【推薦】教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇1
今年的生物高考終于結(jié)束了，新課標(biāo)，新高考，有新的變化是正常的，但總會(huì)平穩(wěn)過渡，這是我一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的，我的復(fù)習(xí)策略也是這樣的，穩(wěn)中有變。
一，求實(shí)———夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)
1，以quot；兩綱quot；為依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)
分析近幾年的生物高考試卷可見，高考注重考查生物學(xué)主干知識(shí)，堅(jiān)持以quot；能力立意quot；為中心。對(duì)素質(zhì)能力的考查是以知識(shí)和技能為載體的，這就要求我們應(yīng)依據(jù)quot；兩綱一本（教師應(yīng)是多本）quot；踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念，基本原理，基本規(guī)律，基本技能和基本科學(xué)方法。
�。�1）重視高二，以水平測(cè)試促高考
高二水平測(cè)試考試是高考的前提，是高考的基礎(chǔ)，是高考的第一輪復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，尤其為文基和理基打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是對(duì)高三高考的做貢獻(xiàn)，因此必須加以足夠的重視。正是由于高二水平測(cè)試所取得的優(yōu)異成績(jī)（A占15。77%，B占38。26%，C占39。9%，D占6。04%，沒有E，超過47中，全部都排在區(qū)的第一名，超過第三組），在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區(qū)的前列。
（2）整體規(guī)劃，按步就班
在學(xué)期初，就要及時(shí)制訂好全年的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃，并告訴學(xué)生，使師生緊密配合好。計(jì)劃分四輪復(fù)習(xí)，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí)。
�、俚谝惠喪侨娴南到y(tǒng)的復(fù)習(xí)階段；
�、诘诙喪菍ｎ}的復(fù)習(xí)階段；
③第三輪是綜合測(cè)試階段；
�、艿谒妮喪强记拜o導(dǎo)及回歸基礎(chǔ)階段。
�。�3）團(tuán)結(jié)協(xié)助，樂于奉獻(xiàn)
作為備課組長(zhǎng)，要求高三教師要集體備課先行，quot；三步一導(dǎo)quot；的集體備課模式：先個(gè)人，后集體，再個(gè)人的備課順序。
�、賯�(gè)人備課要做到quot；四備quot；，quot；五精quot；。備大綱（課標(biāo)），備教材，備學(xué)案，備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心組編題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。
�、诩w備課要做到quot；一個(gè)結(jié)合quot；，quot；兩個(gè)發(fā)揮quot；，quot；三定三統(tǒng)一quot；。即集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)和測(cè)試題目。
通過集體備課，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面，對(duì)知識(shí)深度，廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了，充分展示了我們高中生物備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)的群體。
2，注重落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
�。�1）全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并根據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，要有層次。
基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻，準(zhǔn)確，熟練作為目標(biāo)。在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運(yùn)用概念圖，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，比較，歸納，整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入， 涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓學(xué)生體會(huì)到quot；題在書外，答案在書內(nèi)quot；，所以誰(shuí)熟悉教材誰(shuí)就是贏家。
�。�2）規(guī)范訓(xùn)練答題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)
教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時(shí)，要突破思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性，準(zhǔn)確性，邏輯性，創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)，重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的'培養(yǎng)。
二，求活————學(xué)以致用，靈活多變
1，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)了生物科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)及人類生活的影響之大，也是高中quot；新課標(biāo)quot；的課程理念之一。教學(xué)中應(yīng)盡力挖掘教材中quot；理論與實(shí)踐quot；的結(jié)合點(diǎn)，以知識(shí)的靈活應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力做到學(xué)以致用；應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，分析，綜合，遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在每年的高考命題中，都會(huì)更多地聯(lián)系生產(chǎn)，生活實(shí)際，如今年的高考命題中就有不少
