班主任教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了適應(yīng)教學(xué)工作和管理工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己、班級(jí)學(xué)生，并積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作、管理工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，
希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)和管理工作更上樓。
一、
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)管理。
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：陳松炯和竺澤輝帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員袁倩霞的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
�。ǘ�、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，做好批改記載，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生一次訂正后，仍給優(yōu)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的`輔導(dǎo)。
班里的差生，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,有的是態(tài)度可以但做作業(yè)速度很慢,有的是基礎(chǔ)太差。對(duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。在教學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候，我在班上分組讓學(xué)生測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)書(shū)面的長(zhǎng)和寬，測(cè)量每個(gè)同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí).
五、當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期中也存在著不足：
一、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì)覺(jué)得很不可思議，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。
二、對(duì)學(xué)生的研究不夠，沒(méi)有研究透他們每個(gè)學(xué)生的性格，所以沒(méi)有對(duì)有的學(xué)生采取相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)對(duì)策，這也是我以后要努力的方向：認(rèn)真研究每一個(gè)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
班主任教學(xué)工作總結(jié)2
忙忙碌碌的一學(xué)期結(jié)束了，在充實(shí)與辛苦的沖擊著結(jié)束每一天，也在這每一天中有了些許的收獲，也在每一天中遺留下了許多的不足，人要學(xué)會(huì)回顧自己的歷跡，在每一次的回顧與總結(jié)中讓自己變的優(yōu)秀，也在自己將來(lái)的工作中照到一點(diǎn)光，為此我將今年的工作點(diǎn)點(diǎn)灑落在文字中……
一、管理尺度大，不畏懼，微笑迎接孩子們的到來(lái)。
今年將永拉嘎的21名學(xué)生合并到中心校，也就說(shuō)明我目前的班級(jí)就有了41名，地區(qū)不同，民族不同，接受能力不同，也讓我這顆心有了動(dòng)搖和恐慌，可當(dāng)我迎接他們的那刻，一切的顧慮都以打消，要不畏懼的來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。
首先我將重新選擇班委，因?yàn)楹玫闹Ω刹拍苌煺钩雒艿闹θ~。把班委鎖定到鄉(xiāng)下的幾名學(xué)生，讓他們來(lái)到這里也感到?jīng)]有鄙視，也給他們?cè)鰪?qiáng)自信心。
其次是協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的友好關(guān)系，不要存在歧視，忽視等等現(xiàn)象，為這專門在上課之前進(jìn)行教育，并觀察孩子們之間一天當(dāng)中的好人好事或是有哪里優(yōu)秀被發(fā)現(xiàn)的，在課前5分鐘說(shuō)說(shuō)，并增加孩子之間的相互學(xué)習(xí)能力。
再次是學(xué)習(xí)方面特別勞累，因?yàn)榈鬃硬灰粯樱谥行男５哪遣糠忠呀?jīng)會(huì)了，可是鄉(xiāng)下的孩子還是目瞪口呆的做著，讓我慌張，氣惱，所以特意對(duì)鄉(xiāng)下的孩子進(jìn)行特別輔導(dǎo)，可是課時(shí)量大，還要正常的進(jìn)行教學(xué)，鄉(xiāng)下的孩子們一學(xué)期下來(lái)，一面學(xué)一面補(bǔ)，補(bǔ)到的還是不全，只能認(rèn)真慢慢的在下學(xué)期適應(yīng)了。
二、家庭給予缺陷我只能通過(guò)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)。
從我一年級(jí)開(kāi)始接班到目前，班里的一半家庭都已離婚，尤其明顯的是李潔，她從小和姑媽長(zhǎng)住，由于母親居無(wú)定所，無(wú)影無(wú)蹤，常年吃住她家，讓她做很多事情，多次還將她趕出家門……這對(duì)孩子的傷害將失去陽(yáng)光，此時(shí)沒(méi)有人將心理的黑夜點(diǎn)亮，那這孩子將永久出入黑暗的邊緣，所以我將給予她愛(ài)，是班級(jí)的愛(ài)，是同學(xué)的愛(ài)，是朋友的愛(ài)，社會(huì)各界的愛(ài)，讓她蘇醒，讓她遠(yuǎn)離黑暗，慢慢的.走出陰暗的屋子，朝向陽(yáng)光。這方面得到了派出所，學(xué)生們和學(xué)校各位老師的有力幫助，讓她有了笑容。
三、家訪，了解家庭情況，家里表現(xiàn)，全面認(rèn)識(shí)孩子們。
