近及遠的思想感覺的飛躍。人文課堂構(gòu)建中，要培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力。如教學(xué)自編教材《圓》形時，教師可通過添畫，使之成為西瓜、人頭、蘋果、鐘、茶壺、電扇等，讓學(xué)生展開聯(lián)想，也來進行添畫，讓學(xué)生動口、動手、又動腦。
�、�、發(fā)散思維的訓(xùn)練。學(xué)生的思維個性鮮明，美術(shù)教學(xué)沒有必要規(guī)定用同一種思維，用同一種方法表現(xiàn)同一題材�！坝幸磺�讀者就有一千漢姆雷特�！比缭诮虒W(xué)畫彩虹一課時，可讓學(xué)生說說：“你覺得彩虹像什么?”有的會說像橋，有的說香蕉，有的說搖籃，有的說滑梯……，激發(fā)學(xué)生的想象思維，再用不同內(nèi)容方式表現(xiàn)作品。
�、邸⒛M思維的訓(xùn)練。既聯(lián)系實際生活，模擬情境，調(diào)動學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造想像。從中獲得較全面的最大限度的發(fā)展。他們從幾個方面認真設(shè)想，求異創(chuàng)新，學(xué)生的思維得到整合性發(fā)展。
3、拓展時空。
(1)、課堂教學(xué)環(huán)境。根據(jù)不同的學(xué)習內(nèi)容與課型結(jié)構(gòu)，變化教室不同藝術(shù)布置。如上中外美術(shù)作品欣賞時，可以在教室里貼一些中外優(yōu)秀繪畫作品。
在課桌椅安排上改變以往嚴肅、心理距離大的形式，形成能讓學(xué)生自由離開座位上臺表演或同學(xué)間方便交流的環(huán)境。
1、已編寫完成的教材，內(nèi)涵豐富，具有時代和地方特色，充分體現(xiàn)了《新課程標準》的理念，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習的精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適合兒童的心理特征與思維方式，深受師生、家長的歡迎。
2、本校美術(shù)校本課程的開發(fā)，真正使美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科相互、滲透、配合、交流，學(xué)科資源共享，形成合力。
3、美術(shù)校本課程的開發(fā)，提升了教師的美術(shù)素質(zhì)。本課程開發(fā)融教材、教法與教學(xué)與一體，其基本理念是一切以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，立足學(xué)生的自主學(xué)習和學(xué)生的自身發(fā)展。這樣對教師的教學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識以及課堂思索都提出了新的要求，教師必須不斷充實自己的知識庫，刻苦鉆研，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、提高自己的教學(xué)水平和研究能力才能適應(yīng)校本課程教學(xué)。
4、美術(shù)校本課程的開發(fā)，提高了學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)。校本教材淺顯易懂，貼近學(xué)生實際，而且可操作性、實踐性很強，在學(xué)習過程中，學(xué)生各部分身體器官相互協(xié)調(diào)，各方面能力得以鍛煉。特別是參加社會實踐綜合課，提高了學(xué)生的參與能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展了個性。一年多來，我校學(xué)生參加全國、省、市、區(qū)各級各美術(shù)比賽，獲獎達42人次，同時進行了現(xiàn)場表演與展示。
5、美術(shù)教學(xué)是我校的特色，20xx年3月我校被中國教育學(xué)會、授予“藝術(shù)教育特色單位”稱號，在一年多的美術(shù)教學(xué)研究和美術(shù)校本課程開發(fā)過程中，基礎(chǔ)好，起點高。加上所前地方資源比較豐富，有“晉商之鄉(xiāng)”、“文物之鎮(zhèn)”、“人居新區(qū)”等美譽，學(xué)生從小生長、生活在此，對所前的歷史文化、環(huán)境交通、特產(chǎn)等都有一定的了解。從而奠定了我們繼續(xù)深入開發(fā)美術(shù)校本課程，編寫更合理、更完善、更科學(xué)的校本教材，開展更有實效、更加有利的教學(xué)研究的決心。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級的美術(shù)教學(xué)工作，通過一系列豐富多樣的教學(xué)活動，不僅激發(fā)了學(xué)生們的藝術(shù)興趣，還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。以下是對本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)：
課程內(nèi)容多樣化：本學(xué)期，我結(jié)合教材與學(xué)生興趣，設(shè)計了涵蓋繪畫、手工、欣賞等多種形式的課程內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、生活，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使每一堂課都充滿樂趣和新鮮感。
注重技能培養(yǎng)：在繪畫教學(xué)中，我重點教授了色彩搭配、線條運用等基礎(chǔ)技能，鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的繪畫材料和技法，逐步提升他們的繪畫水平。同時，在手工課上，通過制作紙藝、泥塑等項目，鍛煉了學(xué)生的動手能力和空間想象力。
強調(diào)個性表達：鼓勵學(xué)生表達自己的獨特想法和感受，尊重每位學(xué)生的藝術(shù)個性。在評價作業(yè)時，不僅看重技巧的運用，更看重作品背后的.創(chuàng)意和情感表達，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
融入文化教育：結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化等內(nèi)容，設(shè)計了一系列具有文化特色的美術(shù)課程，如“中秋月圓畫團圓”、“春節(jié)窗花剪紙”等，既傳承了中華文化，又增強了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。
家校合作：通過家長會、微信群等方式，積極與家長溝通，分享學(xué)生的美術(shù)學(xué)習進展，鼓勵家長參與孩子的藝術(shù)創(chuàng)作過程，形成良好的家校共育氛圍。
