三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，、三（2）班的學(xué)生在我的關(guān)心和輔導(dǎo)下，圓滿地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，雖取得了一定的成績�，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活潑，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的.語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學(xué)生。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學(xué)學(xué)任務(wù)。
在語文教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)。
常言道，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是非常關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 2
時光飛逝，驀然回首，從教以來第一學(xué)期的教學(xué)就要結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感受頗多，好的做法歷歷在目，存在的問題還要努力解決�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如看電子圖片、猜謎語、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生感到更親切，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚。有錯的，我會進行指正并鼓勵，希望他們踴躍舉手發(fā)言。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于本班學(xué)生知識基礎(chǔ)整體較差，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的.基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我特別強調(diào)規(guī)范性，要干凈整潔，字跡工整，并努力克服錯別字。在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會多花時間來講生字并著重訓(xùn)練。為了使學(xué)習(xí)生字充滿積極性，我利用獎勵小獎貼的方法，這樣學(xué)生的寫字水平明顯提高。
三、做好提優(yōu)補差工作
我們班有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多督促多鼓勵，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同研究對策對學(xué)生進行教育和幫助。二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生做同桌，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽時間進行輔導(dǎo)。
四、做好家校聯(lián)系工作。
除了做好校內(nèi)的學(xué)生教育和管理工作外，還要做好校外與家長聯(lián)系工作。取得家長協(xié)助，才能一起共同把學(xué)生教育好。平時我與家長保持聯(lián)系，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長多溝通。以前有八、九個同學(xué)經(jīng)常不
按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時打電話給家長，向家長了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，并反映孩子在校表現(xiàn)，與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在有了很大的改變，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
入伍以來的第一個學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 3
上學(xué)時，我們是二點一線：教室、宿舍，簡單而忙碌；工作以后我的路線仍然是二點一線：學(xué)校、家，忙碌而簡單。就像我的孩子說的一句話，媽媽我都知道你每天都做些什么？這不是說孩子有多聰明，而是足可以證明我們工作的單一性。有時，我會感覺到一種莫名的壓抑，有時我會有一種難抑的感傷，我的人生真的要在這簡單而枯燥的工作中終結(jié)嗎？我迷茫而痛苦。
懷揣著一份無奈與無助，我痛苦地準(zhǔn)備著一會兒要講的一篇略讀課《母愛的力量》。本文主要是寫一個因車禍一直昏迷不醒的女孩在護士母親般的關(guān)愛下奇跡般生還的故事，贊揚了母愛的力量，同時也贊美了小護士的奉獻精神。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，我掃視了幾眼，就去批作業(yè)了。很快鈴聲響起，我整理了一下情緒來到了教室，開始了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。首先，我還是讓學(xué)生自由讀課文，通讀全文后，我指名讓學(xué)生們讀了一下課文，像預(yù)料中的`那樣幾乎所有同學(xué)都可以讀通、讀順、讀流利。我又讓學(xué)生同桌之間互相讀一讀，以此來檢查學(xué)生們是不是都會讀了，同時還可以訓(xùn)練學(xué)生聽的能力與合作能力。學(xué)生們又很快讀完了，大家坐好了。我又問了同學(xué)們，這篇課文主要講了一件什么事，學(xué)生們也都根據(jù)自己的理解說了出來，雖然并不精煉，但也可以。我略加引導(dǎo)學(xué)生就有理有據(jù)地說出了這篇文章的主要內(nèi)容和作者想要表達(dá)的思想。