我和科任教師豐老師多次走訪學(xué)生家，了解家中表現(xiàn)，家庭情況，及對(duì)待家里人的態(tài)度，和家長(zhǎng)都孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注程度，相互協(xié)調(diào)共同進(jìn)行管理與教學(xué)。
四、安全放在首位。
每次放假，每個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行電話通知，并要求按時(shí)到校接走孩子，讓孩子安安全全離校，平平安安歸來(lái)，無(wú)一人漏。確保安全出行。
五、抓好常規(guī)教育，和養(yǎng)成教育。
習(xí)慣一旦養(yǎng)成將無(wú)法改變，為此孩子們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)，我們要對(duì)孩子的常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，如，宿舍，起床后自己疊被子，自己整理床鋪，自己收拾書(shū)桌，有順序的進(jìn)行洗漱，保持教室的清潔與清掃工作等等，讓孩子們自己動(dòng)手，自己慢慢的養(yǎng)成好的習(xí)慣，并在班會(huì)課隊(duì)會(huì)課中結(jié)合實(shí)際的主題進(jìn)行教學(xué)，并在休閑之余看些有就與意義的電影。
今天孩子們離校也意味著我這學(xué)期的班主任工作結(jié)束，在這學(xué)期中的點(diǎn)滴大概敲打在這里，也給自己做個(gè)總結(jié)，不足的自己會(huì)在將來(lái)改正，下學(xué)期的計(jì)劃也會(huì)在寒假中進(jìn)行思考。
班主任教學(xué)工作總結(jié)3
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的.周會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！�
老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和
活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：成語(yǔ)接龍，童話故事比賽，口算比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立安全小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。安全小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為：負(fù)責(zé)每日班級(jí)內(nèi)外的學(xué)生安全工作�？吹綄W(xué)生有追跑打鬧，危險(xiǎn)游戲等現(xiàn)象做到監(jiān)督與勸導(dǎo)，并做好宣傳工作，使班級(jí)形成一個(gè)有和諧，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全小組定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)積極配合、齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；⒅贫然�。使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任教學(xué)工作總結(jié)4
都說(shuō)可憐天下父母心，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵摹？蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。
當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè)。因此，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
二、培養(yǎng)良好的班集體
（一）注重教室文化的建設(shè)開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的'上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的圖書(shū)角，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
�。ǘ┳⒅匕喔申�(duì)伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)
這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競(jìng)選，競(jìng)選兩周之后將在主題班會(huì)上由班干部進(jìn)行述職報(bào)告，同學(xué)們小組討論進(jìn)行評(píng)議。在這一過(guò)程中，作為班主任，一定要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹(shù)立這樣的理念：表?yè)P(yáng)是對(duì)自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進(jìn)步的階梯，大家都是互相幫助共同進(jìn)步的一家人。這樣一來(lái)，孩子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)，另外孩子們?cè)趯?duì)班干部提出建議的同時(shí)也是對(duì)自己的反省。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。
四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。如在班級(jí)管理上，我們班采用值日班長(zhǎng)制度，除了一個(gè)常務(wù)班長(zhǎng)，每天都換讓一名同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，不僅培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
五、存在的問(wèn)題和反思。
1、部分問(wèn)題分析處理不到位，對(duì)現(xiàn)在孩子心理的成熟度估計(jì)不到位。
2、我感覺(jué)我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今后仍需進(jìn)一步精心培養(yǎng)，幫助小干部樹(shù)立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)學(xué)生別那么兇。