總之，本學(xué)期通過一系列創(chuàng)新和實踐，學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)得到了顯著提升，對美術(shù)的興趣也更加濃厚。未來，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 8
回顧本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我深感責任重大且收獲滿滿。針對三年級學(xué)生的特點，我采取了以下教學(xué)策略，取得了良好的教學(xué)效果：
激發(fā)興趣是關(guān)鍵：利用多媒體教學(xué)工具展示藝術(shù)作品，講述藝術(shù)家背后的故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，組織戶外寫生，讓學(xué)生在大自然中尋找創(chuàng)作靈感，增強了學(xué)習的趣味性和實踐性。
分層教學(xué)顯成效：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣差異，實施分層教學(xué)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，側(cè)重于基礎(chǔ)技能的鞏固；而對于有潛力的學(xué)生，則鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的創(chuàng)作，這樣的差異化教學(xué)使得每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進步。
團隊合作促成長：通過小組合作完成美術(shù)項目，如共同設(shè)計班級壁畫、制作環(huán)保主題的手工藝品等，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，還讓他們學(xué)會了在集體創(chuàng)作中發(fā)揮自己的`長處，相互學(xué)習，共同進步。
評價體系多元化：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生從多個角度審視自己的作品，理解他人的評價，促進自我反思和成長。同時，注重過程評價，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進步。
藝術(shù)展覽顯成果：學(xué)期末，組織了一次班級美術(shù)作品展，展示了學(xué)生們一學(xué)期來的學(xué)習成果。這次展覽不僅是對學(xué)生努力的一種肯定，也是對他們藝術(shù)才華的一次展示，極大地增強了他們的自信心和成就感。
通過這一學(xué)期的教學(xué)實踐，我深刻體會到，美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的重要途徑，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的藝術(shù)之路鋪設(shè)堅實的基石。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我負責小學(xué)三年級的美術(shù)教學(xué)工作，通過一系列精心設(shè)計的課程和活動，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也促進了他們藝術(shù)素養(yǎng)的提升。以下是本學(xué)期美術(shù)教學(xué)的幾點總結(jié)：
創(chuàng)新教學(xué)方法：采用項目式學(xué)習（PBL）模式，圍繞特定主題，如“我們的家鄉(xiāng)”、“四季之美”等，引導(dǎo)學(xué)生從資料收集、設(shè)計構(gòu)思到最終作品完成的全過程參與，極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。
融合科技元素：利用數(shù)字繪畫軟件、3D打印技術(shù)等現(xiàn)代科技手段，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗科技與藝術(shù)的結(jié)合，拓寬了創(chuàng)作的邊界，激發(fā)了探索未知的興趣。
強化藝術(shù)欣賞：定期組織藝術(shù)欣賞課，通過欣賞國內(nèi)外經(jīng)典藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)語言，提升審美鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的藝術(shù)見解，培養(yǎng)批判性思維能力。
注重情感表達：鼓勵學(xué)生通過藝術(shù)作品表達自己的`情感和想法，無論是快樂、悲傷還是思考，都能在畫布上找到釋放的出口。這樣的教學(xué)方式加深了學(xué)生對藝術(shù)的理解，也促進了心理健康的發(fā)展。
社區(qū)參與提升價值：組織學(xué)生參與社區(qū)壁畫創(chuàng)作、環(huán)保宣傳畫設(shè)計等活動，讓學(xué)生意識到藝術(shù)作品不僅能美化環(huán)境，還能傳遞正能量，增強社會責任感。
總之，本學(xué)期通過創(chuàng)新與實踐，美術(shù)課堂成為了學(xué)生表達自我、探索世界的重要平臺。未來，我將繼續(xù)致力于提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多可能。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 10
歲月如梭轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又完畢了。在這一個學(xué)期中，我擔當三、四年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、本教材的價值觀，根本理念是轉(zhuǎn)變老師教育觀念的契機。
《美術(shù)課程標準》新的價值觀、新的根本理念和所采納的新的教科書是轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念的契機。
本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的開展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習奠定根底"為核心，以激發(fā)"學(xué)習愛好為動力，面對全體學(xué)生、注意特性開展、重視藝術(shù)實踐、造就創(chuàng)新精神、倡議綜合學(xué)習和探究學(xué)習、參加美術(shù)文化傳承、完善評價機制"等嶄新的美術(shù)教育理念。
2、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學(xué)目標
本人以"教會學(xué)生學(xué)習"為教育理念的核心，通過教給學(xué)生方法讓
