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《三角形的特性》教學(xué)總結(jié)
近期執(zhí)教的《三角形的特性》，是四年級(jí)孩子已經(jīng)對(duì)三角形有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，我用七巧板拼成的圖案引入，激發(fā)學(xué)生興趣，再由七巧板里三角形最多，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
開始判斷圖形是不是三角形的時(shí)候，由于我沒有把“準(zhǔn)備，出示，收”這幾個(gè)口令說好，所以孩子們有點(diǎn)亂。動(dòng)手畫三角形還是不錯(cuò)的，我在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子們畫的都不錯(cuò)，小組交流過程中也有組員提意見，比如角畫的不是尖的而是圓的，要求改正，表現(xiàn)很好。
總結(jié)三角形概念時(shí)候，有一個(gè)孩子說的比教材定義還要好，提到了“封閉圖形”，用字母表示三個(gè)頂點(diǎn)時(shí)，由于我預(yù)設(shè)不足，沒有想到會(huì)有孩子用數(shù)字1、2、3來表示，可能是之前強(qiáng)調(diào)大寫字母的要求不夠精準(zhǔn)，但是也不能說孩子錯(cuò)，對(duì)她進(jìn)行肯定以后又叫其他孩子回答。
在探究三角形穩(wěn)定性的活動(dòng)中，孩子們用時(shí)最長，牙簽在紙上會(huì)滾動(dòng)，而且牙簽長度的誤差難以避免，導(dǎo)致拼擺效果一般，但是后面拉一拉的活動(dòng)，孩子充分感知三角形的穩(wěn)定性和四邊形的易變形性。而且給四邊形加一根小棒讓其穩(wěn)定，更驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)論。后面的習(xí)題很順利，孩子們說話也很完整。認(rèn)識(shí)三角形的高和畫高時(shí)候，我比較倉促，對(duì)于高和底的定義介紹的不夠清晰，導(dǎo)致孩子在做習(xí)題時(shí)候并不流暢，需要我在以后多加注意。還有高的畫法的規(guī)范性，也需要格外強(qiáng)調(diào)。
總的來說，孩子們和我配合的不錯(cuò)，如果我能應(yīng)變能力和說話要求方面多加注意，相信孩子們會(huì)表現(xiàn)的更好。
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