4、反思自己今年的工作經(jīng)歷：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時(shí)候處理事情的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，有時(shí)思考問(wèn)題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老教師們學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。
班主任教學(xué)工作總結(jié)5
作為三年級(jí)二班的班主任，我可以感受到班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂(lè)。下面談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)方面。
這個(gè)班在二年級(jí)時(shí)就是我?guī)У�，所以我�?duì)班里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常了解。這個(gè)班的成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這個(gè)問(wèn)題在二年級(jí)時(shí)就一直困擾著我，本學(xué)期同樣令我頭疼，因此，這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，我就在班里實(shí)行好生幫差生的對(duì)策。班里總共選了五對(duì)好差生，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，效果還是不錯(cuò)的。這個(gè)舉措很讓我感到滿意，下個(gè)學(xué)期我準(zhǔn)備在班里擴(kuò)大好差生幫扶的規(guī)模，爭(zhēng)取全班的.成績(jī)能更進(jìn)一步。
二、紀(jì)律方面。
在紀(jì)律方面，我們班做的比較好的是每天教室衛(wèi)生的打掃。這要?dú)w功于我們班的組長(zhǎng)，他們每次值日都把任務(wù)分配到個(gè)人，這樣值起日來(lái)就輕松多了。從這里可以看出，好的班干部對(duì)一個(gè)的班的管理師非常重要的。
但是我們班的學(xué)生紀(jì)律自制力不是很好，上課期間凡是老師不在時(shí)，他們就在那嘰嘰喳喳地說(shuō)話，早自習(xí)從來(lái)不知道自覺(jué)讀書(shū)，下個(gè)學(xué)期，我將重點(diǎn)從這兩個(gè)方面抓。
總之，在今后的工作中，我將不斷努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)6
年級(jí)第二個(gè)學(xué)期很快又到了尾聲，已經(jīng)和孩子們共同成長(zhǎng)近一年了。
談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ鳎刑鹨灿锌�。開(kāi)心的時(shí)候很開(kāi)心，傷心的時(shí)候也只能苦中作樂(lè)。既任班主任，又擔(dān)任語(yǔ)文老師，有時(shí)扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時(shí)自己也會(huì)奢想，如果單純的教教語(yǔ)文，而不要因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞫绊懽约航虒W(xué)的情緒，那該有多好啊。
或許當(dāng)我真的只擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)而不任班主任的時(shí)候，或許我又會(huì)有更多的感慨，或許這就是所謂的不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。工作近一年中，總有一些歡樂(lè)，也總有一些磕磕碰碰，有些事情或許是令你受傷的，但盡量不讓自己墮落。有時(shí)我也對(duì)自己這么說(shuō)，但太多時(shí)候，熱情明顯沒(méi)有那么高。但無(wú)論如何，做為一個(gè)班主任，該做的事我都在努力地做著，為著班級(jí)，為著班里的每一個(gè)孩子。既然要寫(xiě)總結(jié)，下面我簡(jiǎn)單地從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面來(lái)談?wù)勥@學(xué)期的工作。
一、學(xué)習(xí)方面
這學(xué)期，孩子們已經(jīng)能流利地把一篇課文讀下來(lái)，很多孩子都能背下來(lái)，而且非常有感情。這是非常明顯的進(jìn)步，在閱讀方面，孩子的進(jìn)步真的是很樂(lè)觀的。
在作業(yè)上，從上學(xué)期每天讓孩子們讀兩個(gè)小故事已經(jīng)增加到每天讀半小時(shí)課外書(shū)，這也是每天的常規(guī)作業(yè)之一。另外，每天跳三分鐘繩子，做一件事，寫(xiě)話也已經(jīng)由原來(lái)的寫(xiě)一句話到這學(xué)期的寫(xiě)一段話，而且孩子們的積極性非常高。對(duì)于每天的寫(xiě)話，我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣。我告訴孩子們，如果他們的'寫(xiě)話得到“☆☆☆☆”，證明是100分的。如果是“☆☆☆”的，證明是97分。依次類推，孩子們的積極性可高好了。每天得到“☆☆☆☆”的作文就能到講臺(tái)上當(dāng)范文來(lái)讀。孩子們的興致就更高了。每天為了能上來(lái)讀一讀作文，寫(xiě)話非常帶勁!積極性也就更高了。
從早上的早讀來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)孩子們有進(jìn)步，但進(jìn)步不是特別大，至少早上來(lái)如果老師不在的話不會(huì)很認(rèn)真的早讀，有的小朋友還要和同學(xué)去說(shuō)說(shuō)話。但也有一小部分的學(xué)生是非常認(rèn)真的，來(lái)就把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，開(kāi)始認(rèn)真的朗讀。有時(shí)小班長(zhǎng)挺能發(fā)揮作用，站在講臺(tái)上帶讀，班級(jí)的氣氛也挺好。對(duì)于早讀最大的問(wèn)題還在于每個(gè)學(xué)生來(lái)的時(shí)候相差比較大，有的孩子七點(diǎn)多就到校了，有的孩子七點(diǎn)五十五還在校門口，陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)班級(jí)、交作業(yè)，影響了其他孩子的早讀紀(jì)律。早上的時(shí)間，從下學(xué)期起還是得規(guī)定一下或許會(huì)更委當(dāng)。