同時，也就完成了文前的小問題，這樣這篇略讀課文也就結(jié)束了。為了能突出主題，我又設(shè)計了一個小問題：“如果你是那個小女孩，當(dāng)你醒來后會對護士說些什么？在我原本的預(yù)設(shè)中，應(yīng)該是小女孩流著淚感覺這個護士，等好了后會擁抱護士。學(xué)生們和我的想法也不約而同。就在我準(zhǔn)備進行下一個練習(xí)環(huán)節(jié)時，突然看見王渭同學(xué)把手高高舉起來，我示意他說。他站起來，他大聲地說：“老師，如果我是那個小女孩，我會問那個護士結(jié)沒結(jié)婚？”同學(xué)們聽到后都大聲地笑了，我也愣了一下，但我很快又問他：“你的想法是？”王渭并沒有因為其他同學(xué)的笑而改變自己的想法，他繼續(xù)認(rèn)真地說：“如果這個護士沒有結(jié)婚，我會求她和爸爸結(jié)婚，這樣這個小女孩就可以有媽媽了。”如果說開始我是驚詫，而現(xiàn)在我是感動。是啊，這個不幸的小女孩是多么渴望有一個可以真心疼愛自己的媽媽啊。而王渭同學(xué)不僅學(xué)懂了文字，更捕捉到了人物內(nèi)心的渴望，我為他的善良和博愛而感動。可以說我是眼中含著淚對同學(xué)們說了：“這雖然只是王渭的一個美好的愿望，但通過這個愿望，我們可以感受到王渭同學(xué)是一個多么有愛心的孩子啊。在我們幸福地享受著母愛的時候，他能體會到?jīng)]有母愛的小孩子的內(nèi)心的渴望，并希望這些沒有母愛的孩子得到母愛，你真是一個愛心小使者。”同學(xué)們，還有誰有這樣的想法？有許多同學(xué)舉起了手，我建議同學(xué)們回家后，可以寫一篇《母愛的力量》續(xù)篇。可惜的是，后來由于工作的忙碌，我把這件事忘記了。今天想起來，真是感覺到遺憾。
我原本以為自己可以心如止水，可卻不想，學(xué)生的話卻一石激起千層浪，讓我的心久久不能平靜。也許這就是動態(tài)課堂的精彩，這就是尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)的妙處，只要我們給學(xué)生足夠的空間，他們會用自己感性或理性的思維去填滿這些空白。我原本認(rèn)為枯燥而麻木的教學(xué)瞬間有了生命和活力！這一刻，我深深喜歡上了我的職業(yè)，雖然簡單枯燥，但卻時時被孩子們天真而美好的情感所感染；這一刻，我深深地愛上我了的學(xué)生，我的課堂，是他們讓我感受到了人生奇異美麗！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 4
為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、班級學(xué)生基本情況：
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。由于是新接任的班級，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。學(xué)生基礎(chǔ)差，課時多，對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體做法
1、加強師德休養(yǎng)，進步自身素質(zhì)。
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投進教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力進步自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。果斷服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。
2、抓質(zhì)量的同時，注重了育人。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。天天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課治理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的xxx能力得到進步，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、深鉆教材，精心上好每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
“愛好是最好的老師“。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本知識就行了，還要在把握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
6、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有進步。
四、取得成績：
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進步，語文基礎(chǔ)知識得到了進步，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，精益求精教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進步。期中測試學(xué)區(qū)進行統(tǒng)考，我班的均分9.56，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%，在全鎮(zhèn)名列第二名。
五、存在題目：
1、有xxx個學(xué)生的語文成績進步較慢。
2、少部分學(xué)生對作文不感愛好。
3、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀語文水平差異太大。優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
六、整改措施：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加快課時，進步閱讀量。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期，在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見.