學(xué)生主動自主地探討，學(xué)習、探究問題。從中貫穿、學(xué)問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀這這一三維教學(xué)目標，能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育又有一種學(xué)問的整合，如"春節(jié)到、水果的聯(lián)想"等幾課，作業(yè)效果比擬好。
3、在課程中能轉(zhuǎn)變老師角色，變更學(xué)生的學(xué)習方式。
老師在教學(xué)中往往重視老師的教，無視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動的承受地位，而在新教材教學(xué)中。轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進學(xué)生全面開展的評價眾所周知，對于教育的改革，評價成了首大難題，如何對學(xué)生加以正確評價，讓學(xué)生得以促進不至于重視凹凸分，這個問題太重大了。在教學(xué)過程中，不能扼殺學(xué)的締造力，每當學(xué)生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，學(xué)生總會有一大堆理由，我想假如依據(jù)成人的審美觀來加以指正，那這樣學(xué)生的.一些學(xué)習愛好、學(xué)習信念、學(xué)習特性也就被抹殺了，單純的從技能啟程，從畫面效果啟程的評價，對學(xué)生的開展毫無好處。
因此，一學(xué)期的教學(xué)讓我感覺老師的"壓力"，角色的轉(zhuǎn)變、技能的提高以及評價學(xué)生幾個大問題，始終須要我們反復(fù)推敲、琢磨既要關(guān)注學(xué)生駕馭美術(shù)學(xué)問技能的狀況，更要重視對學(xué)生美術(shù)的學(xué)習實力，學(xué)習看法，情感和價值觀等方面的評價；強調(diào)評價的鼓勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 11
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作已悄然結(jié)束。在這一學(xué)期里，我與三年級的同學(xué)們一同在美術(shù)的世界里探索、成長，努力為他們開啟藝術(shù)的大門，讓他們感受美術(shù)的魅力。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的詳細總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況
繪畫基礎(chǔ)
線條練習：從簡單的直線、曲線、折線入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同線條的特點與表現(xiàn)力，通過畫裝飾線條、線條組合圖案等作業(yè)，讓學(xué)生熟練運用線條進行創(chuàng)作。如在《有趣的線條》一課中，學(xué)生們用線條勾勒出了形態(tài)各異的物體輪廓，展現(xiàn)出初步的造型能力。
形狀認識：教授學(xué)生認識常見的幾何形狀，如圓形、方形、三角形等，以及它們的組合變化。在《方方圓圓》課程里，同學(xué)們巧用方與圓，拼湊出了房屋、機器人等充滿想象力的畫面，明白了形狀在構(gòu)圖中的重要性。
色彩感知：開展色彩知識教學(xué)，介紹三原色、三間色，讓學(xué)生感受色彩的冷暖、明度變化。在《魔幻的顏色》實踐中，孩子們興致勃勃地混合色彩，創(chuàng)作出五彩斑斕的畫作，對色彩搭配有了更敏銳的感知。
手工制作
紙藝創(chuàng)作：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習折紙、剪紙、紙雕等紙藝技巧。在學(xué)習折千紙鶴、紙船后，同學(xué)們創(chuàng)意無限，將紙藝作品組合成場景，為教室增添了不少童趣；剪紙課上，從簡單的對稱剪紙到復(fù)雜的鏤空圖案，學(xué)生們的動手能力和耐心得到極大鍛煉。
黏土造型：利用超輕黏土，讓學(xué)生塑造各種立體形象。無論是可愛的小動物，還是美味的`食物，孩子們都能憑借小巧手捏得栩栩如生，《彩泥世界歡樂多》一課充分激發(fā)了他們的空間想象力與創(chuàng)造力。
美術(shù)欣賞
作品賞析：選取中外經(jīng)典美術(shù)作品，如梵高的《星月夜》、張擇端的《清明上河圖》（局部）等，引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等方面欣賞，讓他們了解不同文化背景下美術(shù)作品的魅力。課堂上，同學(xué)們積極分享感受，對藝術(shù)的鑒賞力逐步提升。
校園藝術(shù)展覽參觀：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的美術(shù)展覽，近距離接觸學(xué)長學(xué)姐們以及同齡人的優(yōu)秀作品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作熱情。學(xué)生們在參觀后，紛紛表示受到啟發(fā)，想要創(chuàng)作出更好的作品。
二、教學(xué)方法與策略
情境創(chuàng)設(shè)法
在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，常創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境吸引學(xué)生注意力。如在教授《生日快樂》一課時，模擬生日派對場景，擺放氣球、彩帶，播放生日歌，讓學(xué)生瞬間融入歡樂氛圍，自然地開啟賀卡制作學(xué)習。
利用故事、兒歌等情境元素輔助教學(xué)。講《神筆馬良》故事引出繪畫神奇力量，學(xué)《小紅帽》兒歌為剪紙課營造氛圍，使學(xué)生在情境中感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習興趣。
示范教學(xué)法
繪畫技巧示范：無論是線條勾勒、色彩涂抹還是物體造型，我都在黑板或通過投影儀進行詳細示范，邊畫邊講解要點，讓學(xué)生直觀學(xué)習繪畫步驟與方法。如教畫人物時，從頭部形狀、五官比例到身體姿態(tài)，一步步示范，學(xué)生跟著模仿，快速掌握技巧。
手工制作示范：對于復(fù)雜紙藝、黏土造型，親手示范操作過程，展示關(guān)鍵技巧，像折紙的折疊順序、黏土的塑形手法等，確保學(xué)生看清弄懂，降低制作難度。
小組合作學(xué)習法
根據(jù)學(xué)生能力、性格互補分組，布置小組合作任務(wù)，如共同完成一幅大型繪畫、制作一個紙藝場景等。在合作中，學(xué)生們交流想法、分工協(xié)作，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)團隊意識與溝通能力。如在 “環(huán)保主題” 手工創(chuàng)作中，小組合力用廢舊物品打造出創(chuàng)意十足的環(huán)保作品，展現(xiàn)出團結(jié)的力量。
三、學(xué)生學(xué)習成果