上課孩子們的積極性還是很高的。不好的是我自己，經(jīng)常會(huì)把工作中的情緒帶到學(xué)生的課堂之中。有時(shí)上課激情不夠，影響了孩子們的上課效率。對(duì)于這一點(diǎn)我也自我檢討，真的做得很不夠。在孩子們努力成長(zhǎng)的同時(shí)，我也應(yīng)該盡可能努力地為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一片天地。
二、紀(jì)律方面
從原來(lái)的拍拍手，然后來(lái)句“一二三”“靜下來(lái)”，“四五六”，學(xué)生回答“坐端正”，一直到現(xiàn)在一走進(jìn)教室，學(xué)生已能安靜地等待老師上課的情景，實(shí)在是有一個(gè)很大的跨躍了。
想想上個(gè)學(xué)期，為了整個(gè)紀(jì)律，是多么痛苦啊。向那么多老師討教了經(jīng)驗(yàn)。為了整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，吃了好點(diǎn)苦頭啊!不僅僅是語(yǔ)文課，據(jù)其他老師反應(yīng)，紀(jì)律也好轉(zhuǎn)的。不過(guò)最怕的或許還是班主任了，就像今天吃飯前班里還是有人在講話，當(dāng)我一走進(jìn)去，沒(méi)有說(shuō)任何話的時(shí)候，班里馬上鴉雀無(wú)聲了。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12
眼保健操曾經(jīng)是令我非常頭痛的一個(gè)問(wèn)題，每次眼保健操，無(wú)論是不是我的課，我都得到班里去看一下�？墒潜M管我已經(jīng)在上面了，還是有孩子會(huì)把眼睛偷偷地睜開(kāi)，講了一遍又一遍，后來(lái)我下定決心，不能再能他們說(shuō)好話了，總是說(shuō)“要保護(hù)自己的眼睛”之類的話，說(shuō)多了就和廢話沒(méi)什么區(qū)別。后來(lái)采用了一些方法，到這個(gè)學(xué)期，基本上沒(méi)有做眼保健操睜開(kāi)眼睛的情況了。
前幾周，根據(jù)視力普查的情況，班里兩個(gè)小孩子的視力已經(jīng)需要矯正了。特意借著這個(gè)事情在班里教育了一番。告訴他們戴眼鏡是多么麻煩的事情。我感慨地對(duì)孩子們說(shuō)：許老師現(xiàn)在真是很后悔，每天戴著眼鏡，多累啊!如果當(dāng)時(shí)我就能注意起來(lái)，每次眼保健操都能這么認(rèn)真地做，現(xiàn)在就不會(huì)這樣了!孩子們聽(tīng)得可當(dāng)真了。相互看看對(duì)方，似乎聽(tīng)懂了什么。
所以現(xiàn)在，雖然每次眼保健操我還是會(huì)站在門口稍微看一下。但我知道看不看學(xué)生都還是挺自覺(jué)的。每次有個(gè)小班長(zhǎng)在上面，非常認(rèn)真地記著，學(xué)生似乎也知道了要自覺(jué)。畢竟眼睛還是幫自己做的。
三、衛(wèi)生方面
衛(wèi)生應(yīng)該說(shuō)比上學(xué)期有所進(jìn)步，而且進(jìn)步挺大的。每天吃中飯前每個(gè)孩子都能把自己的位置擦干凈。至到現(xiàn)在，班里的抹布全部都光榮下崗了。上個(gè)學(xué)期帶來(lái)的抹布，用了兩個(gè)學(xué)期了，大概只能一塊了吧。
上個(gè)學(xué)期，我制作了一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”小牌牌，每天放學(xué)前，我以評(píng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的名議，孩子們會(huì)注意一點(diǎn)，但是整個(gè)發(fā)問(wèn)仍然是我不太滿意的。
現(xiàn)在的孩子們還是自私，或許用“自私”來(lái)形容他們是不對(duì)的，可是我真的想用最真實(shí)的感受來(lái)寫(xiě)真實(shí)的工作總結(jié)。每個(gè)人最多只能擦干凈自己的位置，就是把自己桌子旁邊再擦一擦都不行，更不用說(shuō)幫助同桌擦一擦了。看到同桌的凳子沒(méi)有放下來(lái)，就是不知道幫助同桌，盡管我已經(jīng)說(shuō)了很多遍，提醒了非常多次了，但這樣的情況總是出現(xiàn)。又扯遠(yuǎn)了，說(shuō)回到中午的掃地。學(xué)生按吃完的先后順序，然后把位置擦干凈，先后出去。這樣一來(lái)，學(xué)生自己的位置是能保證了，但問(wèn)題還存在于講臺(tái)、后面和兩條過(guò)道沒(méi)有人擦。于是每天放學(xué)后都只能我自己再拖一遍，因?yàn)槲覜](méi)有想到更好的方法。四、禮儀方面
在禮儀方面，很多孩子倒不如上個(gè)學(xué)期。有些孩子感覺(jué)不是特別大方，包括早上來(lái)的時(shí)候，大多數(shù)孩子還是能主動(dòng)向老師問(wèn)好，但也有小部分孩子是沒(méi)有什么習(xí)慣的。有時(shí)學(xué)校會(huì)有很多領(lǐng)導(dǎo)來(lái)，每次我都會(huì)在這之前做一些強(qiáng)化。我告訴他們：在今天，如果主動(dòng)向老師、客人問(wèn)好過(guò)的小朋友來(lái)告訴許老師，許老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。最后一天下來(lái)，客人們都走光了，學(xué)生也灰心地對(duì)我說(shuō);許老師，你不是說(shuō)今天有很多客人到我們學(xué)校里來(lái)的嘛，為什么我一個(gè)也沒(méi)有看到呢?
孩子畢竟還是孩子，有時(shí)刺激一下效果又會(huì)很明顯了。上次每個(gè)班級(jí)有兩個(gè)“校園風(fēng)采之星”的評(píng)比。我就告訴孩子們，只有懂禮儀的孩子，才有可能會(huì)被評(píng)文“校園風(fēng)采這星”，作為中國(guó)名校的孩子，肯定是懂禮儀的孩子。希望大家能在這方面更加努力，許老師都看到眼里的。