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞預(yù)習(xí)工作，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，認(rèn)真地在黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，很多學(xué)生也在一天天地進步，字寫的.是工整清晰。
三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演。在本學(xué)期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再�?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 6
一學(xué)期在忙忙碌碌中又過去了，現(xiàn)我就一年來，我的少先隊工作做一下總結(jié)：
一、做學(xué)生的知心朋友，建立和諧的師生關(guān)系
1．溝通思想，相互理解。
學(xué)生與輔導(dǎo)員是矛盾的統(tǒng)一，如果處理不好，可能會出現(xiàn)矛盾的對立。我們班學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村、外地，有的同學(xué)見到中隊輔導(dǎo)員會顯得拘束，貌似接近，實則陌生；個別同學(xué)一聽到加強管理，嚴(yán)格要求之類的話，心里就緊張，有心理話不愿也不敢向中隊輔導(dǎo)員吐露。在這種情況下，作為中隊輔導(dǎo)員若以“我說了算”來正班風(fēng)，那將事與愿違。中隊輔導(dǎo)員不僅是同學(xué)們的師長，而且也是同學(xué)們思想上的朋友。本人充分注意到了這個問題，就不失時機地開展工作。抱著這樣一種真誠的態(tài)度，和同學(xué)們交流思想，打開了同學(xué)們心扉，消除師生間隔閡，縮小了感情距離，建立了師生間友好、和諧的關(guān)系，有利于充分發(fā)揮他們的積極性，提高同學(xué)們的自覺性，使其能主動地與老師配合，共同搞好班級管理工作，增強了班級的凝聚力、創(chuàng)造力。
2．尊重、信任、平等地對待學(xué)生。
學(xué)生是班級的主人，班級建設(shè)人人有義務(wù)，班級榮譽個個有責(zé)任。在日常生活和學(xué)習(xí)中，只有增強學(xué)生的主人翁責(zé)任感，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動性。平時，我總是有事和同學(xué)們商量，廣泛聽取大家意見，從不把個人意志強加在他們頭上。班內(nèi)的建設(shè)目標(biāo)、工作計劃、班級規(guī)章制度、開展每項活動，從開展活動的目的意義到活動的具體實施步驟，都是由同學(xué)們自己充分討論決定的，為他們提供鍛煉的`機會，中隊輔導(dǎo)員只在其中起參謀作用，培養(yǎng)了同學(xué)們參政議政的意識。
二、加強理想前途教育，努力培養(yǎng)“四有”人才
我在中隊輔導(dǎo)員的工作中，始終堅持把思想品德教育放在首位，通過開展立志成才、革命傳統(tǒng)教育、開展學(xué)雷鋒創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力培養(yǎng)“四有”新人。一年來，為鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在班級里掀起比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮，這種教育方式，使同學(xué)們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，實在、具體、生動，容易被同學(xué)們接受。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
一個后進生，除了需要批評、教育，還需要溫暖、關(guān)心、理解和尊重。如果一味地訓(xùn)斥，或就事論事，往往是解決不了思想問題的。
這學(xué)期來，在老師和同學(xué)們的共同努力下，班級的各項工作取得了一些成績。
在今后的工作中，我要不斷改進中隊輔導(dǎo)員的工作方法和工作方式，多向富有經(jīng)驗的中隊輔導(dǎo)員、老師學(xué)習(xí)請教，不斷探索中隊輔導(dǎo)員工作的規(guī)律，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有用人才而不懈努力。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 7
回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，教學(xué)中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍
在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了抓實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。
三、加強閱讀訓(xùn)練，提高寫作能力
中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的，必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容；二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備；三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣。
四、做好培優(yōu)扶差工作
了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；安排好學(xué)生與成績差的'學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值
五、做好家訪工作
及時進行家訪，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。
"潤物細(xì)無聲？"，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學(xué)相長；作為教師，我還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 8
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，
課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的.學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服�？傊�，本學(xué)期來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)�？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 9