2，靈活多變。
與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，新課程教學(xué)重點(diǎn)有所轉(zhuǎn)移：
①重知識(shí)傳授，知識(shí)理論體系的構(gòu)建rarr；重學(xué)生能力培養(yǎng)和發(fā)展，重視聯(lián)系生活實(shí)際；
�、谥刈ズ秒p基教育rarr；除重視雙基教育外，同樣重視良好正確的情感態(tài)度，觀念的養(yǎng)成；
③重教師quot；教quot； ，行為的主體是教師rarr；重學(xué)生quot；學(xué)quot；，行為的主體是學(xué)生；
�、苤刂v授式，呈現(xiàn)式，灌輸式教學(xué)方式rarr；重合作式，探究式，主動(dòng)自主式的教學(xué)方式；
�、葜亟Y(jié)果（結(jié)論），規(guī)律知識(shí)的掌握rarr；重過程（體驗(yàn)），重生物學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成；
因此教師在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
�、� 對(duì)知識(shí)面寬，難度小的內(nèi)容可采用多講精練的方法。在多講精練的課中，要講中有練，講練結(jié)合。主要是在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中，在教師提問，設(shè)問的引導(dǎo)下，通過學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，回憶，對(duì)比和聯(lián)想來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，凡是學(xué)生自己能分析解答的問題，就應(yīng)該啟發(fā)他們自己來(lái)完成，實(shí)現(xiàn)講講練練，以練促講。
�、趯�(duì)重點(diǎn)突出，重在應(yīng)用的內(nèi)容應(yīng)采用精講精練的方法。在精講多練的課中，要練中有講，在學(xué)生練習(xí)前和練習(xí)過程中，教師都要正確，及時(shí)而恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)，并對(duì)技能作必要的提示，使學(xué)生少走彎路，少犯或不犯錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)中，最后作簡(jiǎn)短的總結(jié)講評(píng)。實(shí)行練練講講，邊練邊講，以講促練。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇2
教學(xué)比武，青年教師，英姿颯爽，日出江花紅勝火
課堂爭(zhēng)雄，老年教師，精神矍鑠，霜葉紅于二月花
一幅“歪對(duì)”是本人對(duì)當(dāng)前如火如荼“課內(nèi)比教學(xué)”的真情描寫。
XX年金秋時(shí)節(jié)，一場(chǎng)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)如同強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹遍了沙洋縣各中小學(xué)美麗的校園。本次活動(dòng)規(guī)范之大，影響之深，可謂“史無(wú)前例”。
我是一名從事教育工作近40年的老教師，親歷這類大型的教學(xué)教研活動(dòng)還是少見。從聲勢(shì)上看，它絕不亞于當(dāng)年“95普九迎國(guó)檢” ;從教學(xué)教研的實(shí)際意義上看，它比前者有過之而無(wú)不及。
沙洋縣教育局根據(jù)《省教育局廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”的通知》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)<湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組織工作方案>的通知》精神，結(jié)合沙洋縣實(shí)際，特制定了沙洋縣中小學(xué)教師首屆“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)實(shí)施方案。根據(jù)縣局“方案”要求，目前，教學(xué)比武活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入到“鎮(zhèn)級(jí)教師比武”階段。
回顧前一階段的校級(jí)教學(xué)大比武，我感慨萬(wàn)千�，F(xiàn)將自己的心跡作一個(gè)表白，希望得到大家的指點(diǎn)。
一、課余勤學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
俗話說，刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。
毫不謙虛地講(大家可別笑話)，我還是一個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的人，除愛看小說外，教育教學(xué)方面的書籍，什么《人民教育》《湖北教育》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》……等教育期刊，是我課余之時(shí)必看的內(nèi)容。至參加工作起，我所收藏的《湖北教育》(最早的《湖北教育》是1976年第1期)、《人民教育》就達(dá)800多本(此故事絕非虛構(gòu))，所做的學(xué)習(xí)札記達(dá)十多萬(wàn)字。但是，在本次活動(dòng)中——特別是在聽了湖北省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗同志的“視頻講話”后，我更感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)槲蚁�，也許我，或許我們，過去所學(xué)的理論知識(shí)有的已經(jīng)過時(shí)了。我們必須在學(xué)習(xí)上做到與時(shí)俱進(jìn)，要不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并做到學(xué)以致用。
于是，從開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家” 活動(dòng)以來(lái)，我的學(xué)習(xí)更加勤奮了，并寫下了不少有價(jià)值的理論學(xué)習(xí)筆記。我相信我的學(xué)習(xí)不會(huì)白費(fèi)，它必將對(duì)指導(dǎo)我今后的教學(xué)教研工作起到極大的引領(lǐng)作用。
學(xué)習(xí)，也許讓我變年輕了!