到了第二個(gè)學(xué)期，各個(gè)方面應(yīng)該說(shuō)都是有進(jìn)步的。畢竟孩子在一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。很多習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了。我想更多的是應(yīng)該是鼓勵(lì)。而不是過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱�是很喜歡聽(tīng)好話的。發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，整個(gè)班級(jí)，一定會(huì)有所進(jìn)步的!
班主任教學(xué)工作總結(jié)7
回首這學(xué)期的帶班經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財(cái)富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在20xx年工作總結(jié)：
雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊(duì)伍里仍算一名新人。在帶班之初，程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班，悉心指導(dǎo)我和孟老師并讓我們學(xué)習(xí)幾位老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)。我被程老師這種關(guān)愛(ài)和照顧深深地感動(dòng)著，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。本學(xué)期我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
由于上學(xué)期的考試成績(jī)不是很理想，學(xué)期初，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如某些同學(xué)，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
三、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
另外，實(shí)行班級(jí)量化管理制度。這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)，也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。
量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育、品德、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn)，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己，通過(guò)實(shí)行半個(gè)多月的情況來(lái)看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。
四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的.溫暖。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
此外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的話語(yǔ)也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái)，
因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長(zhǎng)，合理的運(yùn)用到自己的班級(jí)，形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長(zhǎng)著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長(zhǎng)，責(zé)任使我成熟。
回顧已經(jīng)過(guò)去上半學(xué)期，展望20xx年，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好16年工作計(jì)劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望！
班主任教學(xué)工作總結(jié)8
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開(kāi)始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過(guò)，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益�，F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。
學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我們交往，這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。
問(wèn)題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績(jī)，看看他的家境，再觀察他一兩天的'行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓勵(lì)語(yǔ)。被我教育的學(xué)生，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展。
循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力，相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開(kāi)學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向?qū)�，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。
漫長(zhǎng)的過(guò)程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，必須要用心來(lái)做!我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必須要用心去做!