時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的理解和認(rèn)識。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢?“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答�！跋葘W(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí)，全過程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此，它還處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測自學(xué)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中沒有學(xué)懂的疑難問題，這些問題學(xué)生個人解決有困難，這時，教師再組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，此時的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容(自學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題)、合作的目的(解決這些疑難問題)、合作的方式(更正、討論、教師講評)和合作的對象(同學(xué)、老師)，最后還是自主學(xué)習(xí)。
二、靈活運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，打造高效課堂。
本學(xué)期，我圍繞“高校教學(xué)”工作，在課堂教學(xué)中進行了大膽的嘗試。
(一)先學(xué)后教。
在課堂上我先提示具體、恰當(dāng)、可測的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后出示自學(xué)指導(dǎo)，其內(nèi)容包括學(xué)法，時間要求以及學(xué)完后干什么等。并力求做到具體、準(zhǔn)確、簡潔、有效。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時，圍繞課文學(xué)習(xí)重、難點，我從知識技能、情感態(tài)度和價值觀三個方面，設(shè)計了以下三個具有操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)了解趙州橋的特點，背誦自己喜歡的部分。(2)有感情的朗讀課文，體會我國勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。(3)積累語言。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。時間三分鐘。然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求完成每一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文，并用(----)畫出描寫趙州橋特點的詞語:雄偉、堅固、美觀，從而直奔重點段，并完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后讓學(xué)生再次默讀課文，思考從哪些句子可以體會出趙州橋雄偉、堅固，同時學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個意思寫一段話，并進行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的雄偉，完成第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓學(xué)生小聲讀課文，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落，以達(dá)到積累語言的目的，同時學(xué)習(xí)過渡段表達(dá)方法，完成第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了突出學(xué)習(xí)重點，一、四自然段以讀代講。在“先學(xué)”過程中，我以鼓勵促進學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)，及時表揚速度快、效果好，特別是對能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中，我通過巡視、提問等形式進行調(diào)查，了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析、梳理，為后教作準(zhǔn)備。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些疑難問題，如：“創(chuàng)舉”是什么意思?等，當(dāng)學(xué)生提出這些問題時，我沒有馬上回答，而是通過兵教兵來解決，我只判定對錯，并加以更正。
(二)、當(dāng)堂訓(xùn)練。
我在當(dāng)堂訓(xùn)練中，保證學(xué)生訓(xùn)練在15分鐘左右，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背。訓(xùn)練形式像競賽，像測試一樣讓學(xué)生獨立、快節(jié)奏地完成，如《趙州橋》一課的.第三自然段有這樣一段話，“橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的`圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真想活了一樣�！蔽蚁茸寣W(xué)生以各種形式讀這段話，體會趙州橋的美觀，接著我出示了這樣一個練習(xí)題。動物園里的猴子姿態(tài)各異：有的;有的;有的。訓(xùn)練學(xué)生怎樣圍繞一個意思寫一段話，達(dá)到了當(dāng)堂訓(xùn)練的目的。
這樣的課堂訓(xùn)練，拓寬了學(xué)生的知識面，發(fā)展了思維，磨練了意志，增強了競爭意識和獨立自主的能力，還培養(yǎng)了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重和教師課外批改作業(yè)繁重的問題，既快樂了學(xué)生，有輕松了老師。它還能夠檢測課堂教學(xué)效果，及時反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師有針對性的指導(dǎo)�？傊�，當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、存在的問題。
對于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，我們還處于摸索階段，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，歸納起來主要有：
1.對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解不夠透徹，還有許多疑惑。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘?課堂作業(yè)完不成怎么辦?還需要布置家庭作業(yè)嗎?等等。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣出示更好呢?