二、課內(nèi)比教學(xué)，壘臺(tái)上我竭盡全力。
校園內(nèi)，搭起了教學(xué)比武的壘臺(tái)。我既是“比武者”，又是“評(píng)判員”(語(yǔ)文組評(píng)委之一)。
最先上壘臺(tái)的，是朝氣蓬勃的年輕教師，初生的牛犢不怕虎嘛。聽完了好幾節(jié)課后，我心里暗暗有些驚嘆。那一堂堂高質(zhì)量的課堂教學(xué)，讓我不得不發(fā)出內(nèi)心的感慨：年輕教師真可謂“日出江花紅勝火” !
于是，我心里總是默默地在想，作為一名老教師，可千萬(wàn)別把自己的課上“老”了，上成了“老八股”的課，那會(huì)讓同行們笑話的。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)提前一天安排我上課的內(nèi)容——四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《貓》。我該做些什么準(zhǔn)備呢?堅(jiān)持“以學(xué)生為主體” ，我確立了我的備課理念。在備教材、備學(xué)生、備教案、準(zhǔn)備好說課稿的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備了PPT課件。那一節(jié)課，自我感覺發(fā)揮得還不錯(cuò)，同行們的評(píng)價(jià)也是褒獎(jiǎng)過多，領(lǐng)導(dǎo)也好，評(píng)委也罷，說我一名老年教師能制作比較完美課件，并將現(xiàn)代教育媒體恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂教學(xué)中去，真不簡(jiǎn)單。我深深地知道，這是同行們對(duì)我一位老教師的鼓勵(lì)，聯(lián)系自己前面所看的課，特別是年輕教師的課，我也知道自己的差距。
但是，我在力圖展示“霜葉”“江花”一樣美!
三、課外勤寫作，傾注自己滿腔深情
陳安麗廳長(zhǎng)在視頻講話中指出，“……要靈活運(yùn)用多種宣傳形式，大力宣傳‘比教學(xué)、訪萬(wàn)家’活動(dòng)的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)的作用和效果�！庇纱丝梢姟罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”宣傳工作的重要性。
好多領(lǐng)導(dǎo)、行家、朋友們也許會(huì)經(jīng)常在《沙洋教育信息網(wǎng)》《荊門教育信息網(wǎng)》上看到我的`一些不成功的作品，以為我是學(xué)校的專職通訊員，其實(shí)不然。寫作，完全是我的一個(gè)業(yè)余愛好，哪怕我所投遞出的稿子沒有被采用，哪怕我在某一網(wǎng)站上發(fā)表的“歪作”讓朋友們笑話，我都不在意，只要是在在網(wǎng)上發(fā)表了，我就高興。除此外，我還堅(jiān)持寫我的博客，近段時(shí)間的博文都以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”為主。
本學(xué)期來(lái)，我在《沙洋教育信息網(wǎng)》《荊門教育信息網(wǎng)》等網(wǎng)站、期刊上發(fā)表作品二十來(lái)篇，雖說質(zhì)量不高，但它是一位老教師對(duì)本次大型活動(dòng)的一往情深!
我的作品《家訪·橋梁·真情》在《荊門教育信息網(wǎng)》發(fā)表后，我把本篇作品打印給了學(xué)生家長(zhǎng)(作品中的主人公)并連同《荊門教育信息網(wǎng)》中作品原件。家長(zhǎng)看后無(wú)比高興，喜悅之情溢于言表，這種對(duì)活動(dòng)宣傳的效果是任何方式也無(wú)法比擬的!
課余時(shí)間，我堅(jiān)持勤奮寫作，傾注的是對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)”活動(dòng)的無(wú)限深情!
我總是在想，作為一名老年教師，在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，可千萬(wàn)別虛嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏” 。
“霜葉、江花”一樣美!