班主任教學(xué)工作總結(jié)9
一學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，班級(jí)各項(xiàng)工作都有了很大進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：教育方面：本學(xué)期，在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓了班集體的建設(shè)，培養(yǎng)了和鍛煉了一批班級(jí)小干部，完善了班級(jí)檔案管理，在班級(jí)中開(kāi)展了積分評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，班級(jí)形成了“團(tuán)結(jié)、向上、合作、進(jìn)步”的良好班風(fēng)。
在工作中，我積極配合學(xué)校德育處、少先隊(duì)以及體育組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。代表學(xué)校參加了區(qū)中隊(duì)會(huì)評(píng)比，取得了較好的成績(jī)。在每周的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比中，表現(xiàn)較好，多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。在學(xué)校組織的踢鍵子比賽中我班獲得了全校第一名。教學(xué)方面：在教學(xué)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，使班級(jí)的幾次月考成績(jī)和期中考試成績(jī)都達(dá)到并超過(guò)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀率和及格率的`指標(biāo)，成績(jī)列年級(jí)前列。
在教學(xué)中，我積極參加學(xué)校、區(qū)里的教研活動(dòng)和集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺(jué)落實(shí)新課標(biāo)的要求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
積極參加教科研活動(dòng)，和學(xué)校組織的“和睦杯”教學(xué)大賽，并獲得了較好的成績(jī)。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在工作中還有很多不盡人意的地方，比如班級(jí)團(tuán)結(jié)、互助的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的紀(jì)律地、禮貌方面還應(yīng)再提高，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能對(duì)我的工作予以指導(dǎo)和幫助，使我的工作盡善盡美，使班級(jí)各方面工作再上新高。
班主任教學(xué)工作總結(jié)10
習(xí)慣決定命運(yùn)，我一直這么堅(jiān)信。
對(duì)于這些學(xué)生，他們成績(jī)相對(duì)一些重點(diǎn)高中的學(xué)生成績(jī)差，并不是因?yàn)橹橇σ蛩赜绊�，而是一個(gè)重要原因，那就是行為習(xí)慣——差。因此，對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生，更重要的是想辦法改變他們的行為習(xí)慣。這，也是被我列入班主任工作計(jì)劃中的一項(xiàng)重要工作。這些行為習(xí)慣主要可劃分為以下幾點(diǎn)：
1、 生活習(xí)慣
養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣是能高效利用一天的時(shí)間的必要前提，那么為全班學(xué)生制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表是首要任務(wù)。
作為班主任常擔(dān)心班上學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)撊绾谓鉀Q？我想，減少他們自由分配的時(shí)間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機(jī)率的。我們班走讀生比較多，因此，他們上網(wǎng)的機(jī)會(huì)更多。為了盡量杜絕他們有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)學(xué)伊始，我通過(guò)電話與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)約定好學(xué)生的作息時(shí)間，盡量讓學(xué)生在校就餐，這樣可以安排值周班委每天在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)名，而回家就餐的學(xué)生則由家長(zhǎng)在家監(jiān)督。這樣一來(lái)，學(xué)生沒(méi)有了自由支配的時(shí)間，也就沒(méi)有了上網(wǎng)的.機(jī)會(huì)了。同時(shí)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，即使中午不學(xué)習(xí)，休息一下，也可以提高下午的上課效率。
另外，學(xué)校對(duì)手機(jī)、mp3等問(wèn)題也有了明確而嚴(yán)格的要求，很好地幫助我們杜絕了很多事件的發(fā)生。
總之，要想杜絕班級(jí)各類問(wèn)題，從根源上杜絕是根本之道。