總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 10
不知不覺20xx秋季學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺得很充實。為了迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的.自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任三年級上冊語文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
字詞教學(xué)
注重生字詞的認(rèn)讀與書寫，通過多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生的字詞基礎(chǔ)。
利用詞語造句、聽寫等方式，加強學(xué)生對詞語的理解和運用。
閱讀教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀、朗讀，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。
教授閱讀方法，如如何找關(guān)鍵語句、概括文章主要內(nèi)容等。
寫作教學(xué)
從仿寫開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
鼓勵學(xué)生多觀察生活，積累寫作素材。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠掌握基本的字詞知識，但仍有部分學(xué)生在書寫規(guī)范和錯別字方面存在問題。
閱讀方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但對于一些較復(fù)雜的'文章，理解還不夠深入。
寫作方面，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗龊唵蔚亩温�，但在�?nèi)容豐富度和語言表達(dá)上還有待加強。
三、教學(xué)成果
學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識方面有了較為扎實的積累。
閱讀理解和寫作能力有了一定程度的提升。
學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣有所增加，課堂參與度提高。
四、存在的問題
個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)完成質(zhì)量較差。
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生閱讀量不足。
五、改進措施
加強與個別學(xué)生的溝通，了解其學(xué)習(xí)困難，采取針對性的輔導(dǎo)措施。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
加強課外閱讀推薦和指導(dǎo)，開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我對三年級語文教學(xué)有了更深入的了解，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 12
在過去的這一學(xué)期里，我擔(dān)任了三年級上冊語文的教學(xué)工作。以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
知識與技能
學(xué)生掌握了本冊教材中的生字、新詞，能夠正確書寫和運用。
能讀懂簡單的課文，理解課文的主要內(nèi)容，并且能夠初步體會文章表達(dá)的思想感情。
學(xué)會了正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)秀詩文。
能夠按照要求完成簡單的習(xí)作，初步掌握了一些寫作方法和技巧。
過程與方法
通過課堂教學(xué)、課外閱讀和寫作練習(xí)等多種方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考、質(zhì)疑、探究，提高了學(xué)生的.思維能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，增強了民族自豪感。
培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和良好的道德品質(zhì)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)措施
精心備課
深入研究教材，把握教學(xué)重點和難點。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)流程和教學(xué)方法。
多樣化教學(xué)
運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
組織小組討論、角色扮演等活動，增強學(xué)生的參與度和體驗感。
關(guān)注個體差異
對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
鼓勵優(yōu)秀學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)。
三、學(xué)生表現(xiàn)
大部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)積極，課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。
學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，書寫質(zhì)量有所提高。
在期末考試中，整體成績較為理想，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、存在的問題
部分學(xué)生的閱讀量不足，閱讀理解能力有待提高。
少數(shù)學(xué)生在寫作時存在語句不通順、內(nèi)容不具體等問題。
個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要進一步加強引導(dǎo)和教育。
五、改進方向
加強閱讀指導(dǎo)，推薦適合學(xué)生年齡特點的課外書籍，增加閱讀量，提高閱讀理解能力。
在寫作教學(xué)中，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，豐富寫作內(nèi)容。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理健康，加強與家長的溝通與合作，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
六、總結(jié)
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任三年級上冊語文教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，積極探索教學(xué)方法�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容
教材解讀
深入研究教材，把握每單元的主題和教學(xué)重點。
結(jié)合課后習(xí)題和語文園地，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。
知識要點
字詞教學(xué)：注重生字的讀音、書寫和詞義理解，通過多種形式的練習(xí)加以鞏固。
閱讀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
寫作教學(xué)：從仿寫句子、段落開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的記敘文寫作。
口語交際：創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)對能力。
二、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)
通過圖片、視頻、音樂等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小組合作
組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