我們應(yīng)該時(shí)時(shí)吟誦“霜葉紅于二月花”。
(后續(xù)) 真沒有想到
《“霜葉”“江花”一樣美》是本人的一篇“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)。XX年11月6日本文發(fā)表在《荊門教育信息網(wǎng)·教師作品欄》，并獲得較高的點(diǎn)擊率(截止12月16日，點(diǎn)擊率為3109人次)，創(chuàng)造了荊門市教育信息網(wǎng)“教師作品”欄點(diǎn)擊率之最!行家們對(duì)我作品的關(guān)注，也許是對(duì)我的鼓勵(lì)。說實(shí)在話，這并不算一篇質(zhì)量很高的文章，它不過只是表達(dá)了我，一位老教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的一種真實(shí)的情感!也許能夠吸引朋友們的就是文章的標(biāo)題題《“霜葉”“江花”一樣美》。構(gòu)思之中，我的想法是，以“霜葉”代表老教師;以“江花”比喻青年教師的勃勃生機(jī)。這種創(chuàng)作，自我感覺還不錯(cuò)，不知行家們?cè)趺纯?
但是，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，近期從網(wǎng)上看到的與本文完全相同或基本相同的文章，我深表遺憾和憤怒!“百度主頁(yè)”上，現(xiàn)與本文完全相同或基本相同的文章作者是：
竹溪縣蔡建立老師、麻城市江帆老師;
引用我開頭對(duì)聯(lián)的是武漢市江漢區(qū)江南小學(xué)……
我
的這篇文章創(chuàng)作于11月5日夜，并借助于“新浪主頁(yè)”“幫助中心”“向編輯推薦文章”欄上傳了這篇文章。由于夜晚過于疲勞，上傳的作品中還有少量有錯(cuò)誤(寫掉字)
沒想到，文章上傳后，就引出了上述的煩心事——作品被人原文照抄后并發(fā)表!
最讓人不可接受的是，蔡建立(竹溪縣)、江帆(麻城市)二位老師在完全復(fù)制了我的作品后，還發(fā)表在他們所工作的縣、市教育信息網(wǎng)發(fā)表了這篇文章，并被“百度”網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。蔡建立還以“霜葉江花”作主題，在“中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)”創(chuàng)建了一個(gè)“蔡建立工作室”。
朋友們，當(dāng)您在“百度”主頁(yè)上看到大小標(biāo)題完全相同、內(nèi)容完全相同或基本相同的文章——《霜葉江花一樣美》，也許有些費(fèi)解?也許您會(huì)指責(zé)我剽竊了別人的作品?只要您細(xì)心一些就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上述老師的作品發(fā)表時(shí)間都是在11月10日后，我的作品發(fā)表時(shí)間是11月6日!
也許，我不應(yīng)該寫這一篇后續(xù)，但是，當(dāng)您在網(wǎng)上看到三篇完全相同的文章時(shí)，您又是怎樣想的呢?您可曾想過我這個(gè)原創(chuàng)者的心情?
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇3
時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語(yǔ)和小棒棒糖，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但收獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、班主任工作的實(shí)踐，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對(duì)這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫(kù)中最重要的一部分！
在婁底四中三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)，教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了兩周的見習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我們?cè)谏险n前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語(yǔ)言的過程，只有全面了解了課本知識(shí)和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識(shí)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個(gè)由生到熟的過程，對(duì)于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講，肯定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，就是一首詩(shī)歌《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，這是劉禹錫寫的一首酬答詩(shī)，在備課之初，指導(dǎo)老師跟我講，一般詩(shī)歌的教學(xué)，大致可以分為以下幾步，一是釋題，二是詩(shī)歌背景以及作者簡(jiǎn)介，三是字詞句疏通，四是詩(shī)歌分析，包括翻譯和名句賞析。五是詩(shī)歌主題以及作者主要情感等。上這堂課，我基本上還是按照了這樣一個(gè)步驟來(lái)上的，但是這一堂課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如板書設(shè)計(jì)過于凌亂，上課銜接不怎么到位，與學(xué)生的互動(dòng)很少，最主要的沒有強(qiáng)調(diào)中學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)“讀”，經(jīng)過這么久的實(shí)習(xí)下來(lái)，從教學(xué)效果來(lái)看，誦讀法實(shí)為一種很重要的方法，書讀的多了，自然就懂的課文的意思，就能理會(huì)到作者的思想情感以及對(duì)自己的啟迪，書讀百遍，其益自現(xiàn)大概就是這個(gè)道理吧。