繪畫技能提升
大部分學(xué)生能夠熟練運用線條和形狀進行構(gòu)圖，畫面布局日趨合理，物體形態(tài)描繪愈發(fā)準確。從最初簡單的涂鴉，到現(xiàn)在能創(chuàng)作有主題、有情節(jié)的繪畫作品，如《我的課余生活》繪畫作業(yè)中，學(xué)生們生動展現(xiàn)了讀書、運動、玩耍等多彩課余場景。
色彩運用更加大膽、協(xié)調(diào)，能依據(jù)畫面表達需要選擇合適色彩，冷暖色調(diào)搭配得當，畫面視覺效果顯著提升。
手工制作創(chuàng)新
紙藝作品精致多樣，剪紙從基礎(chǔ)紋樣發(fā)展到復(fù)雜故事場景剪紙，折紙能將多種折法組合創(chuàng)新；黏土作品不僅造型逼真，還融入創(chuàng)意元素，如為黏土動物搭建生活場景，展現(xiàn)出豐富想象力。
審美素養(yǎng)提高
課堂發(fā)言和美術(shù)日記中，學(xué)生對美術(shù)作品的評價從單純 “好看”“不好看”，深入到對作品內(nèi)涵、風格、技巧的探討，審美眼光更加獨到，能欣賞不同風格藝術(shù)之美。
四、教學(xué)中的問題與改進措施
問題
學(xué)生個體差異明顯，部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在繪畫技巧掌握、手工制作速度上與其他同學(xué)差距較大，課堂上容易跟不上進度，產(chǎn)生挫敗感。
材料準備有時不充分，影響教學(xué)效果。一些手工課需要學(xué)生自帶材料，個別學(xué)生因忘記或條件限制無法帶齊，導(dǎo)致無法正常參與制作。
課堂紀律管理難度較大，尤其是小組合作時，學(xué)生們討論熱情過高，易出現(xiàn)吵鬧、偏離主題現(xiàn)象，影響教學(xué)秩序。
改進措施
針對個體差異，課后為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)，根據(jù)他們的學(xué)習難點制定個性化練習計劃，從簡單任務(wù)入手，逐步增強信心，提升技能；課堂上設(shè)計分層作業(yè)，讓不同層次學(xué)生都能在自己能力范圍內(nèi)收獲成就感。
提前與家長溝通，強調(diào)材料準備的重要性，同時在教室儲備部分常用手工材料，以備學(xué)生不時之需；對于特殊困難學(xué)生，教師協(xié)助準備材料，確保全員參與。
小組合作前明確規(guī)則與分工，推選組長負責組織討論、維持秩序；教師加強巡視，及時引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，對遵守紀律、合作高效的小組給予表揚獎勵，強化正面行為。
五、未來展望
回顧本學(xué)期，雖有挑戰(zhàn)，但更多是收獲與成長。展望未來，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力挖掘他們的藝術(shù)潛能。計劃引入更多本地民間美術(shù)資源，如民間剪紙、刺繡等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)藝術(shù)魅力；加強與其他學(xué)科融合，開展跨學(xué)科美術(shù)實踐活動，拓寬美術(shù)學(xué)習邊界；借助信息技術(shù)，搭建線上美術(shù)學(xué)習交流平臺，讓學(xué)生隨時隨地分享作品、交流心得，全方位提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，讓美術(shù)課堂成為學(xué)生們最喜愛的創(chuàng)意樂園。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 12
一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進行美術(shù)課的教學(xué)，彌補不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)。本學(xué)期我接著擔當了二、三年級十個班的美術(shù)教學(xué)工作和兩個版畫班。在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的`美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習實力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
一、仔細上好每一節(jié)課
為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分打算仔細上好課。有部分學(xué)生具有肯定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在老師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛好
愛好是學(xué)習美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
三、老師自身素養(yǎng)的培育
教學(xué)之余，我除仔細參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教學(xué)工作上。
四、激勵創(chuàng)新
創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我激勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，為自己的美術(shù)作品增加一份活力。 當然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如學(xué)問面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將接著努力，爭取更大的成果。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承擔了三年級四個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)研究過程中，逐步體會美術(shù)研究的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和研究能力，為終身研究奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
一、認真上好每一節(jié)課
為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
二、激發(fā)學(xué)生研究美術(shù)的興趣