互動教學(xué)
鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提問、討論、發(fā)言，提高課堂參與度。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的字詞積累量有所增加，書寫規(guī)范度有所提高。
閱讀能力方面，學(xué)生能夠初步理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。
寫作水平有了一定的提升，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較完整、內(nèi)容較具體的短文。
口語交際能力得到鍛煉，能夠在小組或全班面前清晰地表達(dá)自己的觀點。
四、存在問題
部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高，主動性不足。
個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)中對學(xué)生的分層指導(dǎo)還不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生進步較慢。
五、改進措施
設(shè)計更有趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。
加強對基礎(chǔ)知識薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，查漏補缺。
進一步關(guān)注學(xué)生的.個體差異，制定更具針對性的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，也讓我認(rèn)識到了存在的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中有所收獲，有所成長。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 14
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級上冊語文的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我以新課程理念為指導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，扎實工作，順利完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析
三年級是一個過渡階段，學(xué)生從低年級的字詞學(xué)習(xí)逐漸向閱讀和寫作過渡。部分學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)出不適應(yīng)，需要更多的引導(dǎo)和幫助。
二、教學(xué)工作
字詞教學(xué)
采用多種方法幫助學(xué)生記憶生字，如字形分析、組詞造句等。
定期進行字詞聽寫和默寫，鞏固學(xué)生的字詞基礎(chǔ)。
閱讀教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀、精讀和略讀，提高閱讀速度和理解能力。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考問題，培養(yǎng)思維能力。
寫作教學(xué)
從仿寫起步，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立寫作。
注重寫作方法的指導(dǎo)，如如何開頭、結(jié)尾，如何組織段落等。
口語交際
創(chuàng)設(shè)各種交際情境，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達(dá)能力。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的字詞掌握情況較好，能夠正確書寫和運用常見字詞。
閱讀能力有所提高，能夠理解簡單的文章，并能回答相關(guān)問題。
寫作方面，大部分學(xué)生能夠?qū)懗鲆欢瓮暾�、通順的話�?/p>
四、存在問題
部分學(xué)生閱讀量不足，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)。
寫作中，部分學(xué)生內(nèi)容不夠豐富，語言表達(dá)較平淡。
個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
五、改進措施
加強閱讀指導(dǎo)，推薦適合的`課外讀物，開展閱讀活動。
在寫作教學(xué)中，提供更多的素材和范例，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考。
關(guān)注個別學(xué)生，加強與家長的溝通，共同督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、總結(jié)
本學(xué)期的教學(xué)工作有收獲也有不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 15
在本學(xué)期的三年級上冊語文教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為宗旨，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，努力完成各項教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與重點
字詞積累
教授課本中的生字新詞，通過聽寫、默寫等方式強化記憶。
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分多音字、形近字，提高字詞的運用能力。
課文理解
分析課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會文中的情感。
寫作訓(xùn)練
從看圖寫話入手，逐步過渡到命題作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思路和表達(dá)能力。
注重對作文的批改和講評，讓學(xué)生明確寫作的優(yōu)點和不足。
二、教學(xué)方法與策略
趣味導(dǎo)入
通過故事、謎語、游戲等方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
互動教學(xué)
鼓勵學(xué)生提問、討論，積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)的主動性。
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，布置不同難度的作業(yè)和任務(wù)，滿足個體差異。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的字詞和課文內(nèi)容，具備一定的閱讀理解能力。
部分學(xué)生在寫作方面表現(xiàn)出色，能夠運用豐富的詞匯和合理的結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的想法。
少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，如字詞記憶不牢、閱讀理解能力較弱等。
四、教學(xué)成果
學(xué)生的語文成績整體有所提高，尤其在基礎(chǔ)知識和寫作方面進步明顯。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了較好的`激發(fā)，課堂氛圍活躍。
五、存在問題
教學(xué)進度有時過快，導(dǎo)致部分學(xué)生對知識的理解不夠深入。
對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)還不夠到位，需要進一步加強。
教學(xué)方法的創(chuàng)新還不夠，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
六、改進措施
合理安排教學(xué)進度，注重知識的鞏固和拓展。
加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度，采取個別輔導(dǎo)和小組互助相結(jié)合的方式。
積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷改進自己的教學(xué)。