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個(gè)過硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準(zhǔn)，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你自己再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課文中來(lái)。平時(shí)可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫規(guī)范，初中作文的批改中，經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)這樣一些缺點(diǎn)，比如大部分人字跡潦草，相當(dāng)一部分是從網(wǎng)上抄來(lái)的，就算是自己寫的，大都是語(yǔ)句不通暢。所以我上課的重點(diǎn)都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生字詞的積累，優(yōu)美語(yǔ)句的積累，因?yàn)檎Z(yǔ)文的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作和閱讀能力，通過這些努力，希望可以提高學(xué)生的寫作水平。在散文的教學(xué)中，我都會(huì)讓學(xué)生去讀，去感受作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，明白學(xué)這篇文章的目的就是我們要向作者學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活的'美，然后把這種美的感情，再用文字把它表達(dá)出來(lái)，達(dá)到一種情景交融的境界。當(dāng)然，目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀就是大部分學(xué)生都不喜歡上語(yǔ)文課，課堂氣氛大都也是昏昏沉沉，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在語(yǔ)文教學(xué)中很重要。
其實(shí)語(yǔ)文是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的�！睉�(yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語(yǔ)文又是非常富有感染力的學(xué)科，一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括語(yǔ)文的基本知識(shí)素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展�？傊覀儜�(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探索過程。愿我們都能努力
三、班主任工作
在實(shí)習(xí)活動(dòng)中，班主任工作是與教學(xué)工作相輔相成的，如果把班級(jí)管理好了，教學(xué)活動(dòng)也會(huì)得心應(yīng)手。我所帶的班級(jí)是初中一年級(jí)的，剛從小學(xué)升入初中，所以相對(duì)來(lái)講，還是比較難管的。特別是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的班主任工作重心也就放在這里。同學(xué)們上課愛講笑話，無(wú)視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，也在我不耐其煩的思想教育下，后面漸漸好轉(zhuǎn)起來(lái)了，在這個(gè)過程中，我主要是告訴他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，從大的方面來(lái)講，是讓你將來(lái)成為一個(gè)有用之才，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。從小的方面來(lái)講，是為了你將來(lái)能夠有一個(gè)好的工作和生活而努力。你們現(xiàn)在才剛進(jìn)入初中，無(wú)論基礎(chǔ)怎樣，只要你勤奮好學(xué)，什么都來(lái)得及。然后就是在有空的時(shí)候，給他們講些名人的學(xué)習(xí)故事，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。這樣，班級(jí)的學(xué)風(fēng)開始漸漸步入正軌。
四、教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)
班主任工作還有一項(xiàng)重要的工作就是要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)心學(xué)生。比如哪個(gè)學(xué)生最近上課總是心不在焉的，你就要多找他談?wù)勗�，了解他的家庭基本情況，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，然后教導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)，要打起精神來(lái)，多多鼓勵(lì)他。在處理班上學(xué)生矛盾的時(shí)候，要多聽學(xué)生的解釋，不要存有偏見，該松的時(shí)候就要松，該嚴(yán)的時(shí)候就要嚴(yán)，這樣學(xué)生才能信服。當(dāng)然，班主任工作最重要的還是在處理學(xué)生的關(guān)系上，這是一個(gè)度的把握，與學(xué)生的距離既不能太遠(yuǎn)，也不能太近。我在實(shí)習(xí)過程中，在教室里基本上是嚴(yán)肅的，但是我一般都會(huì)通過一些活動(dòng)去加強(qiáng)師生關(guān)系，比如上體育課的時(shí)候一起跑步，打球等，還有像文藝節(jié)的時(shí)候，每個(gè)班里都會(huì)有文藝節(jié)目，通過對(duì)節(jié)目的盡心盡力輔導(dǎo)去贏得學(xué)生的尊重和感情，特別是得了獎(jiǎng)之后，我完全融入到了他們那種班級(jí)榮譽(yù)感里，每個(gè)人臉上都洋溢著燦爛的笑容，那是一種肯定的滿足在里面的。所以，此次班主任工作的實(shí)習(xí)，相對(duì)來(lái)講，還是比較成功的。
總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，我非常感謝的我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步！
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