2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說(shuō)，是每個(gè)升學(xué)班班主任最感到頭疼的問(wèn)題，也是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想要做好的事。
我們常常感到頭疼的事有：上課開(kāi)小差，不專心，打瞌睡，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話，看課外書(shū)等等，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律更是難以管理，事情是防不勝防。
對(duì)于這些事情的處理，我只有堅(jiān)持兩個(gè)詞：教育和嚴(yán)打。
教育，就是在學(xué)生初犯時(shí)，可以對(duì)其先進(jìn)行說(shuō)服教育，但這種機(jī)會(huì)往往也僅僅只有一次機(jī)會(huì)。
嚴(yán)打，并是對(duì)其加以體罰，而是抓住學(xué)生的弱點(diǎn)，讓他怕。
舉個(gè)例子。
對(duì)于晚自習(xí)的管理，一直都是由值周班委管理。但是，讓學(xué)生管學(xué)生，說(shuō)實(shí)話，效果不大。另外，作為班委，這些學(xué)生也不想因此而與班級(jí)某些學(xué)生關(guān)系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。對(duì)于這種情況，作為班主任，我不能讓班委做惡人，這個(gè)惡人由我來(lái)做。那就是，在班級(jí)制定班規(guī)：若是有學(xué)生在課堂或自習(xí)課前后交談，被我發(fā)現(xiàn)一次，就將兩人互換位置；若是有學(xué)生在晚自習(xí)被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習(xí)紀(jì)律，即刻被取消晚自習(xí)資格，且一個(gè)學(xué)期都沒(méi)機(jī)會(huì)再次踏進(jìn)晚自習(xí)教室。
為了肅清課堂紀(jì)律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀(jì)律（如影響老師上課的行為）、作業(yè)完成情況（如作業(yè)未交、遲交或抄襲等）及考試情況。
等到一次大考之后，經(jīng)過(guò)班委會(huì)討論和全體學(xué)生（被取消晚自習(xí)資格的學(xué)生除外）投票決定通過(guò)，在綜合考察九門課的學(xué)習(xí)情況，其中任何一項(xiàng)不過(guò)者都不能回到晚自習(xí)教室。
在這過(guò)程中肯定有家長(zhǎng)會(huì)有異議，但是，此時(shí)，我也是決不手軟，盡力想家長(zhǎng)陳述理由，盡力委婉拒絕，并明確表示，只要學(xué)生有悔改表現(xiàn)，仍有機(jī)會(huì)。
3、 工作習(xí)慣
一個(gè)班級(jí)能否管理的好，建立一個(gè)良好的管理班子很重要。
雖然我盡量減少班委與同班同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的次數(shù)，但是，這個(gè)班委會(huì)成員必須要有心為班級(jí)同學(xué)服務(wù)意識(shí)。
作為升學(xué)班，很多學(xué)生因?qū)W業(yè)繁忙，不愿擔(dān)任班委。因此，為了鼓勵(lì)班委積極投入到工作中來(lái)，在全班討論下也制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)主要體現(xiàn)在平時(shí)參賽資格及學(xué)期結(jié)束前的各種榮譽(yù)表彰。
二、樹(shù)立典型
典型的力量不容忽視。
這里的典型有：學(xué)習(xí)刻苦勤奮、進(jìn)步較大的典型，班級(jí)工作表現(xiàn)突出的典型，為班級(jí)努力爭(zhēng)得榮譽(yù)的典型，有前后改良突出而成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的后進(jìn)生的典型，當(dāng)然少不了成績(jī)一直有突出表現(xiàn)的優(yōu)等生的典型，等等。
這是我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)之后總結(jié)的一點(diǎn)想法。
在學(xué)校本學(xué)期舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的總分很低，一方面是因?yàn)槲覀儼嗳狈w育上的特長(zhǎng)生；另外，更重要的還是，本班的學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，在這方面有能力的學(xué)生，不愿參與。但是，全班都將希望寄托在男子200米決賽上。但是，不幸的事還是降臨到我的頭上了，在我們班王文龍即將以第二跑到終點(diǎn)時(shí)，因?yàn)槁?tīng)到全班的吶喊聲為力求奪冠摔到了！還摔得不輕！當(dāng)時(shí)，就感到，全班同學(xué)除了為之感到惋惜之外，更多的還是震撼！當(dāng)時(shí)我就決定樹(shù)立王文龍這個(gè)典型，讓全班同學(xué)都能學(xué)習(xí)他的這種為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)的精神。尤其需要指出的是，王文龍同學(xué)一直是我感到頭疼的問(wèn)題學(xué)生，但在一次與家長(zhǎng)的談話中，行為習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)，也想借此為他好好鼓一鼓勁兒！這件事之后，收到了很大的效果，不僅對(duì)其個(gè)人，對(duì)其他的問(wèn)題學(xué)生改善自身行為習(xí)慣也有不小的推動(dòng)作用。
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