七、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和成長貢獻更多的力量。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 16
本學(xué)期我擔(dān)任三年級上冊的語文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足，現(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成情況
教材內(nèi)容涵蓋了課文閱讀、寫作、口語交際、字詞積累等多個方面。
重點課文的講解注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法。
寫作訓(xùn)練從簡單的段落寫作逐漸過渡到完整的短文創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)方面，大部分學(xué)生能夠熟練掌握課本中的生字詞，具備一定的閱讀理解能力和初步的寫作能力。
但在語文綜合運用和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，還有待進一步提高。
二、教學(xué)方法與策略
多樣化教學(xué)方法
采用講授、討論、演示、朗讀等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，在詩歌教學(xué)中，通過配樂朗讀讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，設(shè)計不同難度層次的問題和作業(yè)。
對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進度。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生整體表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，課堂參與度較好。
大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。
但仍有部分學(xué)生存在以下問題：
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)敷衍了事。
閱讀理解和寫作能力較弱，缺乏獨立思考和創(chuàng)新思維。
四、教學(xué)中的亮點與不足
亮點
豐富的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，增強了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。
與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。
不足
對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠，未能充分挖掘他們的潛力。
教學(xué)評價方式不夠多元化，過于依賴考試成績。
五、改進措施與未來展望
改進措施
加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
完善教學(xué)評價體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。
未來展望
繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，也讓我認(rèn)識到了存在的問題。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進，爭取取得更好的教學(xué)效果。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 17
在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任了三年級上冊語文的教學(xué)工作�，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教材分析與教學(xué)重點
教材以單元形式組織教學(xué)內(nèi)容，包括精讀課文、略讀課文、口語交際、習(xí)作等。
精讀課文注重語文知識的傳授和閱讀能力的培養(yǎng)。
略讀課文則著重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。
教學(xué)重點為字詞的積累與運用、閱讀理解能力的提升、寫作基礎(chǔ)的奠定。
二、教學(xué)方法與實踐
采用情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)生動的情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
如在教授《秋天的雨》時，通過多媒體展示秋天的美景，讓學(xué)生感受秋天的氛圍。
注重讀寫結(jié)合
引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫作手法進行練筆。
學(xué)完《富饒的西沙群島》后，讓學(xué)生仿寫一篇介紹家鄉(xiāng)美景的`文章。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生在字詞掌握方面有了較大進步，但仍有少數(shù)學(xué)生存在錯別字較多的問題。
閱讀理解能力方面，多數(shù)學(xué)生能夠理解課文的基本內(nèi)容，但在深入分析和總結(jié)方面還需加強。
寫作方面，部分學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、語句通順的短文，但內(nèi)容不夠豐富，缺乏想象力。
四、教學(xué)成果與不足
教學(xué)成果
學(xué)生的語文成績整體有所提高。
學(xué)生的朗讀水平和口語表達(dá)能力有了一定的提升。
不足之處
對學(xué)困生的輔導(dǎo)效果不夠理想。
教學(xué)過程中有時候忽略了學(xué)生的個體差異。
五、改進措施與未來計劃
改進措施
加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，制定有針對性的輔導(dǎo)計劃。
更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)的方式滿足不同學(xué)生的需求。
未來計劃
加強課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
通過對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，我明確了今后的努力方向，將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 18
本學(xué)期，我承擔(dān)了三年級上冊語文的教學(xué)任務(wù)。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與完成情況
設(shè)定目標(biāo)
讓學(xué)生掌握基本的字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能初步理解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，能簡單地進行寫作表達(dá)。
完成情況
大部分學(xué)生能夠熟練掌握要求的字詞，朗讀水平有一定提高。
多數(shù)學(xué)生能理解課文的大意，但在深入體會情感方面還需加強。
學(xué)生在寫作上能夠?qū)懗龊唵蔚亩温�，但語言表達(dá)不夠豐富。
二、教學(xué)方法的運用
趣味識字教學(xué)
通過游戲、兒歌等方式幫助學(xué)生記憶生字。
例如“猜字謎”“開火車讀字”等活動。
閱讀指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀，培養(yǎng)思考能力。
組織小組討論，分享閱讀感受。
寫作訓(xùn)練
從仿寫句子、段落開始，逐步提高寫作難度。
對學(xué)生的作文進行詳細(xì)批改和講評。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
積極方面
學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣有所提高，課堂參與度較好。
部分學(xué)生在閱讀和寫作方面展現(xiàn)出一定的潛力。