興趣是研究美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的研究興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的'作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)講授中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為增進學(xué)生健全人格的構(gòu)成，增進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我挑選了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)研究過程當中，逐步體會美術(shù)研究的特性，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和研究能力，為終身研究奠定基礎(chǔ)。
四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
講授之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)研究外，還訂閱了教育講授刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師研究，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育講授工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化講授模式
五、鼓勵創(chuàng)新
創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生施展設(shè)想力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
當然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，我感覺特殊充溢。本學(xué)期我擔當一年級兩個班級、二年級兩個班級和三年級的五個班級一共是九個班級的教學(xué)工作，我孫儷的完成了各項工作，但也有很多值得改進和反思的地方。
一、課堂教學(xué)
在日常教學(xué)中，我堅持課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，在講課中我力求做到重點突出，線索明白，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，主動發(fā)揮學(xué)生的主動性。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。隨著學(xué)問的更新，學(xué)生求知欲的不斷增加與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新，也督促著我不斷學(xué)習。通過集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習、公開課實踐等使自己在教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。
二、學(xué)生的任何豐富的想象力，我們都應(yīng)當支持。
在開心的氛圍中，更多的學(xué)生情愿表現(xiàn)自己的思維與特性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。看到什么就畫什么，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚自己的特性，畫出自己獨特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生細致的視察，專心的想象，全部的無規(guī)則的東西都是好玩味的。我激勵他們根據(jù)自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的`機會，讓美術(shù)課變得更輕松好玩。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、開心地上美術(shù)課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。
四、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習實力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 15
時光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔負三年級美術(shù)講授工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課講授工作總結(jié)如下：
一、講授打算貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、講授工作
課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生研究美術(shù)的興趣。我認為興趣是研究美術(shù)的基本動力，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的研究興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)研究過程中，逐步體會到美術(shù)研究的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和研究能力，為終身研究奠定基礎(chǔ)
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的`審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種講授方式，充分調(diào)動學(xué)生的研究積極性，使他們生動生動地研究，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
5、對學(xué)生美術(shù)研究的評價要盡可能做到態(tài)度慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
6、美術(shù)講授要盡可能注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素養(yǎng)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校和教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)研究外，還訂閱了教育講授刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師研究，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行
教育講授工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀。
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