存在問題
少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，作業(yè)完成質(zhì)量不高。
部分學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識的掌握上還不夠扎實。
四、教學(xué)中的成功經(jīng)驗與不足之處
成功經(jīng)驗
多樣化的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情。
及時的表揚和鼓勵增強了學(xué)生的自信心。
不足之處
對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注不夠。
教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠豐富。
五、改進措施及未來教學(xué)方向
改進措施
加強與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的溝通和輔導(dǎo)。
豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容。
未來教學(xué)方向
注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
進一步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我對三年級語文教學(xué)有了更深入的了解，也為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 19
本學(xué)期的三年級上冊語文教學(xué)工作已接近尾聲，以下是對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容梳理
字詞教學(xué)
教授了課本中的生字、生詞，通過聽寫、默寫等方式鞏固學(xué)生的記憶。
注重多音字、形近字的區(qū)分和用法講解。
課文教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題。
分析重點語句，培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀理解能力。
寫作教學(xué)
從看圖寫話開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的記敘文寫作。
注重寫作的條理和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
口語交際與綜合性學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，提高口語表達(dá)能力。
開展綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。
二、教學(xué)方法與策略
情境創(chuàng)設(shè)法
通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受語言的運用。
比如在教授《鋪滿金色巴掌的水泥道》時，展示相關(guān)的`圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境。
合作學(xué)習(xí)法
安排小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。
在討論課文中的問題時，讓學(xué)生相互交流，共同解決。
激勵評價法
及時給予學(xué)生表揚和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
對優(yōu)秀的作業(yè)和表現(xiàn)進行展示和獎勵。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)。
對語文學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。
部分學(xué)生在字詞的書寫和運用上還存在錯誤。
閱讀理解和寫作能力有待進一步提高。
四、教學(xué)成果與反思
教學(xué)成果
學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固和加強。
大部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面有了一定的進步。
教學(xué)反思
教學(xué)進度的把控還需要更加合理，避免某些內(nèi)容講解過于匆忙。
對學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，需要進一步分層教學(xué)。
五、改進措施與未來規(guī)劃
改進措施
精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長。
未來規(guī)劃
繼續(xù)探索多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和創(chuàng)新能力。
在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 20
本學(xué)期我擔(dān)任三年級上冊語文教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)與重點
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀理解能力。
加強寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、語句通順的短文。
注重字詞的積累和運用，提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點
理解課文中的重點詞句，體會作者的思想感情。
掌握寫作的基本方法和技巧，如如何開頭、結(jié)尾，如何組織段落等。
二、教學(xué)方法與手段
直觀教學(xué)
運用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
在講解《美麗的小興安嶺》時，展示小興安嶺的圖片，讓學(xué)生直觀感受其美景。
互動教學(xué)
鼓勵學(xué)生提問、討論，激發(fā)學(xué)生的'思維能力。
組織小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。
多媒體輔助
利用多媒體課件展示課文內(nèi)容、相關(guān)視頻等，增強教學(xué)的趣味性和吸引力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。
但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)質(zhì)量不高。
學(xué)生在閱讀和寫作方面有了一定的進步，但還存在以下問題：
閱讀時缺乏思考，不能深入理解文章的內(nèi)涵。
寫作時內(nèi)容不夠豐富，語言表達(dá)較平淡。
四、教學(xué)效果與不足
教學(xué)效果
學(xué)生的語文成績有所提高，尤其是在字詞和基礎(chǔ)題方面。
學(xué)生的朗讀水平和口語表達(dá)能力有了明顯的改善。
不足之處
對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)還不夠到位。
教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠，沒有充分滿足學(xué)生的求知欲。
五、改進措施與展望
改進措施
加強對學(xué)困生的關(guān)注和輔導(dǎo)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課外拓展閱讀和寫作練習(xí)。
展望未來
繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
進一步提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了經(jīng)驗，也讓我認(rèn)識到了不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷進步，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和快樂。
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